1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)組教育新理念讀書心得 數(shù)學(xué)組教育新理念讀書心得 讀教育專著心得【內(nèi)容簡(jiǎn)介】課程改革、考試評(píng)價(jià)制度改革、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、更新教育觀念，是扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)而更新教育觀念那么是先決條件。本書以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富貼切的案例，深入淺出地闡發(fā)了從課堂到課程、從學(xué)科到學(xué)術(shù)觀念更新的問(wèn)題。特別是揭示了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為聰慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法、將思想轉(zhuǎn)化為性格的真諦。本書對(duì)廣闊的教育工、教育行政管理者、家長(zhǎng)和同學(xué)都有很高的閱讀價(jià)值?！拘牡皿w會(huì)】這本書沒(méi)有那種高深的理論，而是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在對(duì)當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題、典型案例、教育科學(xué)史上的名家等的分析對(duì)比綜合上，從課堂教學(xué)、學(xué)科教育

2、、素養(yǎng)教育、抱負(fù)教育、教育討論等5個(gè)方面進(jìn)行了深入的思索，提出了亟需更新的教育新理念。閱讀了袁先生的教育新理念，讓我的頭腦經(jīng)受了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的老師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：一、修身養(yǎng)性，呈現(xiàn)老師的人格魅力老師的良好人格能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生良好的影響，是形成同學(xué)人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以老師的人格為依據(jù)，由于只有從老師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的能量，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想的多

3、么美好，都不能代替教育事業(yè)中老師的人格。由于只有人格才能影響人格的形成和進(jìn)展，只有性格才能形成性格。我教學(xué)十幾年，特別明顯感覺(jué)到老師師德的重要性，每一個(gè)班的同學(xué)的為人處事可以說(shuō)與班主任有很大的相像。二、喜愛同學(xué)，做到對(duì)同學(xué)尊敬與寬容教育是人學(xué)。老師勞動(dòng)的對(duì)象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、具有主觀能動(dòng)性的、詳細(xì)的人。人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)成為教育理論與實(shí)踐的規(guī)律起點(diǎn)。一老師應(yīng)尊敬同學(xué)作為老師，我們應(yīng)當(dāng)以人為本，充分尊敬同學(xué)的獨(dú)立人格和自由意志，尊敬同學(xué)多姿多彩的選擇，尊敬同學(xué)主動(dòng)活潑的呈獻(xiàn)。二老師還要學(xué)會(huì)寬容同學(xué)寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會(huì)對(duì)受與者會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。當(dāng)然這種寬容并不

4、是放縱。教育需要嚴(yán)師，但更需要愛與寬容。對(duì)自己的同學(xué)寬容，更是一名老師應(yīng)需要具備的素養(yǎng)之一。作為老師，應(yīng)充分理解、體諒?fù)瑢W(xué)的不成熟，寬容他們一時(shí)的過(guò)錯(cuò)。寬容是一種修養(yǎng)，能使老師遇到突發(fā)事項(xiàng)仍保持一種同等、平和的心態(tài)對(duì)待同學(xué)；寬容是一種胸襟，能使同學(xué)感受到老師寬闊的心胸；寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使老師不厭其煩地對(duì)同學(xué)堅(jiān)持耐煩的多方式的教育，給同學(xué)以自我反思、認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。著名教育家魏書生先生對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，經(jīng)常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動(dòng)說(shuō)明書，要求反映出做好事前、做好事時(shí)，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓同學(xué)自覺(jué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，更能讓同學(xué)體會(huì)到

5、老師的良苦上心，感受到老師真誠(chéng)的愛。三、要做伯樂(lè)，具有一雙發(fā)覺(jué)人才的慧眼生活中很多有非常天賦的人、有著異乎常人的大聰慧的人，一開始通常不會(huì)被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的同學(xué)中其實(shí)也不乏這樣別出心裁看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的優(yōu)等生，而錯(cuò)把漂亮的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢？教育的終極目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)進(jìn)展。需要老師關(guān)注性格差異，允許每個(gè)同學(xué)自由地進(jìn)展與性格充分地張揚(yáng)。我們對(duì)待同學(xué)不能象割韭菜似的一刀切，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)不同的特點(diǎn)，因材施教，我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)用欣喜的目光去發(fā)覺(jué)去培育有獨(dú)特性格，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓舞作為給同學(xué)們的禮物，說(shuō)不

6、定什么時(shí)候就會(huì)有天才涌現(xiàn)。一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展為主體，以同學(xué)的性格進(jìn)展為本位，以同學(xué)的制造性進(jìn)展為本位。教育工在參加新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的聰慧和熱忱，確立行動(dòng)目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。一學(xué)會(huì)贊美他人工作中，總有那么一些人，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)瀟灑，發(fā)奮向上；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，踏實(shí)工作；總有那么一些人，他們樂(lè)于共享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人，他們淡泊名利，虛懷假設(shè)谷，悄悄奉獻(xiàn)；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛同學(xué)，精益求精；我們本該贊美他們，我們能夠贊美他們，我們也需要贊美他們！教育中，總有這樣一些畫面，同學(xué)的頑皮調(diào)皮，老師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，同學(xué)貪玩懶散，老師堅(jiān)持笑對(duì)，培育習(xí)慣；總有這樣一些畫面，同學(xué)心靈受傷，老師真誠(chéng)笑對(duì)，同等溝通，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起盼望總有這樣一些畫面