1、小數(shù)的意義導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第26頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1意會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的親密關(guān)系，能夠進(jìn)行小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化。2能夠正確地讀寫小數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1.小數(shù)能夠看作是由分母為、等這樣的分?jǐn)?shù)改寫成的。2.分母是10的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是位小數(shù)。3.一位小數(shù)表示分之幾，兩位小數(shù)表示分之幾，三位小數(shù)表示分之幾。你能回答嗎：小數(shù)是由幾部分構(gòu)成的嗎二、研究新知。認(rèn)一認(rèn)。（1）經(jīng)過在計(jì)數(shù)器上地點(diǎn)，我們能夠看出“.”前面的兩個(gè)“3”分別表示和，它們讀作，這是小數(shù)的“整數(shù)部分”，和從前數(shù)的讀法一致。（2）“.

2、”是小數(shù)點(diǎn)，讀作“點(diǎn)”，它是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界限。（3）小數(shù)點(diǎn)后邊的三個(gè)“3”讀作，這是小數(shù)的“小數(shù)部分”，是把數(shù)字挨次讀出來(lái)的。數(shù)位次序表。請(qǐng)把數(shù)位次序表中的計(jì)數(shù)單位增補(bǔ)圓滿。依據(jù)數(shù)位次序表寫一寫，再讀一讀?？家豢迹耗隳苷?wù)勑?shù)的寫法嗎能夠在小組內(nèi)討論，再概括一下。三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。把下邊各圖中涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小表示出來(lái)。把以下分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)。把以下小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)。在里填上適合的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。（1）里面有（）個(gè),里面有（）個(gè).（2）中的4在（）位上，表示（）個(gè)（）；8在（）位上，表示（）個(gè)（）。（1）讀出下邊各數(shù)。讀作：讀作：讀作：讀作：（2）寫出下邊的小數(shù)。七十九點(diǎn)七零九寫作：零點(diǎn)零

3、二三寫作：一點(diǎn)四五寫作：一百二十點(diǎn)一二寫作：丈量活動(dòng)導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第78頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。增補(bǔ)右邊的數(shù)位次序表。你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎把下邊的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。111001001000二、合作研究。察看右邊的圖片。（1）說一說從圖上獲得的信息。（2）桌面的長(zhǎng)是，寬是，這樣表示有什么弊端呢（3）這些長(zhǎng)度用“米”作單位如何表示呢我們來(lái)找一找它們之間的關(guān)系。1米分米，因此1分米就是1米的，即米或米。那么6分米是米，也就是米。1米厘米，因此1厘米就是1米的，即米或米。那么45厘米（）米米。（）填一填。即時(shí)應(yīng)用。一只軍艦鳥的體重約1千克500克

4、，翼長(zhǎng)2米1分米，骨骼重113克。用小數(shù)怎么表示呢1千克500克=()千克2米1分米=（）米骨骼重113克=（）千克三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。用小數(shù)表示以以下圖的丈量結(jié)果。由小組內(nèi)一名成員說一說自己的想法。你會(huì)改寫下邊的單位嗎29厘米（）米（）米9分米（）米（）米（）（）5厘米（）米（）米55克（）千克（）千克（）（）3.填空。4分米（）米52厘米（）米450克（）千克69克（）千克5元6角7分（）元1米5分米（）米（1）的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（2）的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（3）0.1米表示把1米均勻分紅（）份，有這樣的（）份。0.4米里有（）個(gè)0.1米。（4）元表示

5、把1元均勻分紅（）份，有這樣的（）份。比大小導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第911頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1、一位小數(shù)表示分之幾，兩位小數(shù)表示分之幾。2、小數(shù)點(diǎn)后邊的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或。3、小數(shù)點(diǎn)后邊的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或。4、的3在位上，表示；7在位上，表示。5、1米分米，1分米米；1千克克，1克千克。二、合作研究。誰(shuí)的得分高。在一次少年演講競(jìng)賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分以以下圖。兩人的得分哪一個(gè)高你是怎么想的在小組內(nèi)交流。2.你會(huì)擺列嗎第三位出場(chǎng)的選手張華的得分評(píng)委也打出來(lái)了。你能將這三名同學(xué)的得分挨次次擺列起來(lái)嗎（）（）（）你是怎么比較的在小組內(nèi)

6、相互說一說。猜一猜。第四位選手王平的表現(xiàn)比張華差一些，比李明好一些。你來(lái)猜一猜他可能得多少分。你猜想的得分是。在小組內(nèi)相互檢查一下各自猜想的得分合理嗎以你猜想的得分作為王平的得分，把這四人的得分挨次次擺列起來(lái)。（）（）（）（）我們來(lái)總結(jié)。依據(jù)上邊我們比較的過程，聯(lián)合在小構(gòu)成員的比較方法，達(dá)成下邊的填空。比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；假如部分同樣，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；假如位也同樣，就從下一位比起。三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。在以以下圖中找到和的地點(diǎn)，并比較它們的大小。比大小。在括號(hào)里填上適合的小數(shù)。5分米（）米37厘米（）米5元4角（）元150克（）千克4.在里填數(shù)字

