1、做最好的教師念書心得今年暑期，有幸拜讀了高金英老師的做最好的教師一書，高老師的文章給我留下了特別深刻的印象。高老師用風(fēng)趣樸素的語言，敘述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并暢聊了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。在她看來，一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單，你希望你的孩子碰到什么樣的老師？這樣的標(biāo)準(zhǔn)對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學(xué)生。高老師說：愛就是教育，一個(gè)優(yōu)異教師成功的前提就是“愛心”。教師只實(shí)用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。教育不可以沒有感情，沒有愛的教育，就好像池塘里沒有水同樣，不可以稱其為池塘；沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。她深入淺出地談到了

2、班主任工作的方方面面。我就自己的感想和大家一同溝通。學(xué)會寬容。高老師踴躍樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對工作，老是有道不完的訴苦。高老師告訴說，寬容是教育的訣要，寬容比處罰更有收獲，學(xué)生是成長著的個(gè)體，是發(fā)展變化的，需要我們正確指引，出錯誤那是在所不免的事，不用少見多怪。因?yàn)樗麄儾徽撌窃谛睦砩希允切袨樯?，都處于不穩(wěn)固、不可熟時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)同意學(xué)生出錯誤?！昂Ｖ虼舜?，是因?yàn)樗械乃?，而水多是因?yàn)樗牡攸c(diǎn)低?！蔽覀兎诺土俗约旱牡攸c(diǎn)，采取包含的越多，博得的信任與擁戴就越多，我們的力量就越壯大，有了力量還有“制服”不了的學(xué)生嗎？高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通

3、往學(xué)生心靈的小徑上。著重語言的魅力，寓德育于平實(shí)樸素的小故事。高老師平常博學(xué)多才，留意身旁的事物，特意采集小故事和小風(fēng)趣，并且把這些東西經(jīng)過操練，變?yōu)樽约旱馁Y料。比方，她講到當(dāng)老師真累時(shí)，用“睡得比狗晚，起得比雞早?！边@句平常好多人常引用的話。在談到老師念學(xué)生名字時(shí)，要學(xué)會靈巧機(jī)智，防止發(fā)生難堪和鬧笑話。她說她在插隊(duì)時(shí)有位同事，就把一個(gè)叫朱-月-坡的學(xué)生，念成朱-肚-皮，引來哄堂大笑。其實(shí)這其實(shí)不是真實(shí)就發(fā)生在她同事身上的，因?yàn)樵谖易x小學(xué)時(shí)，我們老師也講過這樣的笑話給我們聽，怎么就是她同事了呢？因此，高老師很擅長采集實(shí)用的材料。在講到風(fēng)趣的數(shù)字游戲時(shí)，她用的是我前段時(shí)間剛在“數(shù)學(xué)小靈通”里剛才

4、看過的資料?？傊蠖鄶?shù)的資源其實(shí)不是她創(chuàng)建的，而是她利用起來的。因此，念書是一個(gè)人增加見解和豐富自己內(nèi)涵的一條重要門路。講堂上的語言是一節(jié)課成功與否的基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)異的老師，他的講堂語言更是一種藝術(shù)，我很贊成高金英老師的這類看法。一個(gè)知識再淵博的老師，假如他的語言不夠吸引學(xué)生，他也不是一個(gè)最好的老師。相反，一個(gè)風(fēng)趣風(fēng)趣的老師，哪怕他的學(xué)歷不是很高，他也許會獲取更多的學(xué)生喜愛。高老師的語言讓好多學(xué)生喜愛她的課。高老師還講到，假如她碰到因?yàn)閷W(xué)生比較疲憊，沒精神聽她的課時(shí)，她甚至不管本來的教課計(jì)劃，停下來，用一些風(fēng)趣風(fēng)趣的小故事來提升學(xué)生的興致。有時(shí)整節(jié)課都用上，她也不懊悔。而她的這類做法，我很有同

5、感，平常，為了調(diào)換學(xué)生的情結(jié)，在我的課上，也常常會用一些風(fēng)趣的語言、風(fēng)趣的動作，把學(xué)生吸引過來，再轉(zhuǎn)入正題。有時(shí)上課的過程中，又會有個(gè)別同學(xué)開小差，我會實(shí)時(shí)地調(diào)整，講一些與教課沒關(guān)的小笑話，把全部的學(xué)生的注意力都吸引過來，再從頭授課。我感覺這樣的成效還不錯，學(xué)會“大錯諒解、小錯責(zé)備”。當(dāng)學(xué)生惹了大禍的時(shí)候，常常老師會很生氣，氣到爆炸，于是就會狠狠地責(zé)備學(xué)生。但是，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生看到自己闖下的大禍產(chǎn)生了嚴(yán)重的結(jié)果，又懊悔又懼怕，心靈特別的柔弱。老師在此時(shí)若采納過激言行，只好是火上澆油，孩子們很簡單被推到絕壁邊上，輕的會在心理產(chǎn)生暗影，重的可能會自尋短見。因此，老師在孩子犯了大錯的狀況下必定要注意

6、保護(hù)他們那顆已有裂縫的心靈，對他們的教育最好能做到“潤物細(xì)無聲”。而關(guān)于孩子們一些言行上的小錯誤，作為老師必定要嚴(yán)苛責(zé)備，這不是小題大做，而是從小事做起，教會孩子們什么是對的什么是錯的，什么應(yīng)當(dāng)做什么不該當(dāng)做。特別是小學(xué)生，年級都不大，鑒別是非的能力不強(qiáng)，假如老師不實(shí)時(shí)的指出他言行上的小弊端，那么，小弊端就會漸漸變?yōu)榇蟊锥耍鹊皆斐蓢?yán)重結(jié)果時(shí)就“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)晚矣”了。高老師的一句至理名言：別忙于教課，要精于研究學(xué)生。只有認(rèn)識學(xué)生，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。著重師生關(guān)系的同等。師愛是師生關(guān)系的橋梁，教師對學(xué)生的愛，促使師生同等關(guān)系的成立，使師生之間產(chǎn)生互相相信，便于和學(xué)生睜高興靈的對話。我深刻地認(rèn)

7、識到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的絢爛；沒有愛心就沒有教師自我完美的動力；沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了，能不可以獲取回報(bào)是一方面，是否是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。因此要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就一定把誠摯的愛毫無保存地灑向自己耕作的沃壤，只需充滿愛心，甘于平庸，樂于奉獻(xiàn)，任何教師、任何人都能在平庸的工作崗位上做出不平庸的業(yè)績。但現(xiàn)實(shí)中我們老師一般都只愛聽話的學(xué)生，不喜愛那些不“聽話”的學(xué)生?！奥犜挕睂?shí)質(zhì)上也不過一種表面的特點(diǎn)。有的教師以為，對一些太調(diào)皮，品德太壞的“差生”，我實(shí)在愛不起來。這里要提示教師，任何事物都有發(fā)展過程，孩子們也有一個(gè)從不可熟到成熟的過程。從偉大人物到我們平庸的人，小時(shí)候不也有很調(diào)皮，很不聽話的嗎？假如老師把我們定為“差生”，我們的內(nèi)心是何感覺？將尚處于成長中的孩子看作“差生”，怎樣調(diào)換他們的踴躍性呢？教師喜愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，喜愛“聽話”的學(xué)生，那其實(shí)不是真實(shí)的愛他們，實(shí)質(zhì)上也存在某些自私的、功利主義的表現(xiàn)，在很大程度上，這不單致使教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生關(guān)懷不夠，并且，關(guān)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生面對品德發(fā)展和更多的心理壓力等問題，教師也常常置若罔聞。這能說是真實(shí)