1、第 第 頁(yè)幼兒園教師期末述職報(bào)告篇一：幼兒園老師期末述職報(bào)告 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)： 靠著對(duì)老師這個(gè)職業(yè)和對(duì)孩子的喜愛(ài)，我才從事這份工作的，所以我能以積極的、主動(dòng)的立場(chǎng)去對(duì)待我的工作。 從執(zhí)教的第一天起，我就嚴(yán)格要求自己，由于我深知“為人師表”的重要性，老師的一言一行都影響著一批人，也就是我所教育的對(duì)象活潑可愛(ài)的小伙伴的將來(lái)。我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。幼兒的心理很脆弱，他們的仿照力又很強(qiáng)，所以作為幼兒老師的我更應(yīng)當(dāng)在各方面作出榜樣，用愛(ài)心去教育他們，讓他們從小就懂得去關(guān)懷別人。 在這短短半年的幼兒教學(xué)工作中，雖然我沒(méi)有閱歷，但我喜愛(ài)幼教工作，所以對(duì)待幼兒能予以關(guān)懷、愛(ài)惜，合理安排幼兒的學(xué)習(xí)和生活，力求讓幼兒身心開(kāi)

2、心地成長(zhǎng)，為其打好人生的基礎(chǔ)。隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們的教育觀念也隨之發(fā)生了改變，老師們已告辭了傳統(tǒng)的統(tǒng)一由老師預(yù)設(shè)的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)新，開(kāi)始考慮如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，盡力滿(mǎn)意每個(gè)幼兒進(jìn)展的需要。在教育實(shí)踐中，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，而關(guān)鍵就是老師。因此我堅(jiān)信要勤奮工作，扎實(shí)工作，服務(wù)熱忱周到，真心誠(chéng)意為幼兒服務(wù)，常常和家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的狀況，和家長(zhǎng)交換看法，收集家長(zhǎng)建議，實(shí)現(xiàn)家園共育。在實(shí)際工作中能仔細(xì)開(kāi)展班級(jí)工作，合理組織幼兒一日活動(dòng);在生活中細(xì)心照料每一位幼兒，做好保育工作;在教育教學(xué)中，面對(duì)全體幼兒因材施教，使幼兒能全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。 幼兒園的班級(jí)工作是煩瑣

3、而細(xì)致的，這要求我們要有很大的耐煩、細(xì)心和愛(ài)心。在一日活動(dòng)中我們加強(qiáng)了各方面的常規(guī)管理，使幼兒自覺(jué)形成良好的習(xí)慣，培育幼兒在心理、學(xué)習(xí)技能、自理技能、交往技能等各方面的進(jìn)展，為他們進(jìn)入學(xué)校做好連接工作。教育幼兒從小要學(xué)好各種本事，使孩子的各項(xiàng)技能得到了全面的提升。 幼兒的安全工作是幼教工作中的難點(diǎn)，幼兒的生性好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，喜愛(ài)仿照，在室外活動(dòng)的時(shí)候是最簡(jiǎn)單涌現(xiàn)意外的，所以在幼兒安全工作方面我全力以赴，沒(méi)有安全事故的發(fā)生。 為了轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，我常常在網(wǎng)上查找與幼兒教育有關(guān)各種教育案例，積極參與培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)各種教育方法，積極學(xué)習(xí)新。 身為大班的老師，幼兒即將進(jìn)入學(xué)校

4、，如何使幼兒順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境是來(lái)期的工作重點(diǎn)。所以我應(yīng)當(dāng)在工作中重視幼兒的德育工作和幼小連接工作。幼兒的良好素養(yǎng)主要在幼兒園中培育，將終身受益。所以為了保證我們下一代具備良好的素養(yǎng)，我特別重視幼兒交往合作技能和習(xí)慣的培育。在日常生活中，我利用多種形式，讓幼兒學(xué)會(huì)交往，提高其交往合作技能，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 在雙語(yǔ)教學(xué)方面，雖然我們已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，但是在新的一年里，我還要加強(qiáng)雙語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造，加強(qiáng)浸入式雙語(yǔ)教學(xué)的力度，使得雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。 在過(guò)去的半年里，我又學(xué)到了許多，這要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和信任，也讓我深刻體會(huì)到作為幼師要時(shí)時(shí)刻刻從“幼兒進(jìn)展