7、，使它分別符合以下要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；（2）使這個(gè)數(shù)最湊近31，這個(gè)數(shù)是（）。按從小到大的次序擺列下邊的數(shù)。（1），（2），（）（）（）（）（）（）依據(jù)要求，寫出三個(gè)小數(shù)。（1）在和之間：（2）在和之間：（3）在0和之間：（），（），（），（），（），（），（）。）。）。7下邊數(shù)中的內(nèi)能夠填幾0.71.2.1.0.1練習(xí)一導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第1213頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)。1.填空。（1）小數(shù)和分?jǐn)?shù)關(guān)系親密，分母是、等的分?jǐn)?shù)能夠改寫小數(shù)。（2）十分之幾能夠改寫位小數(shù)，千分之幾能夠改寫位小數(shù)。（3）小數(shù)點(diǎn)后邊第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或；小

8、數(shù)點(diǎn)后邊第四位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或。（4）的整數(shù)部分是，它的十分位是，表示個(gè)；5在位上，表示個(gè)。（5）5個(gè)是，20個(gè)是。（6）是由構(gòu)成的。把下邊的數(shù)改寫小數(shù)或分?jǐn)?shù)。21717506115100100100010000100010把下邊的小數(shù)按從小到大的次序擺列起來(lái)。（）（）（）（）想想：你能說一說進(jìn)行小數(shù)大小比較的方法嗎4.2角5分（）元9分米（）米7分（）元135克（）千克3元4角（）元3分米2厘米（）分米二、綜合練習(xí)。在以以下圖中標(biāo)出：、，并寫出A、B、C表示的數(shù)。2.3.4.5.三、學(xué)習(xí)意會(huì)。談?wù)劚竟?jié)課你的收獲或許不理解的地方。五、數(shù)學(xué)游戲。用09這十張數(shù)字卡片和同桌一同玩“組數(shù)”游戲

9、。（教材第13頁(yè)）購(gòu)物小票導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第1415頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在詳盡的情境中，經(jīng)過直觀模型理解并掌握小數(shù)加減法。2能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的實(shí)詰問題。3在解決問題的過程中，養(yǎng)成預(yù)計(jì)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1理解并掌握小數(shù)的加減法。2能夠解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減的問題。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。列豎式計(jì)算。3213654632必定要注意什么二、合作研究。問題：禮拜天老師在商場(chǎng)里買東西，在付款后，收銀員開出一張購(gòu)物小票。你能幫助老師查對(duì)一下嗎一下吧。1.253.662.411.25想想：在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。1.列豎式計(jì)

10、算。對(duì)齊了。2.小明家兩個(gè)月的水費(fèi)狀況以下表所示。他家兩個(gè)月的水費(fèi)共是多少元月份水費(fèi)/元7月8月同學(xué)們進(jìn)行跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，強(qiáng)強(qiáng)比亮亮少跳0.18米，強(qiáng)強(qiáng)跳了多少米4.亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上時(shí)，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米四、學(xué)習(xí)意會(huì)。本節(jié)課的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎說一說你的收獲或不理解的地方吧。五、拓展練習(xí)。一箱蘋果連箱的質(zhì)量是51.5千克，倒出一半后，連箱的質(zhì)量是千克，蘋果的質(zhì)量是多少千克箱子的質(zhì)量是多少千克量體重導(dǎo)教課方案（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第1617頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠聯(lián)合問題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)、退

11、位的加減法。2能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。3在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，鍛煉我們的遷徙、類推的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1能夠理解并掌握小數(shù)進(jìn)退位加減法。2能夠理解本位不夠減向前一位借1的道理。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1.口算：列豎式計(jì)算。+計(jì)算小數(shù)加減法必定要把二、合作研究。對(duì)齊，再依據(jù)整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。為了認(rèn)識(shí)我們的同學(xué)身體狀況，在體育課上會(huì)對(duì)我們進(jìn)行量體重、身高等，判斷我們的身體生長(zhǎng)能否正常。(賜教材頁(yè))調(diào)皮：我的體重是千克。丁丁：我的體重是千克。2.依據(jù)上邊的的信息解答下邊的問題。提示：我們只需把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能夠依據(jù)整數(shù)加減法的（1）調(diào)皮比丁丁重多少千克計(jì)算方法計(jì)

12、算了。列式：（）那么這道題中出現(xiàn)的狀況在整數(shù)加減法時(shí)是怎么解決的豎式計(jì)算：提示：“38”是一個(gè)整數(shù)，假如想把它改寫成一位小數(shù)，就答：要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，（2）丁丁比笑笑輕多少千克不會(huì)改變本來(lái)的大小，因此38也就等于。列式：（）豎式計(jì)算：答：總結(jié)：小數(shù)的加減法（包含進(jìn)位退位加減法）的計(jì)算方法（1）小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。3）確立好小數(shù)點(diǎn)的地點(diǎn)。三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。計(jì)算。列豎式計(jì)算。+10新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商鋪買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，價(jià)錢如右表。笑笑一共

13、花了多少元歌手大賽導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第學(xué)習(xí)目標(biāo)：1819頁(yè)的內(nèi)容1聯(lián)合詳盡情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混淆運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行運(yùn)算。2能夠解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混淆運(yùn)算的實(shí)詰問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混淆運(yùn)算。2能夠解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法混淆去向的實(shí)詰問題。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。口算。13205列豎式計(jì)算。20二、合作研究。問題：誰(shuí)的總分高呢高多少答：3.你能把這個(gè)問題的解答方法列一個(gè)算式計(jì)算出來(lái)嗎先試一試，再與小構(gòu)成員交流一下。（別忘了閱讀教材呀）總結(jié)：這道題是小數(shù)加減混淆運(yùn)算，它的運(yùn)算次序和整數(shù)加減混淆運(yùn)算式題的計(jì)算次序是同樣的。（簡(jiǎn)算方

