1、 一、本大題共 5 小題，共 18 分閱讀下面材料，完成 1-5 題。材料一由于月球繞地球公轉(zhuǎn)與月球自轉(zhuǎn)的周期相同以月球的一面總是背對著地球一 稱為月球背面。人類在地球上始終無法看到月球背面 年 月 3 日嫦四號探測器， 包括著陸器和玉兔二號月球車功現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸開就位探測和巡視 探測。人類此前的所有登月活動都是在月球正面完成的，嫦娥四號創(chuàng)造了歷史。嫦娥四號著陸于月背的南極艾特肯盆地相對平坦的月球正面不同背形更 為復(fù)雜乎是環(huán)形山和古老隕石坑近月球最原始的面貌兔號在月背巡視， 開展地形地貌測量層結(jié)構(gòu)和礦物成分探測為人類研究月球礦物質(zhì)結(jié)構(gòu)和太陽系起源 提供更為豐富的第一手資料同由月球自身

2、對月背形成天然的屏障沒有來自地球的 各種輻射干擾，可以為各類天文觀測提供難得的純凈環(huán)境，填補地面射電觀測的諸多空白。在嫦娥四號探測器登陸月背之前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作一 沒有航天器造訪這片古老的神秘之地一個主要原因是通信障礙月自身的阻檔， 地球上的測控站無法與月背建立無線電通信聯(lián)系，也就無法對著陸月背的航天器進行測控。 為解決這一難題必須建立一座接地球和月背的通信基站過專家們的反復(fù)論證最終 決定在環(huán)繞“地月拉格朗日 L2 點” 軌道上放置一顆“鵲橋”中繼星地月拉格朗 日 L2 點”是地月系統(tǒng)中的五個動點之一，位于地球至月球連線的延長線上，與地球、月 球的位置相對固定。L2 點特殊

3、的動力學(xué)特性和在三體問題中相對固定的幾何位置，決定了 它在停泊中轉(zhuǎn)中通信、天文測、星際轉(zhuǎn)移等深空探測任務(wù)中，具備獨特的工程應(yīng)用價 值?！谤o橋”中繼星是我國也是世界首顆地球軌道外的專用中繼衛(wèi)星 年 5 月 21 日發(fā) 射后，在地面的控制下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向Halo 軌道獲等關(guān)鍵控制，成 功實現(xiàn)了沿 Halo 軌的飛行。在完成在軌精度和指向測試后，“鵲橋”具備了實現(xiàn)地面測 控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力座通信橋梁的架通我國航天器的月背軟著陸最終從美好 的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實。（取材于李瀟帆、武勇江等的相關(guān)文章）1. 根材料一，下列表述正確的一項是3 分A. 嫦四號是人類歷史上首個在艾特肯盆地著陸的探

4、測器。B. 月更接近月球的最原始面貌，因此更有利于天文觀測。C. 嫦四號造訪月背前，人類對月背的地形地貌一無所知。D. “月拉格朗日 L2 點”于球與月球之間的固定位置。2.根材料一，下列對“鵲橋”繼星的理解，不正的項是（ 分A. 連地球測控站和月背航天器的通信基站。B. 人首顆不在地球軌道上的專用中繼衛(wèi)星。C. 發(fā)后靜止在地月系統(tǒng)中的一個平動點上。D. 經(jīng)調(diào)控和測試后具備了數(shù)據(jù)中繼的能力。材料二“嫦娥”一詞，凝聚了中國人對探月的向往之情2007 10 月 24 日嫦娥一號成功 發(fā)射。 年 10 月 1 日嫦娥二號成功發(fā)射2013 年 12 月 2 日搭載玉兔號月球車的嫦 娥三號成功發(fā)射隨后玉

