1、聲現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)）1為了探究響度與什因素有關(guān)，小軍利用音叉、乒乓、小錘以及聽(tīng)診 器等做了以下探活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成下列內(nèi)容(1)圖，將系在細(xì)線上的乒乓球觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒球被彈 開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的體；(2)加用力敲擊音叉察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度出現(xiàn)變化_（選 填變”或變小(3)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：源振動(dòng)_越，聲源發(fā)出聲音的 響度越。2在探究聲音的產(chǎn)生傳播時(shí)，小明和小華一起做了如所示的實(shí)驗(yàn)：(1)圖所示，用懸掛著的乒乓接觸正在發(fā)聲的音叉。此探究懸掛著的乒乓球的作用；本實(shí)驗(yàn)說(shuō)_，這種究方法叫_。(2)圖所示，為了進(jìn)一步驗(yàn)證）中的探究結(jié)論小華同學(xué)用手使勁敲桌子桌子出很大的聲響但他幾沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)

2、為明顯地看 到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你改進(jìn)方法是：。(3)圖所示敲響右邊的音叉，邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，且把泡沫球彈起實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明_可以傳（填固體“液體或氣體(4)圖所示，把正在響鈴的鬧放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐_（選變大、變小或不”個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 了_。3為了探究聲音產(chǎn)生原因，小明和小華一起做了幾個(gè)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲話感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可 激起水花。(1)過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的析，你能得出的結(jié)論：聲音是 _(2)圖甲所示小華同學(xué)用手使勁桌子的一端，小明把耳朵貼在子的另一端聽(tīng)到傳過(guò)來(lái)的聲音說(shuō)子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看桌子的振動(dòng)明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象改

3、進(jìn)方法是： _4觀察圖中甲、乙所的情景。(1)甲喇叭播放聲音時(shí)，紙盆上黃翩翩起，說(shuō)明_，所 用的物理實(shí)驗(yàn)方_。(2)乙用棉線連接兩個(gè)紙杯制“土電話并張緊棉線現(xiàn) m 間通話 這表明_。(3)果在土?xí)r，另一個(gè)同學(xué)用手捏線上的某一部分，則聽(tīng)的一 方就聽(tīng)不到聲音，這是由于_。5在學(xué)習(xí)二胡，琵琶奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出音的音調(diào)高低受各種因素影響決定對(duì)此進(jìn)行究過(guò)和同們討論出了下猜想。猜想一：琴弦發(fā)聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦橫截面積有關(guān)。 猜想二：琴弦發(fā)聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦長(zhǎng)度有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜是否正確他們找到下表所列 9 種格的琴弦因音調(diào)的高低

4、取決于源振動(dòng)的頻率借來(lái)一個(gè)能測(cè)量振動(dòng)頻率的器進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)編號(hào)ABDFGH材料銅銅銅銅銅銅銅尼龍長(zhǎng)度/cm606060801001008080橫截面積 0.760.891.020.761.020.761.021.02I尼龍100 (1)了驗(yàn)證猜想一，可以選用編為： A 和_ 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想二可以選用編號(hào)為A 和的琴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想三，以選用編號(hào)為 D 和的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；(2)著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦松緊程 度有關(guān)。為了驗(yàn)這一猜想，需要進(jìn)行的操作。6用一組相同的瓶子上不等量的水就可以組成一“樂(lè)器，過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中

5、氣柱長(zhǎng) 度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如所示。(1)圖可知音調(diào)的高低與空氣柱度的關(guān)系_；(2)熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)的人不用看，就可以根據(jù)聲音斷水是 否快倒?jié)M了，這因。7如圖所示，將塑料度尺的一端緊壓在桌面上，另一伸出桌面，撥動(dòng) 刻度尺使之振動(dòng)聽(tīng)刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。(1)驗(yàn)通過(guò)改變刻度尺伸出桌面長(zhǎng)度來(lái)改變聲音（選填音” 或音”或響度(2)驗(yàn)設(shè)計(jì)隱含的物理方法是_法8現(xiàn)給你如下器材：頻音叉一對(duì)、音叉錘、鐵架臺(tái)、乓球、線、揚(yáng)聲器蠟燭、端開(kāi)口另一端包有橡皮膜的紙筒你從中挑選器材計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：聲傳遞能量。要求：寫出實(shí)驗(yàn)器材(2)寫實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象畫(huà)輔助，但必須有 必要的語(yǔ)言敘述9探究聲音的特征：（1了探究音調(diào)與什

6、么因素有關(guān)明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)圖所示，你認(rèn)為能夠完成究目的的是_，過(guò)探究可知：音調(diào)由發(fā)聲 體振動(dòng)的決定的（2）在敲鼓時(shí)，用錘敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲同時(shí)，可看見(jiàn)鼓面上小紙屑在跳動(dòng)，用力大，紙屑跳得（填高或快聽(tīng)到鼓聲越 響，表明鼓面_越大，鼓聲的度越（3）如圖所示，將把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺可聽(tīng)到_(填鋼或桌被拍動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音_(選填音”、音色或“響）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐_(選填或低），觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了當(dāng)鋼伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺聽(tīng)不 到聲音了，這是10小華學(xué)了有關(guān)聲