14、法也是同樣的喲?。┤⒄n內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。1.試一試。（）2.媽媽買了1塊面包、1瓶醬油，她交給售貨員8元，請(qǐng)你算一算，售貨員應(yīng)找給媽媽多少元3爸爸用兩條長(zhǎng)度分別是1.27米、1.35米的繩索接起來(lái)捆扎報(bào)紙。接口處共用去繩索0.25米，接好后的繩索有多長(zhǎng)4.練習(xí)二導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第2021頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混淆運(yùn)算，并能選擇比較簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行計(jì)算。2運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法混淆運(yùn)算，并能選擇比較簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行計(jì)算。運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題，提升解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)

15、習(xí)過程：一、基本練習(xí)。1.口算：2310列豎式計(jì)算，而且驗(yàn)算。85計(jì)算。（）二、綜合練習(xí)。1.想想第七排如何填。第八排呢比一比。計(jì)算。（）5欣欣文具店。1）買1枝鋼筆和1把尺子，需要多少元2）我有5元，買1塊橡皮和1枝圓珠筆，夠嗎北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”圖形分類導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第2223頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過分類，對(duì)圖形進(jìn)行整理歸類，認(rèn)識(shí)圖形之間的種類特色。2經(jīng)過著手操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形的不堅(jiān)固性和三角形的堅(jiān)固性。3感覺到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1能夠依據(jù)必定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。2認(rèn)識(shí)平行四邊形和三角形的特色。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、

16、學(xué)前準(zhǔn)備。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過哪些圖形，你還可以夠想起來(lái)嗎把它的名字寫在下邊。在我們認(rèn)識(shí)的圖形中，有哪些圖形的周長(zhǎng)和面積你已經(jīng)會(huì)解答了把它的公式寫在下邊。二、合作研究。你以為對(duì)圖形進(jìn)行分類時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么察看我們學(xué)過的圖形。你能說出這些圖形的名稱嗎在小組內(nèi)討論：這些圖形分紅幾類依據(jù)什么將圖形分類。（1）第一我們能夠?qū)⑦@些圖形分紅兩類：這樣分類是按來(lái)分的。（要發(fā)揮小組的智慧呀）這兩類圖形有什么關(guān)系，你知道嗎（2）考考你。能夠按第一類：第二類：來(lái)分。上邊這些圖形你還可以夠把它們?cè)俜诸悊岚涯愕南敕▽懸粚?。?）能連續(xù)往下分類嗎小組討論后，把分類方法畫下來(lái)。（賜教材22頁(yè)）三、實(shí)踐活動(dòng)?？匆豢?，說一說。在生活

17、中各處都能看到三角形和平行四邊形。像這樣運(yùn)用三角形和平行四邊形的例子你還可以夠說出一些嗎如：中存在三角形；中存在平行四邊形。.拉一拉，你能發(fā)現(xiàn)什么用學(xué)具盒中的小棒構(gòu)成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形，像圖中這樣用手拉一拉。平行四邊形，擁有性；三角形，擁有性。四、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。.你能解說為何嗎五、學(xué)習(xí)意會(huì)。本節(jié)課的任務(wù)你都達(dá)成了嗎有什么收獲或不理解的地方嗎六、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒。賜教材23頁(yè)建筑物中的圖形改錯(cuò)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”三角形分類導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北

18、師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第2526頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，意會(huì)每種三角形的特色。2在三角形的分類中感覺各樣三角形之間的關(guān)系。3經(jīng)過察看、比較、歸類，鍛煉思想能力和察看能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，意會(huì)每一類三角形的特色學(xué)習(xí)過程：理解并掌握各樣三角形的特色。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。填空。（1）三角形按角的特色分為：三角形；三角形；三角形。（）的三角形叫做銳角三角形；有一個(gè)角是（）的三角形叫做直角三角形，它的其余兩個(gè)角是（）；有一個(gè)角是（）的三角形叫做鈍角三角形，它的其

19、余兩個(gè)角是（）。（2）有兩條邊相等的三角形叫做（）三角形；三條邊都相等的三角形叫做（）三角形。（）三角形是特其余等腰三角形。（3）有兩條邊相等，而且有一個(gè)角是直角的三角形叫做（）三角形。二、基本練習(xí)。1、2、3、三、實(shí)踐活動(dòng)四、學(xué)習(xí)意會(huì)：談?wù)劚竟?jié)課你的感想吧。改錯(cuò)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”三角形內(nèi)角和導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第2728頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1自己經(jīng)過丈量、撕拼、折疊等方法，研究和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180。

20、2自己能夠在已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)的狀況下，求出第三個(gè)角的度數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1經(jīng)過丈量、撕拼、折疊等方法，研究和發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180。2在已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1三角形依據(jù)角的特色能夠分為、和。在小組內(nèi)相互說一說各樣三角形都有哪些特色。2等腰三角形和等邊三角形分別有什么特色3、等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系：二、合作研究。1三角形內(nèi)角和的解說?；卮穑阂粋€(gè)三角形中一共有個(gè)角。（有或沒有）其余的狀況。說明：三角形的內(nèi)角和就是指一個(gè)三角形中全部角的度數(shù)的和。你理解了嗎2三角形內(nèi)角和的大小。我的三個(gè)內(nèi)角是這樣嗎思慮：大三角形和小