5、兔號如著陸這我國探測器首次在地外天體軟著陸中國航 天開創(chuàng)了月面就位探測和機器人巡視探測的新模式兔號月球車著陸一個多月后為 月球表面的石塊發(fā)生磕絆失去了行走能力為此科研人員對玉兔二號進行了有針對性的 改進，讓它實現(xiàn)玉兔號沒來得及完成的夢想。 月球距離地球最遠達 40 多公。在地球上隔空操作距離這么遙遠的月球車，可不像 在地面上開車那么容易。北京航天飛行控制中心的玉兔“駕駛員”要讓這只“兔子”動起來 或停下來，需要有效利用月背遙操作技術(shù)，該技術(shù)包括感知、規(guī)劃、執(zhí)行、休眠、喚醒五個 部分。感知是使用玉兔二號的導(dǎo)航相機球進行拍照成像據(jù)導(dǎo)航相機拍到的照片， 地面“駛員”還原出月球表的數(shù)字影像圖而判斷月面

6、地形的具體情況包括撞擊 坑的寬窄、深淺，石塊的大小、距離等信息。規(guī)劃，是指在了解玉兔二號所處的周圍環(huán)境之 后面控制人員依據(jù)月球背數(shù)字影像圖和科學(xué)家團隊確定的探測目標(biāo)點照球車 的越障和爬坡能力規(guī)劃出一條兔二號能夠安全行駛的路徑設(shè)從起點到終點的各個 導(dǎo)航點。執(zhí)行的是遙操作團隊將規(guī)劃結(jié)果轉(zhuǎn)換成控制指令，通過地面測控站發(fā)送鵲 橋”中繼星，中繼星再將指令轉(zhuǎn)發(fā)給月球背面的玉兔二號，后者接到指令后，就會按指令完 成移動工作。休眠和喚醒與月球的環(huán)境有關(guān)。月球的一天為 27 個地日左右，其中一半為白天，即 月晝；另一半為黑天，即月夜。在月夜期間，月面溫度將降右。在過低溫度下工 作，月球車及其搭載的科學(xué)設(shè)備會受到

7、損害確保安全，在月夜到來之前，需讓月球車車 體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板用同位素溫差電池對設(shè)備進行保溫進入休眠狀態(tài)當(dāng)太 陽升起、月晝到來時，隨著太陽帆板受到陽光照射，發(fā)電功率達到一定值后，月球車將向中 繼星發(fā)出信號面工作人員收到信號后給它發(fā)送喚醒指令兔二號就又開始新一天” 的工作。（取材于邱晨輝、宋星光等的相關(guān)文章）3.根材料二，下列對月背遙操技術(shù)五個部分的理解，不正的項是（ 分A.B.C.D.感知：玉兔二號利用導(dǎo)航相機拍攝成像后，地面控制人員據(jù)此判斷其周圍地形。 規(guī)劃：地面控制人員根據(jù)月背地形等制定玉兔二號到達探測目標(biāo)點的安全路線。 執(zhí)行：玉兔二號通過中繼星接收到地面的導(dǎo)航指令后，完全依照指令

8、進行移動。 休眠、喚醒：受月球環(huán)境影響，玉兔二號需在每個地球日體息半日、工作半日。4.根材料一和材料二，下列理與推斷，不正的一項是3 分A. 玉號的遠程遙操作沒有借助“鵲橋”中繼星。B. 太升起時休眠的玉兔二號立即開始探測工作。C. 為護科學(xué)設(shè)備，玉兔號和玉兔二號都需要在月夜休眠。D. 與兔號不同，玉兔二號不會受到來自地球的輻射干擾。5.嫦四號發(fā)射前我國探月工程取得的成就中，有兩項對玉兔二號的成功產(chǎn)生了直接影 響。綜合以上兩則材料，寫出這兩項成就取得的時間、內(nèi)容及其對玉兔二號的作用。 分）二、本大題共 7 小題，共 24 分（一）閱讀下面文言文，完成 6 11 題。共 18 分晉出公十七年，智

9、伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，告齊、魯，欲 四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。 當(dāng)是時，晉國政皆決智伯。智伯益驕，請地韓、魏，韓、魏與之。請地趙，趙不與。智伯怒，遂率韓、魏攻趙。趙 襄子懼乃奔保晉陽。三家以國人圍晉陽歲余汾灌其城不浸者三版;中懸釜而炊易子而食， 民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰乃今知水可以亡人國也?！被?子肘康子康履桓子之跗，汾可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。絺疵謂智伯 曰：“韓、魏必反矣?！敝遣唬骸白雍我灾?？”絺疵曰：“以人事知之。夫從韓、魏之 兵以攻趙，趙亡，必韓、魏。今約勝趙而三分其地，