7、的知識(shí)后對(duì)材料的隔音能很感興趣于是他設(shè)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)步驟如下先搜各種材料，如衣服、報(bào)紙、平書(shū)、塑料袋、襪把鐘表放到一個(gè)子里，用衣服蓋住鐘表，然后漸遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)到嘀嗒聲，記下此時(shí)人離盒子距離更換不同材料， 仿照步驟 2，再做四次，數(shù)據(jù)記錄，得到如下表的數(shù)據(jù)。材料聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲的實(shí)距離襪子衣服報(bào)紙平裝書(shū)塑料袋請(qǐng)你回答問(wèn)題：(1)小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，他依據(jù)不見(jiàn)鐘聲的實(shí)際距離來(lái)判斷物的隔音性能，這里采用物理方法是。(填轉(zhuǎn)或控制變量法)(2)據(jù)表中所示數(shù)據(jù)可以初步判上所示的五種材料的隔音 效果最好。(3)控制噪聲的方法中，隔音是用了_（選“防止噪聲產(chǎn)生”、 “阻噪聲傳播、防止噪聲進(jìn)耳朵）的法減弱噪音。如

8、圖 所，從左至右 7 個(gè)瓶子里裝著不同量水（水越來(lái)越多(1)筷子敲擊瓶子時(shí)，發(fā)出的聲音調(diào)最低的是第 個(gè)瓶子；(2)嘴對(duì)著瓶口吹時(shí)，發(fā)出的聲音調(diào)最低的是第 個(gè)瓶子；(3)圖 2 我們往保溫瓶里灌開(kāi)水場(chǎng)景，灌水過(guò)程中我們聽(tīng)聲音就判斷出瓶里水是否要灌滿了這是因?yàn)殡S水位的升高瓶?jī)?nèi)氣柱振動(dòng)越來(lái)越 _ （ 填快或慢的聲音音越來(lái)越 （ 填高 或低12小華是個(gè)善于考的學(xué)生文藝演出時(shí)華發(fā)現(xiàn)坐在前排聽(tīng)的聲音比后排響體運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)遠(yuǎn)處的同學(xué)為他加油手做成喇叭狀放在邊喊話聽(tīng)得聲音比平時(shí)響華針對(duì)以上兩個(gè)情景行了思考聽(tīng)到聲音響度大小 和 A: 距聲源遠(yuǎn)近； B: 聲音中傳播有關(guān)（1）醫(yī)院醫(yī)生用的診器可以清晰聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲，

9、這是以上兩個(gè)因 素中 （填A(yù)或B）應(yīng)用（2）為了具體驗(yàn)證兩個(gè)因素，小華準(zhǔn)備通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)成，在音叉、鬧鐘 兩者中應(yīng)選作為聲源（3）小華完成了以幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求選擇適的操作組合完成實(shí)驗(yàn)A使鬧鐘鈴聲響起，手不做喇叭狀在 3 米處鈴聲大小B使鬧鐘鈴聲響起，手做喇叭狀在 處聽(tīng)鈴聲大小使鐘鈴聲響起，手不做喇叭，在 米處聽(tīng)鈴聲大小若小華驗(yàn)證聲音度大小和距離聲源遠(yuǎn)近有關(guān)，擇操_ _若小華驗(yàn)證聲音度大小和聲音集中傳播有關(guān)，擇操_ _13小明在吉他演奏發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的音調(diào)與線的長(zhǎng)度粗細(xì)和張力 關(guān)于是他想（1利用弦計(jì)做研究如圖所示中 d 四根弦線的張力相同若他選擇 弦線做實(shí)驗(yàn)則研究的的是探究音調(diào)與弦的關(guān) 系若他

10、要研究音與弦線粗細(xì)的關(guān)系選擇和兩弦線做實(shí)驗(yàn)小明研究后得結(jié)論在其他條件相同情況下弦線越長(zhǎng)發(fā)的音調(diào) 越低；弦線越粗發(fā)出的音調(diào)越低（）請(qǐng)你據(jù)如圖判斷，在張相同的情況下，分別按住 A 點(diǎn)B 點(diǎn)、C 點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)的音調(diào)最高的是按點(diǎn)，最低的是按住_點(diǎn)14噪聲是一種嚴(yán)重環(huán)境污染李明想制作一防噪聲的耳罩他通過(guò)較幾種材料（衣、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音能，來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩填充物。實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)材料外有：音叉械鬧鐘鞋盒在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的李將聲源放入鞋盒內(nèi)在其四周塞滿待測(cè)填充材料他想了以下 AB 兩實(shí)驗(yàn)方 案，你認(rèn)為最佳方案；A讓人站在距鞋盒一定的距離處，較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。B讓人一邊聽(tīng)聲

11、音，一邊向后退直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此距鞋盒 的距離。實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果下表所示，則待測(cè)材料中隔音能最好的是 。材料響度材料距離衣服較響衣服較長(zhǎng)錫箔紙較響錫箔紙長(zhǎng)泡沫塑料弱泡沫塑料短15在探究聲音的產(chǎn)生與播時(shí)，小明和小華一起做了下面實(shí)驗(yàn)：(1)圖所示，用懸掛著的乒乓接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察，它說(shuō)明了聲音是_產(chǎn)生。此探究懸掛著的乒乓球的作用_(2)圖所示，為了驗(yàn)證1)中的探究論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，子發(fā)出了很大的響但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)為了明顯看到實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象，你的改進(jìn)法是：。(3)圖所示，敲響右邊的音叉左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲并且把泡沫塑料球彈起實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明_以傳聲球（選填能或不能）看到塑球彈起。(4)圖所示，把在響鈴的鬧鐘在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的氣，所 聽(tīng)到的聲音將會(huì)。并由此推理可_。答案1振動(dòng)變大幅度大2將音叉的振動(dòng)放大發(fā)聲體在振動(dòng)放大法在桌面上撒一些屑?xì)怏w變小真空不能傳聲3物體振動(dòng)產(chǎn)生的固體可以傳聲在桌子上放一些紙屑4發(fā)聲的物體在振動(dòng)轉(zhuǎn)換法固體能傳播聲音阻止了棉線的振動(dòng)，阻止了聲音傳播5BC DF 取任意編號(hào)的一琴弦，調(diào)整