21、三角形的內(nèi)角和終究哪個(gè)大你用什么方法來(lái)考證（1）我們一般都會(huì)使用“量角器”丈量角的度數(shù)。隨意畫一個(gè)不同樣的三角形，丈量出各角的度數(shù)，并把相應(yīng)的內(nèi)容整理到表格中。經(jīng)過丈量和計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么在下邊寫一寫，此后在小組內(nèi)交流。（3）考證三角形的內(nèi)角和。用紙剪幾個(gè)三角形，此后依據(jù)下邊的方法來(lái)考證三角形的內(nèi)角和?！八阂凰?，拼一拼”三個(gè)角拼在一同的樣子“折一折”三個(gè)角折在一同又是什經(jīng)過丈量計(jì)算，以及上邊的撕拼、折疊方法的考證，我們知道：三角形的內(nèi)角和等于三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。度。1填空。隨意一個(gè)三角形，無(wú)論大小或形狀它們的內(nèi)角和都是（）。直角三角形中的兩個(gè)銳角的和是（）。等腰三角形的內(nèi)角和是（）。等邊三角形三

22、個(gè)銳角的大小都是（）的，因此每個(gè)銳角的度數(shù)是（）。2求以以下圖中A的度數(shù)。3在下邊的直角三角形中，A的度數(shù)是多少A2530CB改錯(cuò)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”三角形邊的關(guān)系導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第3031頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過擺一擺、算一算等實(shí)踐活動(dòng)，研究并能發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩條邊的和大于第三條邊。2自己能夠應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷指定長(zhǎng)度的三條線段能否構(gòu)成三角形。3在研究知識(shí)的過程中，鍛煉自己的思想能力和著手操作能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

23、：1知道三角形隨意兩條邊的和大于第三條邊。2應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來(lái)判斷三條線段能否構(gòu)成三角形。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1填出下邊角的度數(shù)。A60C45B（）；A98B44C（）；1602603（）；3901502（）。2等腰三角形中有條邊相等，而且等腰三角形的兩個(gè)底角是的。3等邊三角形中有條邊相等，而且等邊三角形的三個(gè)角都是度。二、合作研究。擺一擺操作要求：分別用上邊的四組小棒拼三角形，把操作的結(jié)果記錄到下邊的表格中。上邊四組小棒能拼成三角形的是第組。認(rèn)真察看能拼成三角形的幾組，三角形的三條邊有什么關(guān)系你發(fā)現(xiàn)了什么三角形隨意兩邊的和思慮：1如何解說“隨意兩邊的和”的意思呢第三邊。2不可以

24、夠拼成三角形的幾組小棒，三條邊的關(guān)系出現(xiàn)了什么狀況3應(yīng)用上邊的結(jié)論，判斷三根小棒（也就是三條線段）能不可以夠構(gòu)成一個(gè)三角形，能夠怎么辦需要考證幾個(gè)式子三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。1在能擺成三角形的一組小棒下邊畫“”。2在下邊的5根小棒中，哪3根小棒能夠擺成一個(gè)三角形畫出兩種不同樣的三角形。能拼成三角形的是：、和；或；3思慮：假如三角形的兩條邊的長(zhǎng)分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)可能是幾厘米四、課后拓展：賜教材31頁(yè)第3題。改錯(cuò)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油四邊形的分類導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：p32-33

25、預(yù)習(xí)課本p32-33，達(dá)成教課方案各項(xiàng)活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)看書，認(rèn)識(shí)各組學(xué)習(xí)狀況，要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，先達(dá)成的小組選擇展現(xiàn)任務(wù)。經(jīng)過一系列的活動(dòng)，如分一分、填一填、畫一畫、議一議、折一折，剪一剪、等，在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、悟中創(chuàng)。講課目的知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過察看、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特色，會(huì)給四邊形分類。2.過程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特色，培育學(xué)生察看能力、操作能力和形象靈巧的思想能力。神態(tài)態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展空間見解，激發(fā)主動(dòng)參加、自我研究的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。要點(diǎn)：平行四邊形和梯形的見解及特色。難點(diǎn)：能應(yīng)用平行四邊形和梯形的見解及特色解決實(shí)詰問題一、預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)自測(cè)：1.長(zhǎng)

26、方形的特色：條邊，個(gè)角，每個(gè)角都是度。2.正方形的特色：條邊，個(gè)角，每個(gè)角都是度。四條邊3.三角形的特色：條邊，個(gè)角，內(nèi)角和是度。平行四邊形的特色：梯形的特色：6.本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：。二、研究案：（一）、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一、分一分看書32頁(yè)上邊分一分的8個(gè)圖?；卮鹣逻厗栴}。給這8個(gè)四邊形分類?？偨Y(jié)：有（）組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（）組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。思慮：正方形，長(zhǎng)方形能否是平行四邊形我的想法：（二）、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)二、練一練專題訓(xùn)練一：達(dá)成課本32頁(yè)填一填。思慮：劃分平行四邊形和梯形你有什么好方法分享好方法：專題訓(xùn)練二：增添一條線段或許兩條線段，使以以下圖形變?yōu)橐?/p>

