1、 大班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思1、大班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出“幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望。“依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象詳細(xì)思維方式的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種活潑得意的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。本活動(dòng)奇妙地將排列的小隱秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場地、開幕式會(huì)場和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。最終，通過活動(dòng)的延長，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀看四周生活，養(yǎng)成有

2、規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能發(fā)覺和關(guān)注四周生活中事物的規(guī)律性，增加對有規(guī)章排列的圖案的興趣。 2.能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設(shè)計(jì)出簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 3.熟識(shí)事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)展排序。 4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動(dòng)分析1.重點(diǎn)：把握不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計(jì)簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)PPT、不同外形和顏色的玩具珠子、穿珠繩、運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲、多媒體電腦活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入教師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧!(翻開預(yù)備好的教學(xué)P

3、PT)二、觀看競賽場地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)預(yù)備好的競賽場地，這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，請小朋友認(rèn)真觀看一下，有哪些特殊的地方呢? 墊子：紅色、黃色、藍(lán)色 椅子：紅色、黃色、藍(lán)色矮方凳：紅色、黃色、藍(lán)色1.幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是根據(jù)紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是根據(jù)藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是根據(jù)黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。 2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。 三、欣賞開幕式場地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了競賽場地，我們再一起去看看主會(huì)場吧，也就是開幕式的地方看看

4、吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)1.觀看會(huì)場的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場裝扮好了，多美麗啊!咦，它們的會(huì)場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?認(rèn)真找找。 幼兒觀看并溝通，請幼兒說出自己的觀看結(jié)果。 (彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。)2.觀看小動(dòng)物入場教師：運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開頭了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣預(yù)備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)(1)首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒答復(fù)，并出示正確的列隊(duì)

5、。)(2)接下來出場的是其次方陣(一只貓、兩只猴、一只貓)攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜想后揭開氣球驗(yàn)證答案。)(3)同樣方法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎，應(yīng)當(dāng)排幾只?(幼兒答復(fù)后，出示四只小老虎的圖片。)3.小朋友入場教師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，小朋友們，想一想，假如是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢? (1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì)，1男1女;根據(jù)男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì))(2) 教師統(tǒng)一意見后，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈，同時(shí)播放運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。 四

6、、制作獎(jiǎng)品教師：競賽很快就要完畢了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦?我們一起來幫忙它們好嗎? 1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法： 第一類：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按外形、數(shù)量排列)其次類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類：用不同外形和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、外形、顏色排列)2.幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)展制作。 3.請個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。 五、活動(dòng)延長：，引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中那些物品是根據(jù)規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。 活動(dòng)反思： 該活

7、動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的興趣和探究欲望，表達(dá)了綱要中 “重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望?！暗木?，學(xué)習(xí)效果也特別明顯?；顒?dòng)完畢后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教教師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為勝利之處在于以下幾點(diǎn)： 1.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了安康、科學(xué)方面的內(nèi)容，訓(xùn)練組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛。 2.在活動(dòng)中，我采納了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性特別強(qiáng)。大家還可以依據(jù)自己園的實(shí)際狀況加以轉(zhuǎn)變。 3.注意創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境

8、中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了安康、科學(xué)方面的內(nèi)容，訓(xùn)練組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛。活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的興趣和探究欲望，學(xué)習(xí)效果特別明顯。讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣?；顒?dòng)完畢后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的

9、科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，奇妙地將排列的小隱秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探究興趣和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.發(fā)覺四周事物的規(guī)律性，增加對有規(guī)章排列的圖案的興趣。 2.運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 3.熟識(shí)事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)展排序。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課前布置好場地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干 2.大

10、背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場：花、氣球、燈籠、彩旗等) 3.小動(dòng)物入場方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片 4.運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲 5.幼兒操作用具，范例 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場面肯定特別喧鬧， 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場地) 二、參觀競賽場地 師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把競賽的場地布置好了，這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，有哪些特殊的地方呢?請小朋友觀看一下: 墊子： 椅子： (擺成一條獨(dú)木橋) 矮方凳： 1.幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律 2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長 3.師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子;從“獨(dú)木橋”上快速

