1、2020-2021 學(xué)年第二學(xué)期明湖學(xué)校學(xué)科學(xué)計(jì)劃（滬科版數(shù)學(xué)年級(jí)下）一、教學(xué)指導(dǎo)思想：進(jìn)新生 課為中本 近命和研 選題考極的 求目生潑 習(xí)取數(shù)學(xué) 現(xiàn)和所本本 力度多進(jìn)。二、學(xué)生情況分析：學(xué)，學(xué)的， 性，不很學(xué) 大所學(xué)力 要棄學(xué)礎(chǔ) 學(xué)分有來 注生生調(diào)學(xué)務(wù)是的艱 任學(xué)教學(xué)好把務(wù)畢習(xí) 緊提復(fù)和 業(yè)師問三、教材分析：的圓圖步的是置的長 積面概理弄 脈解與的定 是點(diǎn)視主實(shí)影個(gè) 單與間步率在廣概 枚一現(xiàn)能， 性現(xiàn)性握初 會(huì)的四、總體教學(xué)目標(biāo)：知能圓關(guān)形 面心的 的和學(xué)礎(chǔ)本 的能力念單，步合運(yùn)學(xué) 繹比單 習(xí)趣學(xué)好慣 度中數(shù)基的 與歷讓步來 反于探生正 進(jìn)逐合用 比地初材科 行，學(xué)”進(jìn) 時(shí)層學(xué)體全 感，學(xué)認(rèn)

2、來 于生間系 求認(rèn)度習(xí) 的生提邏力 主題能所 都發(fā)接的培 習(xí)展力學(xué)化 主生學(xué)作 極學(xué)趣進(jìn)習(xí)，正值五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)，階段復(fù)習(xí)：第面識(shí)本讓 握基高，、 成。復(fù)讓掌 知重習(xí)考以主 是原后雖教 還的，題、 以復(fù)為 識(shí)復(fù)進(jìn)將學(xué) 32 時(shí)中班冊(cè)按 習(xí)注根體忘 邊憶導(dǎo)概 外握的明的 、層意解和 對(duì)的方。即 程的求握 間系知整綜 二與圖 間常內(nèi)解容 把達(dá)這識(shí)。 程識(shí)目顯應(yīng) 。命考識(shí)分 的式性學(xué) 對(duì)的適解 熟重學(xué)及的 的段識(shí)學(xué) 和整學(xué)構(gòu)學(xué) 為體內(nèi)段 學(xué)個(gè)識(shí)，運(yùn) 三題要難 越要受能生 欲學(xué)難到量 心強(qiáng)這其計(jì) 注想學(xué)握習(xí) 習(xí)心課 法習(xí)六、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，考代練，注意應(yīng)試指導(dǎo)。兩，知，題 都高習(xí)模綜 缺一的練 題題心發(fā)等七、教學(xué)方法與措施提量：教真數(shù)準(zhǔn)念 教過學(xué)建的 生程習(xí)煉學(xué) 陶觀課長 中新教立識(shí) 轉(zhuǎn)者學(xué)地活 的給生學(xué)。 接學(xué)生求教 助給的間“ 學(xué)。、作學(xué)認(rèn)教改倡 學(xué)個(gè)思 學(xué)堂學(xué)學(xué)力 改方媒設(shè)教的化師 會(huì)學(xué)同識(shí) 識(shí)在中高遺 學(xué)課悉教目 好作劃上課