27、求的圖形（一個(gè)梯形和一個(gè)三角形）（2個(gè)平行四邊形）（2個(gè)梯形）（3個(gè)三角形）（三）、挑戰(zhàn)自我想想，填一填。（1）四條線段首尾挨次相連圍成的圖形叫（），兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫（），只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫（）。（2）三角形擁有（）性，而平行四邊形不擁有（）性。（3）（）和（）是特其余平行四邊形。三、練習(xí)（一）基礎(chǔ)知識(shí)題1、判斷。（1）平行四邊形是特其余正方形。（）（2）正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形都有四條邊，四個(gè)角。（）（3）平行四邊形只有一組對(duì)邊平行。（）（4）只有一組對(duì)邊平行的圖形是梯形。（）（5）由于長(zhǎng)方形是四邊形，因此四邊形必定是長(zhǎng)方形。（）（6）由四條線段圍成的圖形叫梯形。（）（7

28、）四邊形只包含平行四邊形和梯形。（）（8）兩個(gè)圓滿同樣的三角形能夠拼成一個(gè)平行四邊形。（）2、選擇。當(dāng)一個(gè)四邊形兩組對(duì)邊分別平行時(shí)，那么它必定是()。A正方形B長(zhǎng)方形C梯形D平行四邊形當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對(duì)邊平行時(shí)，它是()。A正方形B長(zhǎng)方形C梯形D平行四邊形(3)當(dāng)一個(gè)四邊形的兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角都是直角時(shí)是()。A正方形B長(zhǎng)方形C梯形D平行四邊形（二）綜合訓(xùn)練題1、將四邊形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系填入以以下圖。（三）錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油圖案賞識(shí)導(dǎo)教課方

29、案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第3435頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過賞識(shí)圖案，意會(huì)圖形擺列的規(guī)律，感覺圖形的美。2會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜愛的圖案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1經(jīng)過賞識(shí)圖案，意會(huì)圖形擺列的規(guī)律，感覺圖形的美。2會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜愛的圖案。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、賞識(shí)圖案1、看五角星圖案：察看思慮：這個(gè)圖形是如何拼擺而成的2、察看五角星的旋轉(zhuǎn)過程：（動(dòng)畫演示：體現(xiàn)由三角形五角星圖案的全過程）。3、小結(jié)：運(yùn)用我們從前學(xué)過的、能夠制作出好多漂亮的圖案。4、思慮：（賜教材34頁(yè)）圖26是運(yùn)用了我們學(xué)過的什么知識(shí)，如何繪制的5、學(xué)生報(bào)告圖案繪制的方法。

30、二、著手操作（一）活動(dòng)：1、基本圖形的制作：大家看前面這個(gè)基本圖形是怎么獲得的、（二）活動(dòng)：1、這些圖形是如何獲得的2、選擇此中的一個(gè)圖形設(shè)計(jì)花邊。3、展現(xiàn)作品。（三）活動(dòng)：設(shè)計(jì)你喜愛的圖案，并在全班進(jìn)行交流。三、知識(shí)拓展1、賞識(shí)教師收集的圖案。（教師收集各樣圖片展現(xiàn)，附加數(shù)學(xué)歷史資料）四、學(xué)習(xí)意會(huì)。本節(jié)課的知識(shí)你都掌握了嗎寫出你的收獲或不理解的地方吧。五、錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油數(shù)圖形中的學(xué)識(shí)導(dǎo)教課方案：學(xué)習(xí)內(nèi)容：p36-37預(yù)習(xí)課本p36-37，達(dá)成教課方案各項(xiàng)活動(dòng)，教師下組

31、指導(dǎo)看書，認(rèn)識(shí)各組學(xué)習(xí)狀況，要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，先達(dá)成的小組選擇展現(xiàn)任務(wù)。經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲，思慮以下的數(shù)學(xué)識(shí)題。講課目的知道依據(jù)必定的規(guī)律去數(shù)圖形，能夠做到不重不漏。在學(xué)習(xí)的過程中，意會(huì)到有序思想的利處。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能夠依據(jù)必定的規(guī)律去數(shù)圖形，做到不重不漏。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)自測(cè)：什么叫做角什么叫做銳角什么叫做鈍角什么叫直角什么叫平角什么叫周角8.三角形的特色：條邊，個(gè)角，內(nèi)角和是度。9.三角形的擁有性。10.本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：。二、研究案：（一）、自主學(xué)習(xí)1畫一條切割線，把下邊的圖形切割成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形。2畫一條切割線，把下邊的圖形切割成一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形。（二）思慮

32、：1、兩個(gè)相等的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形么2、兩個(gè)相等的平行四邊形能拼成一個(gè)梯形么我的答案：三、合作學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)，下邊的圖形中有幾個(gè)角先自己數(shù)一數(shù)角的個(gè)數(shù)，與小組的同學(xué)交流自己的答案，再說一說數(shù)角的方法，判斷誰(shuí)的答案是正確的。四、提升堅(jiān)固1數(shù)一數(shù)，下邊圖中有幾個(gè)角2以以下圖中有幾條線段（）3以以下圖中分別有幾個(gè)三角形（）（）（）4以以下圖中分別有幾個(gè)長(zhǎng)方形說一說你是如何數(shù)的。()()()五、數(shù)學(xué)游戲A、B、C是3個(gè)固定的鐵架，A上插著2個(gè)圓盤，下邊的大，上邊的小。請(qǐng)按下邊的規(guī)則把圓盤移到C上（能夠借助B）。（1）每次只好挪動(dòng)1個(gè)圓盤；（2）挪動(dòng)過程中不可以夠把大圓盤放在小圓盤的上邊。試一試看，