5、為本”的角度去考慮問(wèn)題，使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的參加者，合，而不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為一名幼教工，我要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，不斷地充盈自己，從而改善自己的教育教學(xué)方法，并吸取先進(jìn)閱歷，運(yùn)用于實(shí)踐中，不斷為自己積累閱歷，以便在新的一年里更好地為我園、為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 此致 敬禮! 述職人：_ 20_年_月_日 篇二：幼兒園老師期末述職報(bào)告 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)： 帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)這份工作劇烈的責(zé)任感，這個(gè)學(xué)期，我先后和兩位美少女搭班，并盡心盡責(zé)、圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。我自認(rèn)為自己做的好的方面有三點(diǎn)： 一，我的工作立場(chǎng)和責(zé)任心 雖然談不上對(duì)這份工作有多喜

6、愛(ài)，但是我始終做到這份工作不管有多難既然接受了就得有責(zé)任做好。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期來(lái)說(shuō)女孩兒多于男孩，但個(gè)個(gè)男孩兒都是典型的淘氣好動(dòng)型的。加上這學(xué)期生活老師和配班老師的兩次更換，班級(jí)常規(guī)也因此變的大不如以前。整個(gè)班每天都好象處在混戰(zhàn)之中，老師的說(shuō)教孩子們根本充耳不聞。形成了日經(jīng)常規(guī)差，比起上學(xué)期甚至小班來(lái)說(shuō)都難管理得多。面對(duì)這樣的困難，我就只好犧牲每天副班的時(shí)間，原來(lái)應(yīng)當(dāng)去辦公室備課的。而我從開(kāi)學(xué)到“六一”之前去辦公室的時(shí)間不到三次，總是擔(dān)憂(yōu)班上涌現(xiàn)安全事故，就一貫在教室?guī)椭艅倓傋呱瞎ぷ鲘徫坏膬晌恍吕蠋?。在大家?xì)致、耐煩的協(xié)作下，一學(xué)期下來(lái)，由開(kāi)學(xué)初到中間剛換老師時(shí)的擔(dān)憂(yōu)變漸漸成放

7、心，有驚無(wú)險(xiǎn)的保障了每一個(gè)孩子都能歡樂(lè)健康平安的度過(guò)在園的每一天。 二、努力做好園領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù) 對(duì)上級(jí)安排的活動(dòng)總是全力以赴努力做到最好。我很珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)做好筆記，常常充分利用業(yè)余上網(wǎng)時(shí)間留心收集與工作有關(guān)的圖片資料，遇到好的視頻，好的游戲，好的活動(dòng)形式都實(shí)時(shí)收集起來(lái)。以作日后的參考資料之用。本學(xué)期，在室外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)禮儀主題墻，走廊吊飾的布置上，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，也懷著滿(mǎn)腔的熱忱貢獻(xiàn)了自己的微薄之力?！傲弧被顒?dòng)中也費(fèi)了不少的心思取得了小小的成果得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。這些都將激勵(lì)我在今后的工作中再接再厲。 三、堅(jiān)持根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作 為了讓每個(gè)孩子

8、都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)在原有的基礎(chǔ)上對(duì)孩子在動(dòng)手方面尤其是折紙和繪畫(huà)方面加大了訓(xùn)練力度新教折紙十幾種，并且保證了大部分孩子學(xué)會(huì)。幼兒的動(dòng)手技能得到了明顯的進(jìn)展。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都特別滿(mǎn)足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。 本學(xué)期自己做的不足的和有待加強(qiáng)地方是： 1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。 2、在晨檢工作上堅(jiān)持的不夠好，總是斷斷續(xù)續(xù)的在做。這一點(diǎn)是需要自我檢討和反省的。 3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，制造更好的條件。 其

