1、文章中常見的寫作手法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征（托物言志） 、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小 見大、借景抒情（情景交融） 、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)） 、直接（間接） 描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚） 。作用分別如下：1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、 物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文 章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的 特征。3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。 作用：鮮明的突出

2、了主要事物或事物的主要方面的 特征。4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的 思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再 對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的 性格、品行和技能，使得文章 結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、 突出。7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。 議論文：強化 論點。 散

3、文：反復(fù)地抒發(fā) 情感，增加情感的深度。9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感 人。10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。寫作手法指寫一首詩，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方 面，表達方式方面，表現(xiàn)手法方面等。表現(xiàn)手法 1 襯托【概念解說】所謂襯托，是指為了突出主要事物，而用相似的或相反的、有差異的事物做陪襯的一種 寫作方法，也就是“綠葉扶花”、“烘云托月”。用與本體事物同性質(zhì)、同類型的事物，從正 面進行陪襯、烘托本體事物的叫正襯；用與本體

4、事物相反或?qū)α⒌氖挛铮瑥姆疵嫒ヅ阋r、 烘托本體事物的叫反襯。【考題再現(xiàn)】聯(lián)系原文說一說，下面選段中對篝火燃燒的描寫是否離題了，為什么？（ 2009 年安徽省 阜陽市中考語文卷）我拐過山嘴，卻見若干男女圍繞著篝火歌舞?；鸲殉跞贾H，一半是火焰，一半是樹枝。 燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精， 火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭， 瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊”一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力” 之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。（節(jié)選自卞毓方張家界第三段）【思路解析】這篇文章的題目是“張家

5、界”，而原文第三段卻用大段的篇幅來描寫并非張家界獨有的篝 火。乍一看，這里的描寫似乎游離了主題。但是，如果仔細讀完文段，我們就能發(fā)現(xiàn)作者 寫篝火的用意在于：通過對篝火燃燒的描寫營造了一個“令人魂悸魄悚的背景”，從而反襯 出夜空中“森森然”的山峰。所以說，這里的對于篝火的描寫并非離題，也沒有浪費筆墨。 作者是以“火樹銀花”來反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄?！具w移訓(xùn)練】閱讀下面的片段，回答后面的問題。只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名 貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的 消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉

6、梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到 了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美 不勝收。夜來香的香氣熏透了整個夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天， 玉簪花帶來凄清的寒意，菊花報告花事的結(jié)束。總之，一年三季，花開花落，沒有間歇； 情景雖美，變化亦多。然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出 一朵；一嘟?；S了，又長出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷 里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春 天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，

7、同院子里那些花 比起來，不是形成一個強烈的對照嗎？（節(jié)選自季羨林夾竹桃）【思考題】作者在寫大門內(nèi)的夾竹桃之前，還寫了院子里的其他花，作者用意是什么？表現(xiàn)手法 2 聯(lián)想和想象【概念解說】聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的思維過程。它是由 此及彼的一種思維活動，它的特點是相關(guān)、相似。想象是人們在頭腦里中，憑借記憶對已 儲存的表象進行加工改造和重新組合，而創(chuàng)造出新形象的思維過程。它的特點是改造并創(chuàng) 新。改造是手段，是思維過程，創(chuàng)新是結(jié)果?！究碱}再現(xiàn)】 美學(xué)家認為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想象力這副眼鏡”。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的 話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)

8、想、想象？寫出兩例。 （2008 年福建廈門中考語文卷）常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來 一陣悠揚的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂”這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉 轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠的親切和溫潤，也蘊涵著些 許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫 躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是 陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想 象力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田 野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端奇怪的是，在