1、XXXX中心學校2022-2023學年度教學工作計劃2022-2023學年度初中教學工作將以市教體局和教研中心的整體工作部署為 中心，立足我校教學工作實際，圍繞重點工作，以課程改革為中心，以提高課堂教 學效率和各科教學質量為目標,以提高教師專業(yè)素質為關鍵，抓常規(guī)養(yǎng)習慣.抓教學 保質量，全面提高教育教學質量。一、抓實常規(guī)教學工作，追求規(guī)范本學期，我校常規(guī)工作將繼續(xù)深植于日常教學，聚焦實用性、實效性的課堂改革，從 備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生習慣養(yǎng)成等方面，關注細節(jié)、注重過程入手， 不斷優(yōu)化教學方式、改進教學手段，促進教學的內涵式、均衡化開展。1.規(guī)范教師的備課。(1)學校統(tǒng)一印制教師手寫備課

2、本。教案回歸傳統(tǒng)的手寫方式，不再是原來別人 準備好的電子備課進行生硬照搬甚至拿來就用的草率狀態(tài)，它切實提高了備課的質 量，真正保障了課堂的實效。備課按照六環(huán)節(jié)，書寫規(guī)范、整齊、認真，編排科學 合理，標注清晰美觀。認真研究教學設計，及時二次修改及時反思缺乏。(2)采取定期檢查(抽查)教學常規(guī)，參與教研等形式，重點查看直教學案是否 與視頻匹配、授課是否照本宣科、講評是否蜻蜓點水、進度安排是否合理、課堂結 構是否緊湊等。催促老師在潛心鉆研教材的基礎上精心備課，做到不備課就不能上 課，上課必須要有備課，堅決杜絕憑經驗上課現象。2、落實分層作業(yè)設計，作業(yè)內容多樣化，作業(yè)評價多元化。(1)規(guī)范作業(yè)與批改。

3、嚴格控制作業(yè)量，書面作業(yè)總量不超過1.5小時，政治、 歷史、地理、生物要提高課堂效率，不準留課下書面作業(yè)。雙休日作業(yè)總量不超過4小時，語文、數學、英語作業(yè)時間不超過40分鐘，其余學科作業(yè)時間不超過20分鐘。作業(yè)設計要表達針對性、層次性和實踐性，鼓勵作業(yè)形式多樣化，難度適中, 以鞏固型為主。教師作業(yè)批改要及時、準確，掌握第一手信息，重視作業(yè)的二次批 改，提倡留有針對性或激勵性評語，對不同程度的學生要有不同的要求，要推棄一 刀切，反對懲罰性作業(yè)。教導處不定期對作業(yè)情況進行檢查，結果列入班級和教師 個人年度考核。(2 )規(guī)范測試與講評。測試是教學評價的重要手段。無論是當堂測、周測以及單 元測等，在試

4、題結構方面要注意對舊知識的適當前掛和易錯題的滾動?，F，新舊知 識按一定比例組合；在試題方面要靈活題型，創(chuàng)新試題的呈現方式；在時間方面必 須限時，提高時效性。級部主任要審核試題質量。講評是測試的后續(xù)跟進，提倡歸 類講評，根據學情，設計知識歸類、錯題歸類或者是解法歸類等，增強講評的針對 性，對癥下藥，及時矯正學生的常見問題和多發(fā)問題。3、抓好教師培訓，超越開展。通過邀請專家講座、實地觀摩學習、研討交流、成果展示等形式，對教師進行相應 的專題培訓I。(1 )繼續(xù)加強對新崗、轉崗、兼課教師的指導培養(yǎng)。制定出青年教師培養(yǎng)方案， 同時教導處組織有關負責人每月跟蹤聽評新崗教師的課，加強對新教師備課和作業(yè) 布

5、置批改的檢查和指導，多方面創(chuàng)造條件為教師供學習和培訓的機會，充分發(fā)揮我 校經驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過請進來、走出 去促進青年教師迅速成長，聽課回來后要上交資料和匯報聽課體會。讓老師們盡 快適應新課程教學，掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力， 縮短教師的角色轉換期。(2)開展新課程標準培訓。教育部正式公布了義務教育階段新修訂的各門課程標準，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，保障新課程標準的理解與落實，制定培訓配檔如下：2022-2023學年各學科新課程標準培訓安排表(9月5日-9日)(3)新媒體新技術的信息化教學能力提