10、城不沒者三版，城降有日，而二 子無喜志，有憂色，是非反而何”明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰夫讒人，欲為趙氏游說，使主疑于二家而 懈于攻趙氏也不然夫二家豈利朝夕分趙氏之田欲為危難不可成之事乎子， 絺疵入曰“何臣言告二也？”智伯曰子何以知之？”對曰“見其視臣而 趨疾，知臣得其情故也?！敝遣?。疵請使于齊。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則 韓、魏為之次矣。”二子曰知其然也，恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。”張孟談曰： “謀出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄

11、子將 卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、 趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人，晉不祀。（取材于史記資治通鑒）注釋：【1】趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。 【2】城不浸者三版：版，筑土墻用的夾板。城墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。6.下對句中加點詞語的解釋，正的一項是3 分A. 難必及韓、魏矣 B. 而子無喜志 C. 智不悛難：難免志：心思悛：悔改D. 晉不祀 絕滅亡7.下對句中“以”字的解釋，正確的一項是3 分 A. 欲伐四卿 以憑借B.

12、 以汾水可以灌魏之安邑 C. 主以臣之言告二子也以：用 以：把、將D. 子以知之 以依據(jù)8.下對文中語句的理解，不正的一項是3 ）A. 是反而何這種情況不是要造反又是什么呢B. 臣其視臣而趨疾我看到他們一見到我就快步走開了C. 為期日而遣之為此確定了具體日子后送走了他D. 襄將卒犯其前趙襄子將最后攻擊智伯軍的正面9.根文意，下列理解和推斷，正的一項是3 分A. 春時晉國的臣子智伯，一度掌控了晉國的大權(quán)，并不斷擴張自己的勢力范圍。 B. 臣絺疵見微知著，預(yù)見韓、魏必反，向智伯進言反被懷疑，只好求救于齊國。 C. 張談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。 D. 韓趙、魏

13、分別得到了諸侯封號，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了改變。 10.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。 分）二家豈不利朝夕分趙氏之田11.第五段中韓、魏二子對張孟談?wù)f“我心知其然也”，請從文中找出可以佐證此話的動作 描寫語句。 分）（二）根據(jù)要求，完成第 12 題（共 6 分）12. 閱下面論語中的文字，回答問題。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（述而）子曰“有不知而作之者，我是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次 也?！保ㄊ龆┨讍栍谧迂曉皇フ吲c何其多能也？貢曰縱之將圣多能也 子聞之，曰太知我乎！吾也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。罕）（1）請解釋“生而知之者”與不知而作之

14、者”。（2 ）（2）綜合以上材料，簡述孔子取知識的途徑，并就其中一點談?wù)剬δ愕膯⑹?。?分）三、本大題共 5 小題，共 25 分（一）閱讀下面詩歌，完成 一 15 題（共 12 分寄東魯二稚子李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜田春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠意，因之汶陽川。注釋：【1】這首詩作于金陵?！?】龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?3. 下對這首詩的理

15、解與賞析，不正的一項是（ ）A. 李由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B. 李思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。C. 這詩敘事樸實，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。D. 這詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與夢游天姥吟留別不同。14.下列對詩句的分析，正確的一項是3 分A. 詩先說“吳蠶已三眠”，后又說“別來向三年”，抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。 B. 詩先感慨“誰種龜陰田”，最后又說“因之汶陽川”，表達了歸隱田園的志向。 C.“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過渡巧妙。 D.“念此失次第，肝腸日憂煎”意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎郏?/p>

