1、分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)漢源縣富林鎮(zhèn)第二小學(xué) 曹培蓮教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)情境學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和分母是倍數(shù)關(guān)系的異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則。過(guò)程與方法能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法及分母是倍數(shù)關(guān)系的異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的意義及算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題單教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示復(fù)習(xí)題。1、請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示各圖中的陰影部分。2、先想一想各組分?jǐn)?shù)的公分母是幾，再通分。3、工人叔叔正在廣場(chǎng)上鋪地磚。（出示情境圖）在圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提

2、出什么問(wèn)題？二、自主探索，教學(xué)新課1、引導(dǎo)學(xué)生從信息中提出可以用加減法解決的問(wèn)題。7161716116學(xué)生列出算式： 教師引導(dǎo)學(xué)生討論同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減，最后結(jié)果要化簡(jiǎn)。截至今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？1411412 2請(qǐng)學(xué)生思考異分母分?jǐn)?shù)加法，該如何計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方法得出結(jié)果。學(xué)生用通分的辦法得出結(jié)果。分母2和4的最小公倍數(shù)是4（倍數(shù)關(guān)系，取較大數(shù)）。歸納：通分的目的就是統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，這樣才可以計(jì)算。今天比前幾天多鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？學(xué)生試著自己解答，全班交流算法。教師小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減，最后結(jié)果要化簡(jiǎn)。分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)加減法（一）鞏固練習(xí)練習(xí)十八第1、2題本課總結(jié)今天，你有什么收獲？學(xué)生討論。板書(shū)設(shè)計(jì)：12816712816716116（1） 341413414121424（2） 141421414241412（3） 通分 異分母