6、升培訓學科時間負責人培訓地點語文周二上午教導處數學周三下午教導處英語周二下午教導處物理周三上午教導處化學周一下午教導處政治周四上午教導處歷史周四下午教導處地理周五下午教導處生物周五上午教導處為了幫助教師改進傳統(tǒng)課堂，豐富課堂教學內容和形式，優(yōu)化教與學的方式方法， 結合新建智慧黑板、常態(tài)化錄播的功能，舉辦基于新媒體新技術的信息化教學能力 提升培訓活動.培訓流程：L建立管理員答疑群，培訓負責人入群，傳達培訓任務及培訓答疑；.全體教師通過希沃學苑平臺，每天利用20-30分鐘進行理論、視頻學習及檢測；.培訓結束每人需提交一份互動課件作業(yè).培訓內容:1、希沃白板功能鞏固2、錄播設備使用及視頻剪輯3、三個

7、課堂平臺-教師端使用4、創(chuàng)新教研方式，追求實效本學期，繼續(xù)堅持以問題為導向的教研思路，精選制約我校教育教學質量提升的瓶 頸問題，扎實開展主題式教研，規(guī)范教研流程，并不斷創(chuàng)新教研方式，切實提高教 研實效。(1)結合學科短板，堅持問題導向，明確校本教研方向。結合重點課題，開展好專題式校本教研。要結合教學評一致性、深度學習 的教學研究，比照課程標準，準確把握教學短板，每學科確定一個年度研究主題， 圍繞主題開展系列教研活動。堅持問題導向，即小問題課題化，選取教學過程中存在的典型問題，作為校本教研 的重點。如：怎樣設計有價值的問題？如何進行有效追問？如何有效評價學習效果 等。聯(lián)片教研、校本考研等，均要聚

8、集關鍵問題，以問題研究實現教學質量的不斷 提升。(2)創(chuàng)新教研模式，解決薄弱學科教研瓶頸問題通過日常督查、開展教學反思評比等活動，引導教師堅持開展反思式自主教研，不 斷提升教師的反思力，主要表達在課前反思和課后反思。其中，課前反思主要表達 在教師對教材資源的選擇和利用，創(chuàng)造性地使用教材，如教學設計如何表達學生核 心素養(yǎng)提升教學理念，如何充分發(fā)揮學生的主體作用，怎樣處理教材教學中非預設 的問題等。課后反思主要反思本堂課教學中的亮點在哪里？失敗在哪里？原因是什 么？哪幾個環(huán)節(jié)處理得好？哪幾個環(huán)節(jié)的落實不夠到位？為什么？哪幾處教學設 計不夠理想？有沒有其他更好的設計等。(3)集體研討大單元主題備課模

9、式(1)學校每周將進行一次集體研討，引導教師確立單元核心主題、明確核心任務, 完成單元整體活動設計，在集體研討中推進課堂深度轉型。主題備課模式，要求根 據課程目標的整體性，圍繞單元的教學主題，對本單元的教學內容進行重組歸納來 形成一條教學主線，讓教學內容表達出有序、整合及最優(yōu)的特點。(2 )在大單元 教學理念下開展優(yōu)質課磨課活動。磨課活動要按照”課前研討設計課堂實 踐探索觀課議課發(fā)現問題、探索新方法一課堂再實踐再探索總結 推廣運用的操作流程進行。本學期各學科要根據學科實際和教研中心的統(tǒng)一部署, 開展教學活動月”，通過示范引領校內學科打磨多項評估跟進，促推磨 課活動有序開展?；顒咏Y束后，推選出優(yōu)

10、秀課例上傳至威海智慧云平臺，參與優(yōu) 質課全市的評比。二 聚焦有效學習，提升學生學習能力1、堅持以生為本，抓牢基能訓練，提升學生綜合素質。根據XX市中小學特長小 組建設評估意見要求，精選適合學生開展的各類活動內容，組織學生自愿申報， 開展各類特長活動，組建文化課(數理化生)和音體美特長小組。制定出科學完善 的的實施方案和活動計劃，尤其在小組人數確定，參加人員，活動內容，活動時間, 活動次數等方面要科學謀劃，量力而行，不求全，但求精，確保特長小組活動的實 效性。2、抓實學生的書寫、閱讀、運算等基本能力的培養(yǎng)工作。(1)語文的書寫、閱讀，數學的運算，英語的聽說等技能是學生終身開展需要的 最基本的能力，需要我們常抓不懈。為此要求基礎學科教師，根據學科特點，可采 取分散和集中相結合的形式進行培養(yǎng)。分散培養(yǎng)就是貫穿教學始終, 即課前、課中、課后都要有基本能力練習；集中培養(yǎng)就是學校每月拿出固定時 間，以賽代練。每月底基本能力競賽等過程性材料交教導處集中保存，以備教研中 心將來的教學視導檢查。本學年，基本能力檢測仍將多科合一，每學期檢測一次的 方式進行。(2)強化四級八段書寫達標的日常訓練。書寫指導教師每周一以班為單位收 齊上一周學生的練