16、詩人心中紛亂焦慮。15. 這詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。 分）16. 在線處填寫作品原句。（共 分）（1描繪的大鵬形象于浪漫色彩其幾千里也； ， （2）古人常常把酒吟詩，如蘇在黃州赤壁“舉酒屬客， ， ”。（3）小張最近天天加班，早起睡。她借用詩經(jīng)中的名句來調(diào)侃這種生活狀態(tài)： “ ， ?！?C4）在學(xué)校運動會上，你的同學(xué)盡全力卻未能奪得冠軍，他深感遺憾。你用王安石的 話“ ， ”安慰他。（二）根據(jù)要求，完成第 17 題（共 5 分）17.紅樓夢第五回中晴雯的判詞是：霧月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀誘生，多情 公子空牽念。請從判詞的畫線部分選擇

17、三處，各舉出原著中的一個具體情節(jié)加以印證。四、本大題共 4 小題，共 18 分閱讀下面作品，完成 18-21 題。從音樂和美術(shù)認(rèn)識生命沈從文我有一點習(xí)慣從時養(yǎng)成，即音樂和美術(shù)的愛好。從四五歲起始種東西和生 命發(fā)展，即完全密切吻合。初有記憶時記住黃昏來臨一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角紫煜煜入夜光景中奏得又 悲壯，又凄涼。春天的早晨，睡夢迷糊里，照例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥 自得其樂的歌呼河邊的水車聲以前的殺豬聲秧雞竹雞田 以及通常辦喜事喪事的樂曲神還愿的樂舞野山路上的嗩吶獨奏一切在自然中與 人生中存在的有情感的聲音續(xù)鑲嵌在成長的生命中每一部分個展影響到成熟的生 命，是直覺的容易接受偉大優(yōu)美

18、樂曲的暗示或啟發(fā)。到都市中來已三十年，在許多問題上，工作方式取舍上，頭腦都似乎永遠有點格 格不入老是鬧別扭即勉強求應(yīng)見得頑固呆鈍于適應(yīng)意識中“承認(rèn)“否 定”兩種力量永遠在爭持，顯得混亂而無章次。唯有音樂能征服我，馴柔我。一個有生命有 性格的樂章在我耳邊流注逐漸浸入腦中襞褶深處時命仿佛就有了定向充滿悲哀與善 良情感，而表示完全皈依。音樂對我的說教比任何經(jīng)典教更具效果許我所理解的并不是音樂只是從樂曲 節(jié)度中條理出“人的本性”。一好音樂都能把我引帶走向過去，走向未來，而認(rèn)識當(dāng)前， 樂意于將全生命為當(dāng)前平凡人生卑微哀樂而服務(wù)在上工作已二十六年似為一種 召喚而永遠向前，任何挫折均無從阻止，從風(fēng)聲、水聲、

19、鳥聲中，都可以得到這種鼓勵與激 發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟中，也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的， 只要生命中有這些回音來復(fù)，來自多年以前的遠方，我好像也即刻得到一線微光，一點熱， 于是繼續(xù)摸索而前。社會給我的教育太多了一由市文明形成的強制觀念，總在迷亂我，壓迫我 一件事給我生命以力量和信心回復(fù)具啟發(fā)性的音樂對于生命的歡欣死的肯定，一 個偉大作曲者必然能理解并理解到這種生命皈依的莊肅它當(dāng)成創(chuàng)造的動力音樂教育 我，實在比任何文字書本意義都重大得多。我愛美術(shù)有相似而不同情形。認(rèn)識我自己生命，是從音樂而來；認(rèn)識其他生命，實由美 術(shù)而起。就記憶所及，最先啟發(fā)我教育我的蜂和蟢子在門戶墻壁間的

20、結(jié)窠工作辛勤 結(jié)構(gòu)完整處使我體會到微小生的忠誠和巧智次看到鳥雀的作窠伏雛花草在風(fēng)雨陽 光中的長成和新陳代謝也麗嚴(yán)肅的生和死舉凡動植潛躍生雖極端渺小，都有它 的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚，一面因事流淚，一面用小鋼模敲擊花紋。 看到小木匠和小媳婦作手藝我現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼或游離并明白 一件藝術(shù)品的制作除動外還個更多方面的相互依存關(guān)系而尤其重要的是些小市 民層生產(chǎn)并供給一個較大市民層的工藝美術(shù)，色澤與形體，原料及目的，作用和音樂一樣， 是逐漸浸入寂寞生命中，娛樂我并教育我，和我生命發(fā)展嚴(yán)密契合分不開的。我對于美術(shù)的理解，明顯即比普通美術(shù)理論大不相同，也容易和一般鑒賞家興