11、安全通過;雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán) 三、參與開幕式 師：參觀完了競賽場地，我們再一起去主會(huì)場，也就是開幕式的地方看看吧! (師帶著幼兒到大圖片前坐下) 1.觀看會(huì)場的布置 師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場裝扮好了，多美麗啊!咦，它們的會(huì)場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢? 幼兒觀看并溝通(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列) 2.小動(dòng)物入場 師：聽，運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場了(放運(yùn)發(fā)動(dòng)們進(jìn)展曲，請幼兒一起鼓掌歡送) (1)首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)

12、它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒答復(fù)，并上前將小動(dòng)物圖片貼好) (2)接下來出場的是其次方陣(一只貓、兩只猴、一只貓)攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜想后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像) (3)同樣方法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應(yīng)當(dāng)排幾只?(幼兒答復(fù)后，請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好) 3.小朋友入場 師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排? (1)請幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男

13、1女)，師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。 (2)放運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。 四、制作獎(jiǎng)品 師：入場式完畢了，競賽立刻就要開頭了。在競賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦?我們來幫忙它們好嗎? 1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法 項(xiàng)鏈：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按外形、數(shù)量排列) 花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列) 獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)?可按數(shù)量排列) 2.幼兒自由選擇小組進(jìn)展制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)展制作。 3.請個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。 五、完畢 師：小朋友，獎(jiǎng)品

14、都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎? 活動(dòng)延長： 日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了安康、科學(xué)方面的內(nèi)容，訓(xùn)練組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的興趣和探究欲望，學(xué)習(xí)效果特別明顯。讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。活動(dòng)完畢后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

15、3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物搬新居教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固6以內(nèi)的序數(shù)，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物搬新居的歡樂。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 材料預(yù)備： 1、 PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。 2、 幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 依據(jù)門牌

16、號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 活動(dòng)過程： 1、情景導(dǎo)入 師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小熊維尼)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了 許多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在剛要回家和他的好朋友們說說呢。 晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里觀察的東西。維尼要告知大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬闊又光明，可美麗了，真艷羨呀。 小豬給大家出了個(gè)辦法：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。 2、穩(wěn)固閱歷 師：小動(dòng)物們說干就干，他們打算把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么美麗的新居子可快

17、樂啦，他說：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新居。 提問： (1)我們一起來看看這棟新居一共有幾間房間? (2)小豬住在第幾間? (3)你是怎么數(shù)的? 師：觀察小豬搬進(jìn)了這個(gè)新居，其他的小動(dòng)物也都預(yù)備著搬進(jìn)新居子呢。 提問：住第幾間? (此處要穩(wěn)固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，其次間-以穩(wěn)固幼 兒在橫的方面的序數(shù)閱歷) 小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰慧，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬闊，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商議，要再蓋一坐樓房。 師：看，他們的其次幢樓房蓋好啦。 你們看看這是一幢怎樣的樓房? 小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每

18、層都有一個(gè)房間。貓頭鷹觀察這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜愛了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。 提問： (1)這幢樓一共有幾層? (2)小貓頭鷹住在第幾層? (3)你是怎么數(shù)的? 師：我們來想想看，小動(dòng)物們造房子的時(shí)候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，其次層 練習(xí)：比一比 師：我們現(xiàn)在要競賽，教師說小動(dòng)物，你們說他第幾層?？纯凑l說的又快又好。 (此處要穩(wěn)固的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，其次層-以穩(wěn)固幼 兒在縱的方面序數(shù)的閱歷) 3、幼兒爭論 師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很快樂，但是發(fā)覺這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不便利。于是

19、小動(dòng)物們又開頭商議著要蓋第三座房子。 (1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的? (引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間) (2)哇!果真和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，你們看看小動(dòng)物們的旁邊都有一個(gè)號(hào)碼，這是什么號(hào)碼呀? 師：嗯，這個(gè)號(hào)碼就是小動(dòng)物們的門牌號(hào)，這個(gè)名牌號(hào)對應(yīng)的就是他住的房間的號(hào)碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新居? (1)若住錯(cuò)了，這樣爭論：跳跳虎住得對不對，為什么? (2)若住對了，這樣爭論：你為什么請?zhí)⒆∵@里? 教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)