33、最少要挪動(dòng)幾次假如A上有3個(gè)圓盤，按上述規(guī)則把它們挪動(dòng)C上，最少需要挪動(dòng)幾次錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”文具店導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第3839頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1借助文具店購(gòu)物詳盡情境的實(shí)質(zhì)操作，知道小數(shù)乘法的意義。2聯(lián)合小數(shù)乘法的意義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。3從學(xué)習(xí)中知道知識(shí)之間的親密聯(lián)系和連續(xù)性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1知道小數(shù)乘法的意義。2能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。一、預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)自測(cè)。1口算下邊各

34、題。=7=2說出下邊乘法算式的意義，選擇此中一個(gè)寫一寫。681243033二、研究案。（一）、自主學(xué)習(xí)察看情境圖。1說一說圖片上的信息。2提出兩個(gè)加減法計(jì)算的問題，在本組內(nèi)列式口答。（二）、合作研究1解答下邊的問題：買4塊橡皮花多少元列式：由于這道題是求個(gè)的和，因此平時(shí)我們都會(huì)用法來(lái)列式計(jì)算。這道題的計(jì)算結(jié)果是；你是如何思慮的在小組內(nèi)交流自己的想法我的方法：此刻用涂色的方法來(lái)考證一下你們的計(jì)算結(jié)果。與同學(xué)交流后的方法：4此刻再來(lái)解決幾道問題，先獨(dú)立思慮計(jì)算結(jié)果，再用繪圖的方法查驗(yàn)計(jì)算結(jié)果能否正確。（1）買3枝鉛筆需要多少元（2）買2把直尺需要多少元小結(jié)：經(jīng)過上邊的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)乘法表示的意

35、義與整數(shù)乘法的意義是同樣的，也是求的簡(jiǎn)單運(yùn)算。三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。1依據(jù)情境圖，再提出兩道用乘法計(jì)算的問題，并計(jì)算出來(lái)。（1）（2）2你計(jì)算4嗎與同學(xué)交流你的想法。3涂一涂，填一填。1050100錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”小數(shù)點(diǎn)喬遷導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第4041頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過“小數(shù)點(diǎn)喬遷”這一情境故事，能夠研究出小數(shù)點(diǎn)向左、右挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2鍛煉自己察看、比較和邏輯推理的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握

36、小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小的變化規(guī)律。一、預(yù)習(xí)案：預(yù)習(xí)自測(cè)1口算下邊各題。10510642從上題中選擇一道乘法題，說一說你是如何計(jì)算的。二、研究案：（一）、自主學(xué)習(xí)看圖片，聽故事。1寫出山羊快餐店三天的快餐價(jià)錢。2這三個(gè)價(jià)錢大小同樣嗎把它們擺列一下大小。3小數(shù)點(diǎn)喬遷后，客人多了，是由于價(jià)錢。4這三個(gè)小數(shù)有什么同樣的地方和不同樣的地方想好后，在小組內(nèi)交流自己的見解。也能夠在下邊寫一寫。5小數(shù)點(diǎn)第一次喬遷，是向挪動(dòng)了一位，小數(shù)由元變?yōu)樵?，小?shù)的大小有什么變化呢想一想，在小組內(nèi)交流自己的想法。6小數(shù)點(diǎn)第二次喬遷，是又向挪動(dòng)了一位，小數(shù)由元變?yōu)樵?，此次小?shù)的大小又有什么變化7小數(shù)點(diǎn)兩次喬遷，一共向挪動(dòng)

37、了位，小數(shù)由元變?yōu)樵敲葱?shù)的大小是如何變化的（二）、合作學(xué)習(xí)從剛才的小數(shù)點(diǎn)喬遷中，我們知道：小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)一位，這個(gè)小數(shù)就到本來(lái)的；小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)兩位，這個(gè)小數(shù)就到本來(lái)的因此山羊大叔的快餐才會(huì)賣得特別快。故事：固然山羊大叔的快餐賣得快，但幾日下來(lái)，山羊大叔一算，賠了好多錢。小數(shù)點(diǎn)知道自己惹禍了，連忙向右喬遷。假如小數(shù)點(diǎn)向右喬遷，快餐的價(jià)錢將會(huì)發(fā)生如何的變化小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)一位，元變?yōu)樵@個(gè)數(shù)就到本來(lái)的；小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)兩位，元變?yōu)樵@個(gè)數(shù)就到本來(lái)的；小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)三位，元變?yōu)樵?，這個(gè)數(shù)就到本來(lái)的；小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)，這個(gè)數(shù)就會(huì)；小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)，這個(gè)數(shù)就會(huì)。三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。1按要求寫數(shù)。

38、（1）把的小數(shù)點(diǎn)分別向左挪動(dòng)一位、兩位、四位，挨次獲得哪幾個(gè)數(shù)（）（）（）（）（2）把的小數(shù)點(diǎn)分別向右挪動(dòng)一位、兩位、四位，挨次獲得哪幾個(gè)數(shù)（）（）（）（）（3）把5的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)兩位后是幾三位呢向左挪動(dòng)兩位后是幾三位呢（）（）（）（）2下邊的數(shù)與比較，有什么變化是的小數(shù)點(diǎn)，它擴(kuò)大到原數(shù)的；錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”街心廣場(chǎng)導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第4243頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聯(lián)合實(shí)質(zhì)的情境，研究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2

