1、 5/5北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))期末試卷及答案 . . 密封線內(nèi)不要作答 總分： 等級(jí)： 聽(tīng)力測(cè)試 注意聽(tīng)老師讀一段話，認(rèn)真完成下面題目。 1、這段話是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？ 2、奧林匹克新格言是： 3、新格言提出的是道德的 、人性的 和時(shí)代的 。 積累運(yùn)用 一、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在（ ）。 1、隨機(jī)變（y ng y ng ）( ) 應(yīng) 有盡有（y ng y ng ）( ) 、 A 、該； 當(dāng) B 、應(yīng)付 C 、接受；參加 2、心平氣和（h h ）( ) 隨聲附和 （h h ） ( ) A 、溫順；不猛烈 B 、跟著說(shuō) C 、配合得好 3、寧死不屈（n

2、ng n ng ）( ) 雞犬不寧 （n ng n ng ） ( ) A 、安寧；安靜 B 、回族自治區(qū)簡(jiǎn)稱(chēng) C 、寧可；情愿 二、 在錯(cuò)別字下面畫(huà)“”，再把正確的字寫(xiě)在（ ）里。 意不容辭（ ） 走頭無(wú)路（ ） 禮上往來(lái)（ ） 揮撒自如（ ） 無(wú)際之談（ ） 螳螂撲蟬（ ） 三、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按提示歸類(lèi)。 （ ）不安 （ ）喪氣 心驚（ ） （ ）欲流 （ ）救人 懸崖（ ） 神采（ ） （ ）如歸 1、描寫(xiě)人物神態(tài)表情的： 2、描寫(xiě)人物心活動(dòng)的： 3、表現(xiàn)精神品質(zhì)的： 學(xué)區(qū) 小學(xué) 年 班 姓名 4、描寫(xiě)自然景物的： 四、讀下面一段話，在右邊標(biāo)志符號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。

3、如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并有所成就呢？東施效顰學(xué)步（），一味等待的人將（）；不懂濫竽充數(shù)一無(wú)所獲裝懂、（）的人，必將（）；一事無(wú)成 如果只是（）而不去獨(dú)立思考，最終也會(huì) 陷入無(wú)所適從的境地。 五、根據(jù)要求，改寫(xiě)句子。 1 、革命的道路上有錢(qián)難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話） 2 、老師對(duì)我們說(shuō)：“強(qiáng)的作文得獎(jiǎng)了，你去把他叫過(guò)來(lái)?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句） 3、我們只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。（改成雙重否定句） 4、整個(gè)一天下午我都懷著一個(gè)自豪感等待父親回來(lái)。（修改病句） 書(shū)海拾貝 一、下面課文的是誰(shuí)？是哪一個(gè)國(guó)家的呢？讀一讀，連一連。 一夜的工作中國(guó)顧拜旦

4、黑孩子羅伯特美國(guó)狄更斯 別擠啦法國(guó)何其芳 體育頌英國(guó)瑪麗雷蒙 二、把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 1、竹開(kāi)霜啟翠 2、吾愛(ài)松柏梅蘭友 3、敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒 4、品若梅花香在骨 三、根據(jù)課文容完成下列各題。 1、做一個(gè)最好的你一文中借效應(yīng)，說(shuō)明人擁有了自信，就會(huì)變 ，你從本文中得到的啟示是： 2、寓言二則選了東施效顰和兩則寓言，選其中的一則說(shuō)說(shuō)它的寓意： 3、“我們贊美長(zhǎng)江，你是，我們依戀長(zhǎng)江，你有！”這幾句詩(shī)選自詩(shī)歌，表達(dá)了對(duì)之情。 4、把掌聲分給她一半一文的主人公是，從她身上我們看到 的品質(zhì)。 開(kāi)心閱讀 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。他的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但

5、是她覺(jué)得非這樣做不可。 回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！” 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 忐忑不安： 2、文中的“這樣做”指的是什么？（用“”在原文中畫(huà)出來(lái)） 3、這個(gè)片段選自一課，是。 4、文中描寫(xiě)桑娜的矛盾。文中“”最能說(shuō)明這個(gè)矛盾的。 5、從“”說(shuō)明桑娜決心已定，為救人之難，愿承受一頓打。表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)：。 （二）課外閱讀 月亮和地球的對(duì)話 有一

6、天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類(lèi)。到處柳綠桃紅，鶯歌燕舞。可我呢，唉！只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)外地客人，可沒(méi)多久就走了，我有孤獨(dú)了?！痹铝量嘀槪f(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。 地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類(lèi)在我身上做了許多壞事。他們（）了覆蓋我的山林，（）了滋潤(rùn)我的河流，（）了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉”說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。 月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？” 地球嘆了口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東