20、字表示第幾間。 (3)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請幼兒來找出房間： 教師說出202，請幼兒來找出相應(yīng)的房間 他找得對不對，為什么? 教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第幾 個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。 4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。 (看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。 請按小 動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。 提示幼兒操作步驟： (1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 (2)先找到樓層，再來找房間。 (3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。 5、教師講評。 師

21、：你們都幫他們搬好家啦嗎，那教師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號(hào)。 住對的： (1)你的小豬身上的門牌號(hào)碼是多少? (2)應(yīng)當(dāng)住那個(gè)房間? (3)你怎樣找到這個(gè)房間? 住錯(cuò)的： (1)小豬住得對不對?為什么? (2)201在哪里? (3)請幫小豬住到201。 小結(jié)：我們的小朋友真是聰慧，給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒適的家里真是快樂極了，小驢子他對其他的小動(dòng)物說到，新造的樓房真舒適，我們造一幢，讓其他的小動(dòng)物也能住進(jìn)來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號(hào)要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。 提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?

22、 6、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的歡樂。 師：我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì)，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜) 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三局部，第一局部讓幼兒為小動(dòng)物搬家，穩(wěn)固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。其次局部設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中漸漸探究認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三局部小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新居，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，穩(wěn)固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒爭

23、論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推動(dòng)故事的進(jìn)一步進(jìn)展，讓幼兒爭論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此穩(wěn)固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒依據(jù)已學(xué)的學(xué)問，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)展個(gè)別的點(diǎn)評以外，還利用了公共資源進(jìn)展了集體點(diǎn)評。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來完畢整個(gè)活動(dòng)。 4、大班主題動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反響力量得到進(jìn)一步進(jìn)展。 2.能大膽、樂觀選擇扮演的小動(dòng)物，相互合作，共同完成嬉戲。 3.能樂觀參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣。 4.使小朋友們感到歡

24、樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備局部 1.仿照小動(dòng)物入場，做小動(dòng)物仿照操。 2.幼兒聽信號(hào)快速反響走。 嬉戲“1、2、3”看誰反響快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。嬉戲23遍。 二、根本局部 1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。 (1)請幼兒說一說什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請幼兒仿照“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作，其他幼兒觀看。 (2)請幼兒說一說該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。 (3)嬉戲：螃蟹1、2、3. 2.嬉戲：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。 小動(dòng)物在森林里要進(jìn)行“運(yùn)糧”競賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹

25、、小兔、小猴、小狗它們都來參與。它們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最終將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參與嗎?請幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。 (1)交代嬉戲規(guī)章。 小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后，抓緊拍其次個(gè)小朋友的手，其次個(gè)小朋友才可以動(dòng)身。 (2)教師示范，幼兒練習(xí)。 (3)幼兒競賽。 (4)教師講評。 三、完畢局部 1.幼兒分組進(jìn)展腰背及下肢放松活動(dòng)。 2.小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。 活動(dòng)反思： 此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清楚恰當(dāng)，符合綱要的要求，并且目標(biāo)根本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，嬉戲中幼兒態(tài)度樂觀，心情

26、良好，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒把握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)展側(cè)步行走專項(xiàng)競賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大局部孩子均能充分把握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜愛的小動(dòng)物進(jìn)展扮演參與競賽，這一環(huán)節(jié)中敬重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓力量不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿意孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近進(jìn)展區(qū)”的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)展競賽，取得勝利的喜悅，或許更能激發(fā)他們參加體育活動(dòng)的樂趣。 需改良之處： 1.熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)

27、習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，局部幼兒還未能正確把握動(dòng)作要領(lǐng)，而嬉戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此，今后要留意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加留意安全問題。 2.幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。 5、大班科學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出“幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望?！耙罁?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象詳細(xì)思維方式的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種活潑得意的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。本活動(dòng)奇妙地將排列的

28、小隱秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場地、開幕式會(huì)場和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。最終，通過活動(dòng)的延長，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀看四周生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能發(fā)覺和關(guān)注四周生活中事物的規(guī)律性，增加對有規(guī)章排列的圖案的興趣。 2.能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設(shè)計(jì)出簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 3.熟識(shí)事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)展排序。 4.通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活

