1、Word 班主任的教學(xué)工作計(jì)劃 最新班主任的教學(xué)工作方案 有關(guān)班主任的工作方案1 今年，我任九(8)班的主任，九(8)班的其本狀況是： 全班共59人，男生35人，女生24人，其中男生有少數(shù)民族4人，女生有少數(shù)民族4人;全班單親家庭同學(xué)2人，留守兒童同學(xué)3人，父母殘疾家庭同學(xué)2人。我就此狀況主要做以下兩點(diǎn);一是敬重每位同學(xué)，特殊是留守兒童同學(xué)盡可能滿意同學(xué)的的需要，給其關(guān)心，敬重其的共性進(jìn)展，為同學(xué)的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的心理空間。二是善待每位同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀，對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，努力去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不

2、斷自我完善。 一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí) 1.把握班級(jí)實(shí)際狀況 2.用情感感化他們，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望 在班集體中，我將設(shè)法細(xì)心營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取全部同學(xué)參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。由于班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的樂(lè)觀性。由于同學(xué)的整體素養(yǎng)較差，即便給了他

3、工作，還需要班主任時(shí)刻提示他們。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，可能短期內(nèi)效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。 3.事事落實(shí)到個(gè)人。 明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。像我縣的養(yǎng)分餐式工作，為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，就要使每一位同學(xué)都可 以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我將在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。讓他們意識(shí)到班級(jí)的好壞與他們每個(gè)人都息息相關(guān)。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中能夠找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。由于在這種班級(jí)中培育同學(xué)的責(zé)

4、任意識(shí)特別重要。這些同學(xué)重點(diǎn)不是文化教育，而是教會(huì)其如何做人。 二、 協(xié)作各學(xué)科老師做好教學(xué)工作 1.樂(lè)觀協(xié)作各科老師做好同學(xué)的思想教育工作，工作中思想統(tǒng)一，管理要求統(tǒng)一，準(zhǔn)時(shí)與各科老師溝通、交換看法，把握課上第一手資料。 2.調(diào)動(dòng)班長(zhǎng)、課代表工作的樂(lè)觀性，使之成為各科老師的幫手，協(xié)作老師較好地完成教學(xué)任務(wù)。 3.隨時(shí)檢查同學(xué)各科作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。 三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法 1.關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)檔案(從開(kāi)學(xué)初做起)，期中考試后總結(jié)同學(xué)的各科成果，并與前面的成果做比較，仔細(xì)分析勝利的閱歷，失敗的緣由，班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，請(qǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)方法等，開(kāi)展互幫互學(xué)。 2.

5、創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，制定下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把同學(xué)的養(yǎng)成教育貫穿于班主任工作始終。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、管理作用。 3.關(guān)注學(xué)困生問(wèn)題生用愛(ài)心喚起他們的熱忱，用細(xì)心發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用急躁關(guān)心他們解決困難，使他們與班集體共同進(jìn)步。 4.發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)員作用，定期召開(kāi)班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，布置班內(nèi)工作，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)管理自己。開(kāi)學(xué)初對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)員各科課代表等提出詳細(xì)要求，使其在班內(nèi)發(fā)揮實(shí)際作用。 四、本學(xué)年度每月工作支配 九月份： 1.抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好上課的紀(jì)律，提高效率。 2. 開(kāi)好學(xué)校要求的平安教育主題班會(huì)。 3. 提高板報(bào)質(zhì)量，布置好教室營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)

6、氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。 十月份： 1.作為國(guó)慶長(zhǎng)假期間的同學(xué)平安教育工作。 2.支配期中考試的復(fù)習(xí)工作。 十一月份： 1.搞好期中考試的總結(jié)、溝通學(xué)習(xí)閱歷。 2.依據(jù)期中考試的狀況召開(kāi)一次主題班會(huì)。 十二月份 1.搞好班級(jí)建設(shè)，迎接檢查。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)(比如12.9活動(dòng))。 最終每周上一節(jié)“五心教育”課，培育同學(xué)思想文化水平。 有關(guān)班主任的工作方案篇二： 班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力氣，是智力落后兒童健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課老師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力氣的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。

7、一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人(后又增加兩人)。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽(tīng)障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。 這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎(chǔ)，有的人根本還不會(huì)發(fā)音;有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再由于培智班是我校初次招生、創(chuàng)班，諸多工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對(duì)同學(xué)的熱忱，對(duì)工作的喜愛(ài)，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此方案。 二、常規(guī)教育方面 剛踏入一班級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很生疏，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩

8、子來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2、合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，培育新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國(guó)主義情感。 3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)

9、感，使他們的心中有他人，有集體。 三、班級(jí)紀(jì)律方面 1、課堂紀(jì)律 我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。 2、課間紀(jì)律 我將針對(duì)新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。 四、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入，整理好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。 2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。 五、班領(lǐng)導(dǎo)培育方面 班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班領(lǐng)導(dǎo)卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的