7、西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?？墒墙┠陙?lái)，由于人類(lèi)的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重。黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的天河?！?月亮輕聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，唉！” 1、選擇正確的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。（破壞毀壞污染） 2、月亮和地球分別為什么難過(guò)？ 3、“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲。”還有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)：；。 4、“柳綠桃紅”，請(qǐng)依照這個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)：；。 5、月亮所說(shuō)的“外地客人”是指：。 6、我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的建議。 我們欣賞

8、美，追求美，生活中處處存在美，如：環(huán)境美、行為美、心靈美。請(qǐng)你以“美”容，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，要寫(xiě)出真情實(shí)感。 試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 本試卷以科學(xué)的設(shè)計(jì)意圖，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)對(duì)每個(gè)學(xué)段的能力和目標(biāo)要求，緊扣教材，著眼基礎(chǔ)知識(shí)向基本技能的轉(zhuǎn)化，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，突出考查語(yǔ)言的積累、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的能力。注重課本知識(shí)的積累運(yùn)用，課外知識(shí)適度延伸，著力化提高學(xué)生的綜合能力。在實(shí)際中，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，使學(xué)生的綜合能力得到更好的展現(xiàn)。 二、各部分試題設(shè)計(jì)： 試卷分為五部分：聽(tīng)力測(cè)試、積累運(yùn)用、書(shū)海拾貝、開(kāi)心閱讀、筆下生花(一)、積

9、累運(yùn)用： 積累運(yùn)用其實(shí)質(zhì)是語(yǔ)文知識(shí)積累，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累是新“課程標(biāo)準(zhǔn)” 的重要理念，也是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。語(yǔ)言積累不單指要求背誦的課文和段落，也包括識(shí)字、豐富詞匯和重要課文容的記誦。由此，在教學(xué)過(guò)程中，老師們就不僅要引導(dǎo)學(xué)生背誦課文中精要的名句名段，還要切實(shí)注意一些常用字詞的記誦積累，甚至是一些相關(guān)課文容的概括和記憶。（二）、開(kāi)心閱讀： 我們認(rèn)為，一個(gè)人在閱讀一篇語(yǔ)言材料后，要能正確地理解容，具有一定的速度，并能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。閱讀能力是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。一個(gè)人只有具備了這種能力，才能正確有效地接受信息，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野。 根據(jù)語(yǔ)文“教學(xué)大綱”和新“課

10、程標(biāo)準(zhǔn)”中提出的要求，小學(xué)生在閱讀過(guò)程中，不僅要能正確地理解字、詞的意思，理解句子的意思，能給課文劃分段落，理解的寫(xiě)作目的，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該掌握閱讀不同類(lèi)型文章的方法。 為了比較全面地考查了解學(xué)生的閱讀能力，我們分別選了兩篇文章（段落）。這兩篇文章是我們精心選擇的。我們希望能讓學(xué)生在特殊的時(shí)刻，閱讀它們，能受到一定的啟發(fā)，甚至能在心靈上受到震撼。 （三）、筆下生花： 正確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此它歷來(lái)是畢業(yè)考試的重點(diǎn)。作文也是閱卷中最難操作的一項(xiàng)容。作文，不僅要能按照一定的順序，把一件事情寫(xiě)清楚。而且要能認(rèn)真地修改。 試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及

11、部分答案 聽(tīng)力測(cè)試： 回首奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的歷程，人們會(huì)有許多感慨，新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)是怎樣的？對(duì)此，新任國(guó)際奧委會(huì)主席雅克羅格給我們作了近乎完美的描述，“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)”。這一描述就是奧林匹克的新格言。新格言的提出是道德的凈化，人性的回歸和時(shí)代的需要。 答案： 1、圍繞奧林匹克的新格言來(lái)寫(xiě)的。（2分） 2、新格言：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)（1.5分） 3、凈化、回歸、需要（1.5分） 積累運(yùn)用： 一、選對(duì)一個(gè)讀音得0.5分，選對(duì)一個(gè)解釋得0.5分，共6分。 二、每小題0.5分，共3分。 三、補(bǔ)充一個(gè)詞得0.5分，歸類(lèi)一個(gè)詞得0.5分，共8分。 四、選對(duì)一個(gè)詞得1分，共5分。 五、每小題1.5分，共6分。 書(shū)海拾貝： 一、每小題1分，共4分。 二、每小題1分，共4分 答案：1、梅動(dòng)雪前春。 2、任爾東南西北風(fēng)。 3、學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié) 4、人如秋水玉為神。 三