29、動(dòng)分析1.重點(diǎn)：把握不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計(jì)簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)PPT、不同外形和顏色的玩具珠子、穿珠繩、運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲、多媒體電腦活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入教師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧!(翻開預(yù)備好的教學(xué)PPT)二、觀看競賽場地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)預(yù)備好的競賽場地，這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，請小朋友認(rèn)真觀看一下，有哪些特殊的地方呢? 墊子：紅色、黃色、藍(lán)色 椅子：紅色、黃色、藍(lán)色矮方凳：紅色、黃色、藍(lán)色1.幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是根

30、據(jù)紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是根據(jù)藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是根據(jù)黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。 2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。 三、欣賞開幕式場地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了競賽場地，我們再一起去看看主會(huì)場吧，也就是開幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)1.觀看會(huì)場的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場裝扮好了，多美麗啊!咦，它們的會(huì)場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?認(rèn)真找找。 幼兒觀看并溝通，請幼兒說出自己的觀看結(jié)果。 (彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。)2.

31、觀看小動(dòng)物入場教師：運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開頭了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣預(yù)備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)(1)首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒答復(fù)，并出示正確的列隊(duì)。)(2)接下來出場的是其次方陣(一只貓、兩只猴、一只貓)攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜想后揭開氣球驗(yàn)證答案。)(3)同樣方法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎，應(yīng)當(dāng)排幾只?(幼兒答復(fù)后，出示四只小老虎的圖片。)3.小朋友入場教師

32、：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，小朋友們，想一想，假如是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢? (1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì)，1男1女;根據(jù)男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì))(2) 教師統(tǒng)一意見后，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈，同時(shí)播放運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。 四、制作獎(jiǎng)品教師：競賽很快就要完畢了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦?我們一起來幫忙它們好嗎? 1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法： 第一類：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按外形、數(shù)量排列)其次類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類：用不同外形和顏色的

33、珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、外形、顏色排列)2.幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)展制作。 3.請個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。 五、活動(dòng)延長：，引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中那些物品是根據(jù)規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了安康、科學(xué)方面的內(nèi)容，訓(xùn)練組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性，孩子們始終保持高漲的興趣和探究欲

34、望，學(xué)習(xí)效果特別明顯。讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣?；顒?dòng)完畢后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。 6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出“幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究欲望。“依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象詳細(xì)思維方式的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種活潑得意的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。本活動(dòng)奇妙地將排列的小隱秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場地、開幕式會(huì)場和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣和

35、熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。最終，通過活動(dòng)的延長，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀看四周生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能發(fā)覺和關(guān)注四周生活中事物的規(guī)律性，增加對有規(guī)章排列的圖案的興趣。 2.能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設(shè)計(jì)出簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 3.熟識(shí)事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)展排序。 4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動(dòng)分析1.重點(diǎn)：把握不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計(jì)簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡潔的規(guī)律進(jìn)展排序。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)PPT、不同外形和顏色的玩具珠子、穿珠繩、運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲、多媒體電腦活動(dòng)過

36、程： 一、導(dǎo)入教師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧!(翻開預(yù)備好的教學(xué)PPT)二、觀看競賽場地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)預(yù)備好的競賽場地，這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，請小朋友認(rèn)真觀看一下，有哪些特殊的地方呢? 墊子：紅色、黃色、藍(lán)色 椅子：紅色、黃色、藍(lán)色矮方凳：紅色、黃色、藍(lán)色1.幼兒觀看后溝通發(fā)覺的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是根據(jù)紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是根據(jù)藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是根據(jù)黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。 2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。 三、欣賞開幕式場地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了競賽場地，我們再一起去看看主會(huì)場吧，也就是開幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)1.觀看會(huì)場的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場裝扮好了，多美麗啊!咦，它們的會(huì)場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?認(rèn)真找找。 幼兒觀看并溝通，請幼兒說出自己的觀看結(jié)果。 (彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。)2.觀看小動(dòng)物入場教師：運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開頭了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣預(yù)備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)(1)首先入場的是第一方陣的小動(dòng)物，它們