9、實(shí)，我們每天的工作用園長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)真的是歇斯底里的，特別神圣而又辛苦，但是我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”(耐煩、細(xì)心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認(rèn)可的。 此致 敬禮! 述職人：_ 20_年_月_日 篇三：幼兒園老師期末述職報(bào)告 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)： 時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了，在這一年里，不能用碌碌無(wú)能總結(jié)，但并非碩果累累。回顧一年來(lái)的工作，總結(jié)如下： 一、 在教育教學(xué)活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)約的生活知識(shí)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的技能;在活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前

10、的物質(zhì)預(yù)備和知識(shí)預(yù)備工作，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓舞幼兒積極思索勇于表達(dá)。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)約的生活知識(shí)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。 二、 在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培育、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜愛(ài)幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、對(duì)他人友好關(guān)愛(ài)等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開(kāi)展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，消防演練等。通過(guò)一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好

11、的生活習(xí)慣，規(guī)章意識(shí)漸漸加強(qiáng)。 三、 在安全方面，我們一貫以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。常常開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。每次戶(hù)外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;通過(guò)特地的課程教育、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充。 四、 在家長(zhǎng)工作方面，我們利用離園，電話(huà)聯(lián)系，班級(jí)群、班級(jí)網(wǎng)站等多種互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行溝通，家園共育，通過(guò)建立等援助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活并與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，以保證在教育孩子的行動(dòng)上的全都;通過(guò)組織家長(zhǎng)參與“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的溝通，并加強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的感情，也拉近了老師與家長(zhǎng)的

12、距離。 總之這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，著重幼兒自身技能的培育，努力把日后的工作做得更好! 此致 敬禮! 述職人：_ 20_年_月_日 篇四：幼兒園老師期末述職報(bào)告 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)： 轉(zhuǎn)瞬間我們這學(xué)年即將結(jié)束，回顧了這學(xué)年工作，真是有許多感受。幼兒老師的工作無(wú)疑是繁瑣的，但是在這繁瑣中我也收獲了許多。現(xiàn)進(jìn)行述職報(bào)告如下： 一、著重培育孩子的自理技能，增加幼兒的自信 幼兒自理技能

13、的獨(dú)立是孩子進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女比較多，使不少幼兒失去進(jìn)展自理技能的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：自己玩的玩具自己不會(huì)整理，同伴之間不懂得相互謙讓。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)扭扭捏捏，不懂得放開(kāi)。要重點(diǎn)激發(fā)幼兒自理的積極性，加強(qiáng)幼兒的自信心。才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心的開(kāi)展一日活動(dòng)。 二、教育保育方面 在教學(xué)上，針對(duì)中班幼兒心理狀況，我們開(kāi)展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了

14、美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。 在開(kāi)學(xué)初建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)新的精神，培育他們自主、自強(qiáng)。尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)展其新奇心，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。 在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要我們老師做到：著重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格健康進(jìn)展。首先我們了解孩子，實(shí)時(shí)掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

15、教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同性格的幼兒采用不同的教育方法。 三、著重與幼兒之間的情感溝通 我們很著重與幼兒的情感溝通。喜愛(ài)并尊敬我們的每一位幼兒，有了這樣的心態(tài)，師生之間就有了和諧的狀態(tài)，很多的事情都得到了解決，無(wú)論是活潑的幼兒和頑皮的還有和害怕的幼兒都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒給以更多的熱忱和援助。援助他們建立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_(kāi)朗幼兒那么為其提供適合展示他們的自我空間。喜愛(ài)和尊敬每一位幼兒，與幼兒同等相處，讓幼兒接受你就能主動(dòng)接受你的教育。 四、重視家園聯(lián)系的作用 要擅長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作非常重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)支持和協(xié)作，這學(xué)年我