39、交流整數(shù)乘法與小數(shù)乘法的聯(lián)系，意會(huì)“轉(zhuǎn)變”的思想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：研究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案。1口算。101001001000100300104681000390102回答：（1）小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)，這個(gè)數(shù)將會(huì)；（2）小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)，這個(gè)數(shù)將會(huì)。二、研究案。（一）自主學(xué)習(xí)察看下邊街心廣場(chǎng)的圖片。（賜教材42頁(yè)）依據(jù)圖片上的信息增補(bǔ)：這個(gè)廣場(chǎng)是一個(gè)形，這的長(zhǎng)是米，寬是米；廣場(chǎng)中心有一個(gè)花壇，花壇的長(zhǎng)是米，寬是米；這個(gè)廣場(chǎng)是用地磚鋪設(shè)的，每塊地磚的長(zhǎng)是米，寬是米。（二）合作研究1解答問題。（1）街心廣場(chǎng)的面積是多少平方米（2）花壇的面積是多少平方米豎式計(jì)算：察看“豎式計(jì)算

40、”思慮：街心廣場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是花壇的長(zhǎng)和寬的，街心廣場(chǎng)的面積是花壇的面積的。由于花壇的長(zhǎng)寬分別是街心廣場(chǎng)長(zhǎng)寬的，因此花壇的面積是街心廣場(chǎng)面積的。（你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式中“乘數(shù)”與“積”的聯(lián)系了嗎）（3）每塊地磚的面積是多少平方米思慮：這個(gè)算式中的乘數(shù)與上邊你知道它的計(jì)算結(jié)果了嗎在小組內(nèi)交流自己的想法，看誰(shuí)的想法最好。小結(jié)：從上邊的乘法算式中能夠看出，把兩個(gè)乘數(shù)都減小到本來(lái)的101，那么它們的乘積就會(huì)；把兩個(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到本來(lái)的10倍，那么它們的乘積就會(huì)。假如只把此中一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或減小，另一個(gè)乘數(shù)不變，結(jié)果怎么樣呢組織好自己的語(yǔ)言，在小組內(nèi)相互說一說。三、課內(nèi)堅(jiān)固訓(xùn)練。1試一試。43132422依據(jù)第一

41、欄的積很快寫出后邊每欄的積。認(rèn)真察看前兩36題“乘數(shù)中的乘數(shù)36小數(shù)位數(shù)和乘24積的小數(shù)位乘數(shù)24數(shù)”，你發(fā)現(xiàn)了864什么積依據(jù)前兩題中的式題，填一填。第一個(gè)乘數(shù)的小第二個(gè)乘數(shù)的小算式積的小數(shù)位數(shù)數(shù)位數(shù)數(shù)位數(shù)423調(diào)皮的計(jì)算器上的小數(shù)點(diǎn)沒法顯示了，你能幫助他獲得正確答案嗎四、錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”包裝導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第4445頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)與乘積小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘

42、法。2能用小數(shù)乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，并能解決一些簡(jiǎn)單的問題。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案。（一）自主練習(xí)1直接寫得數(shù)。2達(dá)成計(jì)算。44擴(kuò)大倍擴(kuò)大倍減小到53位小數(shù)位小數(shù)位小數(shù)計(jì)算小數(shù)乘法，能夠把小數(shù)看作，依據(jù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后數(shù)一數(shù)乘數(shù)中，就從乘積的尾端向前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3給下邊各題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2.342.0314044062034列豎式計(jì)算。2436=（二）、合作討論1找尋規(guī)律：2=3=4=1=1=41=4=察看思慮：每組的三個(gè)算式中，第一個(gè)乘數(shù)不變，第二個(gè)乘數(shù)（2，3，）比1大時(shí)，它們的乘積第一個(gè)乘數(shù)。第二個(gè)乘數(shù)等于1時(shí)，它們的乘積第

43、一個(gè)乘數(shù)。第三個(gè)乘數(shù)（，）比1小時(shí)，它們的乘積第一個(gè)乘數(shù)。二、練習(xí)提升。1口算：3610057802442452不計(jì)算，直接判斷乘積是幾位小數(shù)。21()()()12()()()3不用計(jì)算，你能比較大小嗎2654654114列豎式計(jì)算。5媽媽想買千克香蕉，25元錢夠嗎6草原牛的身高是蒙古牛的倍，體重是蒙古牛的倍，草原牛的身高、體重各是多少三、錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力預(yù)留作業(yè)：1、數(shù)學(xué)課本45頁(yè)練一練第2題用豎式計(jì)算,第5題選作。2、達(dá)成資源與教課方案38-39頁(yè)的練習(xí)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“

44、小數(shù)乘法”爬行最慢的哺乳動(dòng)物導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第4647頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的豎式計(jì)算方法。2運(yùn)用小數(shù)乘法解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)詰問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1會(huì)計(jì)算小數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的豎式計(jì)算方法。2能運(yùn)用小數(shù)乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案（一）、自主學(xué)習(xí)1直接寫得數(shù)：100=10=10=1000=2直接寫出下邊算式的乘積是幾位小數(shù)。（）（）（3列豎式計(jì)算。）（）二、研究案。1問題：三趾蛞蝓在樹上每分大概爬行多少米列式：（預(yù)計(jì)：它每分鐘大概爬行米。）豎式計(jì)算：提示：第一個(gè)乘數(shù)是位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)是位小數(shù)，答：2問題：

