1、Word 花兒音樂教案6篇 教案是老師為了調(diào)動同學(xué)樂觀性事前撰寫的教學(xué)文書，優(yōu)秀的教案，在往后的教學(xué)工作中起到相當(dāng)大的作用，以下是范文社我細心為您推舉的花兒音樂教案6篇，供大家參考。 花兒音樂教案篇1 活動目標： 1、在輕松開心的氛圍中熟識旋律。 2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。 3、從小培育幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的喜愛。 4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。 5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動預(yù)備： 1、場地布置花園。 2、錄音機，音樂磁帶。 3、幻燈片，花朵開放課件。 活動過程： 一、引題： 小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們動

2、身啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，任憑找個空位子坐好！（提示：分開點） 二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作 1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。 2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒） 3、何老師要請小伴侶們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小伴侶情愿來？ （音樂1）（音樂1）（音樂1）（音樂1）（音樂1） 4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！ 集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒） 5、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不

3、一樣。開放后保持不動哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。 6、定型表演（第1個、第2個、第3個開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水。） 7、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。 8、現(xiàn)在我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最終部分） 9、先“開”第一種（音樂2）。 10、開第三種（音樂2）。 三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。 1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒） 2、究竟怎樣開的呢？（放課件） 3、（放課件其次次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面

4、有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？ 4、幼兒爭論 5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！ 6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？） 7、一組幼兒表演。（音樂2） 8、幾組共同表演。（音樂2） 9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？ 先開第一種花。 小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。 10、換花蕊，第2

5、種花（音樂3）。 11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。 四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伴侶花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埲康幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?聽音樂離開活動室。 花兒音樂教案篇2 活動目標 1、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。 2、在輕松開心的氛圍中熟識兒歌旋律。 3、從小培育幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的喜愛。 4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做嬉戲。 重點難點 在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。 活動預(yù)備 1、錄音機，音樂磁帶。 2、場地

6、布置花園。 3、幻燈片，花朵開放課件。 活動過程 一、引題： 小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們動身啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，任憑找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點） 二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作 1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒） 2、何老師要請小伴侶們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小伴侶情愿來？ （音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） 哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒） 3、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！我來當(dāng)園丁，

7、你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。 4、定型表演（第1個、第2個、第3個開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水。） 5、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。 現(xiàn)在我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最終部分） 先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。 三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。 1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，究竟怎樣開的呢？（放課件） 小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊

8、、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？ 2、幼兒爭論、表演。（音樂2） 3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。 小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。 四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伴侶花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埲康幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動

9、室。 教學(xué)反思 1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟識的、有著樂觀的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做伴侶，讓孩子們通過觀賞，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)花美的各種方式。 2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互

10、動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究、發(fā)覺，從而促進幼兒的共性進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。 3、注意老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培育幼兒的制造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用美麗舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。 從幼兒參加活動的樂觀性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。 不 足：活動中老師還缺乏肯定的教學(xué)隨機性，離成為一個機靈型

11、的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進自己對孩子的回應(yīng)策略。 花兒音樂教案篇3 活動目標： 1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉(zhuǎn)圈動作。 2. 探究理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙閱歷來學(xué)習(xí)舞蹈。 3. 探究在舞蹈中用不同的方法與同伴保持全都。 活動預(yù)備： 1. 幼兒用書花兒朵朵舞蹈圖譜，黑板。 2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。 3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。 活動過程： (一)幼兒觀賞樂曲，并探究理解圖譜所表達的內(nèi)容。 1. 老師用投影放大幼兒用書花兒朵朵圖1

12、：花苞圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜全都的。 老師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)覺他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？ 老師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。 幼兒嘗試動一動 2. 幼兒初步觀賞樂曲。 老師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。 3. 老師投影放大幼兒用書花兒朵朵圖2：花朵圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的花苞與花朵的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)花苞與花朵。 老師：花苞與花朵有什么不同？大家合起來做一朵花苞可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小伴侶想上來試一試？ 老師做適時的指導(dǎo)

13、。 4. 老師將剩下的兩組圖片按挨次全部展現(xiàn)出來，逐幅探究箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。 老師：現(xiàn)在請小伴侶再來看看這兩幅圖，認真觀看圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小伴侶想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？ (二)幼兒再次觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。 1. 幼兒邊看圖邊完整地觀賞音樂。老師根據(jù)舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂心情。 2. 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。 老師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？ (