16、們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，如建立了全面的家園聯(lián)系互動(dòng)欄。針對(duì)每一位幼兒的狀況采用不同的方式進(jìn)行溝通，在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。 當(dāng)然，有了收獲當(dāng)然也有不少的不足，只有擅長(zhǎng)總結(jié)，和反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步，多聽(tīng)老老師的優(yōu)質(zhì)課，從中獵取閱歷，快速的提升自己，盼望領(lǐng)導(dǎo)在為我們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也援助我指出不足，我將仔細(xì)反思努力改進(jìn)。 此致 敬禮! 述職人：_ 20_年_月_日 篇五：幼兒園老師期末述職報(bào)告 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)： 日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆忙腳步，又走過(guò)了一個(gè)輪回?；厥最櫷锌f(wàn)千，勞碌、充盈、苦惱、快樂(lè)一同擁有，讓我悟出：勞碌與充盈，苦惱與快樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的勞

17、碌，我的充盈，我的苦惱與快樂(lè)都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂(lè)此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋。 一、端正思想，找準(zhǔn)定位，幫助園長(zhǎng)工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺(jué)悟。喜愛(ài)幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來(lái)分家，互通有無(wú)，在管理好自己分管的保教工作之余，我對(duì)園長(zhǎng)要求幫助處理的其他各類(lèi)事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與后勤園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心同德，共同幫助幼

18、兒園的全方位管理工作。 二、不斷充盈，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺(jué)得自己既是管理者，又是老師，也是個(gè)同學(xué)。行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會(huì)對(duì)比自己的工作，查找差距，不斷地充盈，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探究新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 在課改的今日，我們都有苦惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住估計(jì)和生成每當(dāng)茫

19、然的時(shí)候，我就看書(shū)，查資料、詢(xún)問(wèn)、探討、反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育理念，通過(guò)多種途徑不斷充盈自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。曾經(jīng)多次承受各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)觀摩活動(dòng)的指導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的全都好評(píng)。在參與縣“我與新課改”征文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文讓歡樂(lè)駐孩子心中在德化教育發(fā)表，暈頭的小雞在市級(jí)“教育科研文萃”匯編，摸著石子過(guò)河在教育局“論文薈萃”匯編，呵護(hù)愛(ài)心，讓愛(ài)萌發(fā)在中心學(xué)校駕云報(bào)發(fā)表。 三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長(zhǎng) 我園部分老師是學(xué)校轉(zhuǎn)崗的新老師，老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)

20、水平參差不齊，為提高老師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，我把對(duì)新老師的培育列入園本教研的重點(diǎn)工作，采用以下形式進(jìn)行培育： 一是加大指導(dǎo)力度。深入班級(jí)聽(tīng)課80多節(jié)，尤其是對(duì)新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在確定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更留意語(yǔ)重心長(zhǎng)的援助和耐煩指導(dǎo)，力求使每位老師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。 二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老老師的人才資源，采用“新老老師結(jié)對(duì)幫扶”的形式，通過(guò)園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開(kāi)展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分確定。 三是

21、重視群體素養(yǎng)的提高。為使老師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，給老師“壓擔(dān)子”，開(kāi)展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓舞老師積極參與各級(jí)各類(lèi)的技能競(jìng)賽，如：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀老師脫穎而出，在全體老師的共同努力下，在老老師的熱忱援助下，新老師立場(chǎng)誠(chéng)摯、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今學(xué)校轉(zhuǎn)崗的老師對(duì)幼兒教育已不在生疏，我們的老師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。 四、著重研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量 在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今日，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與進(jìn)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動(dòng)力，堅(jiān)持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題討論為突破口，大膽開(kāi)展研討活動(dòng)，我園的教研課題利用本土資源