1、10o ou iu教學目標：1、學會復韻母o ou iu及它們的四聲，達到讀準音，認清形。2、練習拼讀音節(jié)，鞏固拼讀三拼音音節(jié)，提高拼讀能力。3、能觀察圖畫、說出圖意，借助所學拼音知識讀句子和兒歌，認識“小、吃、魚、和、牛、草、好”8個字。4、流利、有表情地朗讀兒歌。5、培養(yǎng)學生觀察能力、口語表達能力和學習拼音的興趣。教學重點：1、準復韻母o ou iu的音，認清復韻母的形。2、練習拼讀三拼音。3、正確、流利、有表情地讀書。4、認識8個生字。教學難點：1、鞏固拼讀三拼音音節(jié)。2、按順序觀察圖畫，說圖意。教學準備：拼音卡片、掛圖（幻燈片）、小黑板等教學課時：2課時第一課時一、復習導入新課。上節(jié)課

2、我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀o、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？板書：11o、ou、iu二、導入新知。（一）、學習復韻母o1、小朋友們，你們知道2008年中國有一件大事是什么？（要求回答完整）出示圖形，你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志）2、o這個韻母讀奧的一聲，老師范讀，學生體會發(fā)音方法：先發(fā)，再滑向o。3、學生練習。4、指名讀后教師糾正發(fā)音：o是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出o的音了。5、在語言環(huán)境中學習o四聲練習。6、說話或組詞，其中要有o音。棉襖、澳洲、翱

3、翔、驕傲、熬藥（二）、學習復韻母ou iu1、出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形，找方法讀出ou 2、匯報，強調發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向）3、教師結合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會.4、練習四聲并組詞。（偶像、嘔吐、毆打、蓮藕、歐洲）5、出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。6、請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。7、教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。8、教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀、開火車讀。9、學習四聲音并組詞。9、區(qū)別iu

4、 和ui 的形（三）、做游戲鞏固復習。抽讀o、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：o，戴和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。三、書寫o、ou、iu 3個復韻母1說出o、ou、iu3個復韻母的組成。 2說說每個字母應占什么格？ 3教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。 4展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如o的兩個字母寫成 o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調兩個字母要寫得緊湊。四、拼讀練習。1、現(xiàn)在我們練習拼讀音節(jié)。出示音節(jié)zo自由練習 復習拼音方法：你是怎么讀出來的？

5、練習讀四聲。2、學生嘗試讀好音節(jié)lou jiu 3、四人小組合作學習：練習讀三組音節(jié) so-sho zou-zhou你要提醒大家注意什么？強調聲母平翹舌音的區(qū)別。niu-liu 強調聲母邊鼻音的區(qū)別。yo you聲母y可以與o ou組成音節(jié)，不能與iu組成音節(jié).4、練習拼讀三拼音音節(jié)。j-i-o-jio q-io-qio xi-o-xio、自己嘗試拼讀j-i-o-jio。、指名讀，你是怎么讀出來的？指出三拼口決：聲輕、介快、韻母響。、集體練習拼讀音節(jié)及四聲。、用這樣的方法拼讀q-io-qio xi-o-xio。（5）在練習時可以把音節(jié)加上聲調：如jio jio qio qio xio xio增

6、加拼讀的廣度四、鞏固新知。1、做游戲：（摘蘋果讀音節(jié)）要求讀準音節(jié)及四個聲調。2、能力訓練：練習用新學的音節(jié)說話或組詞。五、課堂小結：這節(jié)課學習了三個復韻母，學習了三拼音音節(jié)。板書設計：教后反思： 第二課時一、檢查復習。抽讀卡片o ou iuxio mo ou rou niu co you jiu ho jio qio xio 二、看圖學習句子。出示課文中的圖?，F(xiàn)在我們看看這幅圖上的小動物在干什么？1、圖上有些什么小動物？（學生說，師出示動物名稱卡片：小mo 小u 小馬小牛）2、它們在干什么？用誰在干什么”的句式把一句話說完整。可用“津津有味”“有滋有味”“讒得直流口水”等詞句，介紹圖畫。2、

7、學習句子。（1）、運用所學的拼音知識，自己或同桌練習拼讀這句話（2）、正確、流利地讀好句子。3、學習兒歌。（1）、師領讀兒歌。（2）、生跟讀，自由練習。并圈出有o ou iu 的音節(jié)，多讀幾遍。（3）、指名、齊讀反復練習，學習向老師一樣帶著表情讀。三、認識新字。1、句子和兒歌中藏著8個要學的生字。2、出示生字（小 愛 吃 魚 和 牛 草 好），自己練讀。3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“吃”的翹舌音，牛 的鼻音，草 的平舌音）4、觀察字型，你認為哪些字筆畫最難記？5、分小組說：“我打算記哪個字，怎么記”6、去掉拼音，看認識嗎？卡片識字。（開火車的游戲）7、生字換一個地方，認識嗎？出示：小魚 草地 牛皮 小雞吃米 好好讀書 我愛爸爸和媽媽8、你還能說哪些詞語或句子？（啟發(fā)學生聯(lián)系生活知識回答）課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！板書：小愛吃魚和牛草好作業(yè)：制作本課所學的韻母卡片及生字卡片，讀一讀，認一認。教后反思： 參考資料、的發(fā)音方法發(fā)時，先發(fā)，比單念時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似的音(不是的音)，要輕短。發(fā)時，先發(fā)的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出的音，念得長而響亮，念得輕短模糊。是和的結合，它是漢語