14、三)幼兒起立，探究舞蹈的隊形。 1先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，依據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)當(dāng)站在哪兒。 2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探究盡快變成四朵花的隊形。 老師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？ 老師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最終要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商議 ，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。 (四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探究與同伴保持協(xié)調(diào)全都。 1. 幼兒在老師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。 2. 老師逐步退出，讓幼兒在沒有老師語言提示的狀

15、況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。 活動延長： 1. 區(qū)域活動：在小舞臺供應(yīng)舞蹈花兒朵朵的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的歡樂。 2. 家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子溝通的歡樂。 3領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀看了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護理，并進行植物生長過程的記錄，讓幼兒通過觀看了解花苞是如何變成花朵的。 教學(xué)反思： 1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟識的、有著樂觀的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做伴侶，讓孩子們通過觀賞，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以動作表達

16、桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)花美的各種方式。 2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究、發(fā)覺，從而促進幼兒的共性進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。 3、注意老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培育

17、幼兒的制造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用美麗舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。 從幼兒參加活動的樂觀性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。 不 足：活動中老師還缺乏肯定的教學(xué)隨機性，離成為一個機靈型的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進自己對孩子的回應(yīng)策略。 花兒音樂教案篇4 活動目標： 1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。 2、初步學(xué)習(xí)集體

18、舞，能跟隨音樂較合拍做動作，培育幼兒的合作力量和跳舞力量。 3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的歡樂。 4、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。 5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 活動預(yù)備： 1、錄音機 2、磁帶 3、黑板 4、四張不同花兒的圖片 5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量） 6、地上貼小圓點（每人一個） 活動過程： 一、提問引出主題，激發(fā)幼兒愛好。 老師出示圖1花苞圖師：圖上有什么？ 師：花開了沒有？ 師：花苞有什么顏色？（紅、黃、藍、灰四種）師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？ 二、幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟識音樂。 老師放音樂。 師：請小伴侶把手拿出來，

19、跟著音樂拍手。 三、比較圖的不同，看圖做動作。 老師出示圖2花朵圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？ 師：花苞怎么做？ 師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？ 聽音樂，小伴侶做動作（四個小伴侶一組）師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞？ 請四位小伴侶示范，其他小伴侶跟學(xué)。 老師出示圖3有上下箭頭師：這幅圖與其次幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？ 師：請小伴侶看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小伴侶聽老師的口令做動作。 老師出示第四幅圖旋轉(zhuǎn)的箭頭。 師：最終一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？ 請小伴侶上來試試做動作。 四、幼兒再次看圖觀賞音樂，完整的跳集體舞。 小伴侶邊聽音樂邊看圖做動作。 師：

20、前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。 師：小伴侶要把這兩個動作做兩遍。 幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。 師：請小伴侶自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小伴侶不記得動作就看圖。 五、老師總結(jié)師：今日誰幫了大忙？ 師：圖片。 反思： 幼兒是喜愛參與藝術(shù)活動的，大班集體舞活動花兒朵朵能很簡單的調(diào)動他們愛好，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的進展是有好處的。在教學(xué)中老師實行了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較簡單地做動作。這個活動是在輕松開心的氛圍中進行的。 花兒音樂教案篇5 設(shè)計思路： 在以“歡樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)

21、欲望特殊強，所以在開展主題活動時，我始終樂觀地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)有利地環(huán)境，注意為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達表現(xiàn)的機會。每次，他們都特別喜愛和投入，進行自由地制造、大膽地想象、歡樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個愛好特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅熟悉了許多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又供應(yīng)各種各樣的材料讓孩子制作花，觀賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和憧憬，我設(shè)計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的漂亮。 活動目標： 1、在“種花”“開

22、花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現(xiàn)。 2、進一步感受花兒朵朵開放時的漂亮多姿。 活動預(yù)備：與主題相關(guān)的閱歷；多媒體課件；音樂錄音。 活動過程： 一、種花 1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。 師：有些小伴侶每天希望著春天到來，由于花仙子送給他們一包寶貴的禮物各種各樣的花籽。春天一到，小伴侶們抓緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨?？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。 2、聽賞老師唱歌，感受第一段樂曲“種花”的歡快。 3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。 老師先請個別幼兒溝通自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。 二、開花 1、聽賞其次段音樂。 師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？ 2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。 3、觀賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動作。 請幼兒溝通看了以后有什么感覺？ 4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。老師引導(dǎo)依據(jù)音