1、 第05講神奇的開關(guān)（下）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用奇偶性規(guī)律解答生活中的一些現(xiàn)象和問題，并總結(jié)奇、偶數(shù)在加、減運(yùn)算時(shí)的規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、判斷力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握奇數(shù)和偶數(shù)在加、減運(yùn)算時(shí)的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用奇數(shù)、偶數(shù)的規(guī)律解決生活問題； 教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】【知識(shí)回顧溫故知新】1、掌握判斷奇、偶數(shù)的方法；2、了解奇、偶數(shù)的特點(diǎn)；3、解決奇偶性分析問題。【知識(shí)回顧上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用

2、，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。媽媽買回來了一籃橘子，淘淘2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，最后籃子里剩下1個(gè)，這籃橘子原來的個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)？參考答案：奇數(shù)。【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：小伙伴們來到后面的小花園，花園里面擺了很多的花盆，旁邊還有一座小橋呢！兔和熊貓胖胖要進(jìn)行一場(chǎng)搬運(yùn)比賽：從橋的一邊到另一邊為一次。如果兔從左邊出發(fā)，來回搬花，最后回到左邊。那么他搬花的次數(shù)是奇數(shù)次還是偶數(shù)次呢？熊貓胖胖開始時(shí)也在左邊，來回搬了

3、幾次之后，他搬到了右邊，那么他搬的次數(shù)是奇數(shù)次還是偶數(shù)呢？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：可以嘗試用表格法，將情況表示出來，再進(jìn)行分析，如：原來第1次第2次第3次第4次第5次左右左右左右從表格看出：在右邊，搬奇數(shù)次；在左邊，搬偶數(shù)次。2、本題的重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)；3、本題的難點(diǎn)：能夠用奇、偶數(shù)的特點(diǎn)解決實(shí)際問題；4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以先讓學(xué)生明白“從橋的一邊到另一邊為一次”，在確認(rèn)第1次在左還是右，再進(jìn)行分析；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享解決該問題；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：了解奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)，解決奇偶性分析問題。參考答案：兔是偶數(shù)次，熊貓胖胖是奇數(shù)次?！经h(huán)節(jié)

4、二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議：在解決奇偶性分析問題時(shí)，審題很重要，理解題意為第一步，再確定第1次時(shí)的情況，再進(jìn)行分析?！纠}分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場(chǎng)景：胖胖來回跑的很累，站在橋上大口喘著氣。這時(shí)他看到有一只小青蛙在小河的兩岸來回的游，胖胖開始思考著。例題：小青蛙從一岸游到另一岸叫游一次。如果小青蛙在左岸，游若干

5、次之后，又回到了左岸，那么這只小青蛙游的次數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？如果小青蛙在右岸，來回共游101次，小青蛙最后到了左岸還是到了右岸？小朋友們，你們知道嗎？ 討論：1、請(qǐng)你說一說“小青蛙從一岸游到另一岸叫游一次”的意思。 2、請(qǐng)你說一說小青蛙在左岸，游完第1次是在左岸還是右岸。解析部分：結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：第一步：教師先讓學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論并分享從題目中發(fā)現(xiàn)了什么，如：青蛙起初在左岸，游1次應(yīng)該在右岸，游2次回到左岸。第二步：學(xué)生根據(jù)得到的信息討論并分析，如：由奇偶性規(guī)律的特點(diǎn)，可推理得游奇數(shù)次，在右岸；由偶數(shù)次，在左岸，所以可以得出結(jié)論小青蛙游偶數(shù)次。第三步：學(xué)生按照奇偶性規(guī)律分析小題(

6、2)，如：青蛙在右岸，那么游1次應(yīng)該在左岸，也就是游奇數(shù)次，在左岸，而101為奇數(shù)，所以可得結(jié)論小青蛙最后游到左岸。2、本題的重點(diǎn)：解決奇偶性分析問題；3、本題的難點(diǎn)：能夠掌握奇數(shù)、偶數(shù)的規(guī)律，并靈活應(yīng)用；4、對(duì)于新生給予的建議：可以讓學(xué)生先分析游1次和游2次的情況，再根據(jù)奇偶性規(guī)律特點(diǎn)，解決問題；5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享解決該問題；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：掌握奇數(shù)、偶數(shù)的特點(diǎn)，解決奇偶性分析問題。家長(zhǎng)版信息推送：家長(zhǎng)可以讓學(xué)生說一說如何判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；2、家長(zhǎng)仿照本題，如：汽車由東站開到西站為1次，由西站開到東站也為1次。汽車現(xiàn)在在東站，開了若干次，最后回到東站，請(qǐng)問汽

7、車開了奇數(shù)次，還是偶數(shù)次？讓學(xué)生解答。參考答案：（1）偶數(shù)；（2）左岸?！经h(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲名稱：學(xué)堂愛推理游戲說明、規(guī)則：小魚從一岸到另一岸叫一次，小魚現(xiàn)在在左岸，游了若干次又回到左岸，請(qǐng)問小魚游的次數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用奇偶性規(guī)律解答生活中的一些現(xiàn)象和問題，并總結(jié)奇、偶數(shù)在加、減運(yùn)算時(shí)的規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、判斷力；3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?！揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操

8、作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 討論：1、第1個(gè)小朋友將球運(yùn)到哪邊？ 2、9是奇數(shù)還是偶數(shù)？解析部分：結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：教師先讓學(xué)生審題，接著討論并分析，如：由題可知道第一個(gè)小朋友的球運(yùn)到西邊，第二個(gè)小朋友的球運(yùn)到東邊，這說明奇數(shù)次在西邊，偶數(shù)次在東邊。那么9個(gè)小朋友是第奇數(shù)個(gè)小朋友，所以最后球在西邊。2、本題的重點(diǎn)：解決奇偶性分析問題；3、本題的難點(diǎn)：能夠掌握奇數(shù)、偶數(shù)的規(guī)律，判斷球的位置；4、對(duì)于新生給予的建議：讓學(xué)生明白第9個(gè)小朋友放球的位置，就是第“奇數(shù)個(gè)”小朋友放球的位置；5、哈佛案例的體現(xiàn)：讓學(xué)生討論并分享自己的發(fā)現(xiàn)；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：能夠用奇、偶數(shù)規(guī)律，分析并解決生活中的實(shí)際問題。參考答案：課件操作：依次