45、三趾蛞蝓在地面上1時(shí)大概爬行多少米提示：應(yīng)當(dāng)先把“1時(shí)”變換成。列式：（預(yù)計(jì)：它1時(shí)爬行米。）豎式計(jì)算：答：三、講堂堅(jiān)固訓(xùn)練。1列豎式計(jì)算。50=60=4=7=2請(qǐng)你賜予下得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使計(jì)算正確。3（想想：積必定比乘數(shù)大嗎）4解決問題。（2）世界上最高的鳥是鴕鳥，最高的（1）烏龜?shù)呐佬兴俣却蟾攀敲棵氩溉閯?dòng)物是長(zhǎng)頸鹿。一只鴕鳥身高是0.05米，兔子的奔跑速度正好是烏龜2.75米，一只長(zhǎng)頸鹿的身高是鴕鳥的的280倍。兔子的奔跑速度是每秒多倍。這只長(zhǎng)頸鹿的身高是多少米少米四、錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力

46、小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”手拉手導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第4849頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)的運(yùn)算中仍舊合用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)單。2能依據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息中問題，意會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。3能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：知道整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)的運(yùn)算中仍舊合用，能利用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)生活中的一些問題。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案。1直接寫得數(shù)。101002447102先談?wù)劽康李}的運(yùn)算次序，再脫式計(jì)算下邊各題。9325416(1831)33二、合作研究案。說一說圖中有哪些信息

47、。1思慮圖中的問題：一共要花多少元假如分步解答，你有想想，寫在下邊。幾種解決方法認(rèn)真答：你能把上邊分步解答的過程寫成綜合算式嗎能夠?qū)懗鰩追N方法想好寫在下邊，而且計(jì)算出來(lái)。比較兩道式題及計(jì)算結(jié)果（賜教材48頁(yè)），你有什么發(fā)現(xiàn)經(jīng)過上邊的幾道綜合算式之間的關(guān)系，你想到了什么2計(jì)算，而且比較。3(84三、講堂訓(xùn)練。1脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。4013227102解決問題。一家飯館，假如均勻每日使用500雙一次性筷子，那么（1）一年（按365天計(jì)算）共使用多少雙一次性筷子（2）一年使用的一次性筷子大概需要（3）這樣將每日少汲取多少千克二氧耗費(fèi)多少棵大樹的木材化碳少產(chǎn)生了多少千克氧氣達(dá)成課本第49頁(yè)第3、

48、4題。四、改錯(cuò)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”練習(xí)三導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第5051頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過練習(xí)，嫻熟掌握在本單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。2經(jīng)過練習(xí)，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，提升計(jì)算的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能夠應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)正確地解決一些實(shí)詰問題。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案。（一）講堂練習(xí)1.口算：100=10=0=1000=4=7=3=列豎式計(jì)算。=50=遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。9325416(18

49、31)310二、綜合練習(xí)。1、2、3、4、5、四、錯(cuò)題整頓區(qū)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“小數(shù)乘法”整理復(fù)習(xí)一導(dǎo)教課方案復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第5255頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：4經(jīng)過復(fù)習(xí)，能夠掌握前三個(gè)單元所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)這一部分知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理和概括。5經(jīng)過復(fù)習(xí)，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，提升學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能夠正確地計(jì)算小數(shù)加法、小數(shù)減法和小數(shù)乘法。復(fù)習(xí)過程：一、知識(shí)整理。認(rèn)真回想在這幾個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)在小組內(nèi)相互說一說。1小數(shù)的認(rèn)

50、識(shí)和加減法。小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法3小數(shù)乘法。小數(shù)乘法小數(shù)的意義單位換算小數(shù)大小比較小數(shù)的加減法小數(shù)乘法的意義小數(shù)點(diǎn)喬遷的學(xué)識(shí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法小數(shù)混淆運(yùn)算（乘法與加減法）依據(jù)上邊所列綱領(lǐng)，說一說我們?cè)诟鞑糠侄荚敱M學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)在小組內(nèi)經(jīng)過舉例子的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的新知識(shí)。（閱讀教材是很好的復(fù)習(xí)方法）二、基本練習(xí)。1用小數(shù)表示下邊各圖中涂色的部分。2找規(guī)律填數(shù)。（1），。（2），。（3），。3填一填。三、綜合練習(xí)。1口算。10100051002列豎式計(jì)算。50256計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。9925(404)四、改錯(cuò)1、我的錯(cuò)題號(hào)：2、犯錯(cuò)原由：3、更正舉措：自我討論：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，在此后的學(xué)

51、習(xí)中我會(huì)在方面更為努力小組討論：好良加油北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元“察看物體”節(jié)日禮品導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第5657頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過由低到高來(lái)察看物體，知道不同樣的地點(diǎn)所看到的范圍是不同樣樣的。2經(jīng)過由遠(yuǎn)到近來(lái)察看物體，知道看到的范圍是愈來(lái)愈小的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1察看的地點(diǎn)不同樣，獲得的結(jié)果也是不同樣的。2能夠正確地說出圖片的察看地點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)案。你有沒有讀過井底之蛙的故事思慮：在故事中，青蛙和小鳥都看到了什么為何青蛙看到天空的范圍和小鳥不同樣樣呢二、合作研究案。模擬游戲。在桌子上放一個(gè)杯子。第一坐在地上往桌子上看，再蹲著往桌子上看，最后站起來(lái)往桌子上看。每次看到的杯子是同樣的嗎（1）坐在地上看到的杯子什么樣（2）蹲著看到的杯子什么樣（3）站著看到的杯子什么樣小組討論：為何每次看到的杯子不同樣樣呢你知道青蛙看到的