21、致異趣。 加上十年流亡轉(zhuǎn)徒生活教育自景物與人生萬象復(fù)輪流浸潤于生命中個人生命在這種 錯綜繁復(fù)人生中發(fā)育長成即缺少美術(shù)史的嚴(yán)格訓(xùn)練好與理解自然和普通人已經(jīng)大不 相同。和音樂關(guān)系二而一，我能從多方面對于一件美術(shù)品發(fā)生興味。有一點還想特別提出， 即愛好的不僅僅是美術(shù)更那個產(chǎn)生動人作品的性格的心種“人素的心。到都市來工美術(shù)擴大了我的界。不僅對制作過程充滿興味制者一顆心，如 何融會于作品中，他的勤勞、愿望、熱情，以及一點切于實際的打算，全收入我的心胸。一 切美術(shù)品都包含了那個作者生活掙扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就細而深。在小小作品中，作者注入崇高的理想，濃厚的感情，安排得恰到好處時，即一塊頑石，

22、 一把線，一片淡墨，一些竹頭木屑的拼合，也見出生命洋溢。這點創(chuàng)造的心，就正是民族品 德優(yōu)美偉大的另一面。（取材于沈從文關(guān)于西南漆器及其他）18.下列對文中加點詞語的解說，不正的一項是3 ）A. 即完全密切吻合B. 即勉強求適應(yīng)C. 只從樂曲節(jié)度中條出“人的本性” D. 從船隔壁他人家常絮語與小小齟中即：就即：即使 條理：分析整理 齟齬：輕聲細語19.下列對文章的理解與賞析，不正的一項是3 分）A. 作自幼年起的各種聲音記憶，使其日后從直覺上更加容易理解偉大優(yōu)美的樂曲。 B. 以銀匠、小木匠、小媳婦為例，文章意在說明制作者在制作過程中需全神貫注。 C. 作多年流亡轉(zhuǎn)徙，積累了錯綜繁復(fù)的人生經(jīng)驗，

23、其審美眼光不同于普通人。D. 作充分調(diào)動感官來捕捉平凡生活之美，并借助生動的細節(jié)使之重現(xiàn)于紙上。 20. 作理解的音樂和美術(shù)分別包含哪些內(nèi)容？請概括說明。 分）21. 音和美術(shù)對作者的成長及認(rèn)識生命起到了什么作用？ 分五、本大題共 3 小題，共 65 分22.語言基礎(chǔ)運用（5 分）讓群眾早日擺脫貧困是中陽縣的政治責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)中陽縣采用鼓勵貧困戶加 入合作社或龍頭企業(yè)四模式建貧困戶利益聯(lián)結(jié)機制通過貨款發(fā)放貧困戶獲得 用于創(chuàng)收的生產(chǎn)資金通過產(chǎn)扶貧保貧困戶每年有穩(wěn)定的收益中陽縣還積極探 索農(nóng)村集體經(jīng)濟破零增收，借助整合資源、盤活資產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)、購買服務(wù)措，確 保貧困村集體收入全部達到五萬元以上過全

24、力奮戰(zhàn)縣脫貧攻堅取得了明顯成效。（1）下列說法正確的一項是（3 分）A. 兩句中的“中陽縣”都可以改為“該縣”。B. 兩句中加點的兩個“等”字，用法一樣。C. 文三個“通過”，唯有一個可被換為“經(jīng)過”。D. 將置于兩句之間，文段會變得更連貫。（2）文段中兩句結(jié)構(gòu)不同請在中添加一個詞，使之在保持原意的基礎(chǔ)上與 結(jié)構(gòu)一致，將修改后的句子寫在答題紙上。 分）23.微寫作（ 分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（1）有的同學(xué)覺得閱讀紅樓平的世界等“大部頭”名著太費時間和精力， 不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時省力此你有什么看法？請闡述自己的觀點求點明確， 言之有據(jù)。 字右。（2）學(xué)校舉辦“生活技能大賽，

25、同學(xué)們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。 請你介紹一項自己擅長的生活技能。要求：語言簡明，條理清楚150 字左。（3請新冠肺炎疫情期間的遞小哥寫一首小詩或一段抒情文字求感情真摯， 有形象。小詩不超過 字，抒文字 字左右。24.作文（ 分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于 字。將題目寫在答題卡上。 （1）2020 年 6 月 23 日北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨立運行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由 55 顆星構(gòu)成，每一顆都有 自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。材料“一顆都有自己的功用發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，

26、自 選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）當(dāng)今時代，我們每天都會對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的 感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會辮別真?zhèn)握堃浴耙粭l信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。語文參考答案一、（本大題共 5 小，共 18 分1.A 2.C 3.D 4.B5.參答案：2013 年 12 月 2 日嫦娥三號探測器成功實現(xiàn)月面軟著陸，為玉兔二號實現(xiàn)月背軟著陸并 開展巡視探測工作奠定了基礎(chǔ)。2018 年 5 月 21 日“

27、鵲橋”中繼星成功發(fā)射，為玉兔二號實現(xiàn)月背軟著陸提供了必要條 件，并使地面控制人員順利操控玉兔二號月球車成為可能。二、（本大題共 7 小，共 24 分6.A 7.B 8.D 9.B10.參考答案：（我們）兩家難道不以盡快分到趙氏的地盤為利（嗎？）11.參考答案：桓子肘康子康子履桓子之跗12.參考答案：（1）“生而知之者”是生來就知識的人（天生就聰明智慧的人）；“不知而作之者”是 自己不懂卻憑空造作的人（不知其然而盲目創(chuàng)作的人）。（2）途徑：學(xué)習(xí)研究古代文化增廣見聞，擇善而從；注重實踐，掌握多種技藝。啟示：略三、（本大題共 5 小，共 25 分13.B 14.D15.答案要點：桃樹為詩人親手所種，

28、是家的象征。桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu) 美的意境。16.（1）怒而飛 其若垂天之云（2）誦明月之詩 歌窕之章（3）夙興夜寐 靡有朝矣（4）盡吾志也而不能至者 可無悔矣17.答案示例：心比天高：晴雯撕/晴雯笑罵秋紋。靈巧：晴雯病補雀金裘。毀謗生：王善保家的毀謗晴雯，王夫人下令抄檢大觀園。多情公子空牽念：晴雯死后寶玉寫芙蓉女兒誄。四、（本大題共 4 小，共 18 分18.D 19.B20.答案要點：作者理解的音樂包含：自然之聲；日常生活之聲；作曲家譜寫的樂曲。作

29、者理解的美術(shù)包含：動植物的生命形態(tài)；民間工藝美術(shù)；都市工藝美術(shù)。21.答案要點：成長：自幼年起音樂和美術(shù)豐富了作者的生命體驗和的成長密不可分，起到教育作 用入市后樂幫助他調(diào)工作活中的種種矛盾及內(nèi)心沖突樂為一種向上、 向善的力量，給他生命以方向感、歸宿感；在他困頓時，音樂給他生命以力量和信心回復(fù)。 認(rèn)識生命作者從音樂中認(rèn)識己的生命美術(shù)中認(rèn)識其他的生命美術(shù)使作者體會到 微小生命的完整自足性；理解工藝美術(shù)中包含的制作者的素樸的心。五、（本大題共 3 小，共 65 分22.（1）C（2參答案通貸款發(fā)放保/保/確保讓使使得 貧戶獲得用于創(chuàng)收的生產(chǎn) 資金。23.略24.略晉出公十七年，智伯和趙、韓、魏三家把范氏、中行氏原有的領(lǐng)地全都瓜分了。晉出公 大怒，通告