1、Unit3Topic1MyHobby教課方案一、教材剖析（一）地位與作用：本課是環(huán)繞八年級(jí)Unit3Topic1興趣喜好話題而設(shè)計(jì)的一節(jié)寫作課。本節(jié)課的寫作教課內(nèi)容包含Amy寫自己興趣喜好的文章，經(jīng)過(guò)學(xué)生閱讀、師生議論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握寫興趣喜好這一文章所包含的因素，進(jìn)而指引學(xué)生進(jìn)行寫作。這節(jié)課的寫作任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用本話題所學(xué)知識(shí)來(lái)寫一篇介紹自己喜好的文章。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)議論、總結(jié)概括因素再寫作，有益于降低寫作難度，拓展學(xué)生的思想。本課經(jīng)過(guò)培育學(xué)生用英語(yǔ)思想的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，用英語(yǔ)溝通，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，在運(yùn)用中習(xí)得語(yǔ)言。（二）教課目的：知識(shí)目標(biāo):（1）復(fù)習(xí)興趣喜好有關(guān)的單詞

2、、短語(yǔ)、句型。（2）掌握寫興趣喜好的寫作重點(diǎn)。技術(shù)目標(biāo)：（1）怎樣介紹自己的興趣喜好。（2）學(xué)習(xí)寫作的技巧。感情目標(biāo)：（1）培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（2）培育學(xué)生健康的興趣喜好。（3）培育學(xué)生書面表達(dá)前養(yǎng)成充分準(zhǔn)備的習(xí)慣。(三）教課重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握寫作所應(yīng)包含的因素及寫作技巧。難點(diǎn)：運(yùn)用本話題所學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。二、學(xué)情剖析江英中學(xué)八年級(jí)（3）班共30位學(xué)生，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子單薄，詞匯量較少、語(yǔ)法知識(shí)缺少,學(xué)習(xí)踴躍性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，本學(xué)期期中考試均勻分58.1分。在平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生不夠自信，平常念書、說(shuō)話的聲音較低，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)不夠規(guī)范；懼怕參加講堂的說(shuō)、寫活動(dòng)，特別懼

3、怕寫作任務(wù)。每當(dāng)老師組織他們進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練，他們就束手無(wú)策，無(wú)從下手；只有一小部分學(xué)生能夠獨(dú)立達(dá)成書面表達(dá)訓(xùn)練任務(wù)。三、教法在本課的教課，我將采納以下兩種教法：任務(wù)型教課法：本課為學(xué)生設(shè)置了四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作來(lái)達(dá)成。第一個(gè)任務(wù)是小組競(jìng)答，復(fù)習(xí)有關(guān)hobby的詞匯。第二個(gè)任務(wù)是閱讀范文，回答下列問(wèn)題，認(rèn)識(shí)表達(dá)hobby的句子,引出版面表達(dá)的綱要。第三個(gè)任務(wù)是經(jīng)過(guò)腦筋風(fēng)暴,激活學(xué)生已有的詞、句基礎(chǔ)知識(shí)，為書面表達(dá)做準(zhǔn)備。第四個(gè)任務(wù)是小組合作回答下列問(wèn)題，建立本次書面表達(dá)訓(xùn)練的綱要，依據(jù)綱要達(dá)成書面表達(dá)任務(wù)。情形教課法：本課采納視頻導(dǎo)入，以同學(xué)們熟習(xí)的有關(guān)興趣喜好方面的視頻，激倡始同學(xué)們

4、大腦中對(duì)原有或已學(xué)過(guò)知識(shí)的回首和再現(xiàn)，并創(chuàng)建性地應(yīng)用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)惹起同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的興趣、好奇、記憶和感情，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的盼望。四、學(xué)法在本課的教課，我主要從以下雙方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)：2自主學(xué)習(xí)：部署學(xué)生課前復(fù)習(xí)Topic1有關(guān)興趣的詞匯、句型，熟讀SectionC1a文章中老師畫出的重點(diǎn)短語(yǔ)、句子。每一個(gè)Topic的書面表達(dá)訓(xùn)練都是從前面三個(gè)Section的教課內(nèi)容為基礎(chǔ)，前面三個(gè)Section側(cè)重于聽(tīng)聞讀方面來(lái)體現(xiàn)知識(shí)，是為本課的書面表達(dá)作鋪墊的。小組合作學(xué)習(xí)：鑒于本班大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄、個(gè)人學(xué)習(xí)能力有限的狀況下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，各展所長(zhǎng)，相互協(xié)作，共同達(dá)成

5、學(xué)習(xí)任務(wù)。依據(jù)學(xué)平生常的表現(xiàn)，把學(xué)生疏成七個(gè)小組，每一組安排一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，由該生組織本組同學(xué)來(lái)達(dá)成小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。在本課教課的“討論自己的興趣喜好”這個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生列出有關(guān)興趣喜好的詞匯、句型。五、教具多媒體平臺(tái)、卡紙六、教課過(guò)程Step1Warmingup師生相互問(wèn)候。觀看視頻，采納小組比賽的形式讓學(xué)生說(shuō)出視頻中出現(xiàn)人物的興趣喜好。書面表達(dá)是一個(gè)順序漸進(jìn)、由易到難的過(guò)程，需要做一些簡(jiǎn)單的鋪墊來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2Presentation師生以問(wèn)答方式復(fù)習(xí)有關(guān)興趣喜好的內(nèi)容，而后導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生概括已有知識(shí)，為書

6、面表達(dá)訓(xùn)練貯備必需的詞句基礎(chǔ)知識(shí)。體現(xiàn)Amy的文章，與同學(xué)們分享Amy的興趣喜好。以學(xué)生的同齡人作為例子，可增添學(xué)生對(duì)該興趣喜好的認(rèn)可感，為下邊的書面表達(dá)任務(wù)供給可借鑒的3素材。Step3Consolidation依據(jù)Amy文章回答幾個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)、讀，有益于集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)效率，有助于掌握重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)習(xí)寫作技巧列綱要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列綱要，一是讓學(xué)生明確方向，有據(jù)可依。二是讓學(xué)生明確內(nèi)容，防止重點(diǎn)遺漏。小組合作討論自己的興趣喜好。討論發(fā)生在自己身上的事情，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā)，活躍講堂氛圍，為Step4Practice做好鋪墊。用一個(gè)學(xué)生的興趣喜好來(lái)做例子，讓學(xué)生

7、實(shí)踐列綱要寫作技巧。選出一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)顯現(xiàn)其興趣喜好，發(fā)揮典型學(xué)生的影響輻射作用，以優(yōu)帶差。Step4Practice運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧介紹自己的興趣喜好。先寫綱要，再增補(bǔ)每一綱要下的內(nèi)容。響應(yīng)小組合作環(huán)節(jié)，增添真切性，防止學(xué)生鉆牛角尖、杜撰故事。小構(gòu)成員相互檢查書面表達(dá)。先集體檢查個(gè)別學(xué)生的，再相互改正。有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)、不一樣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)好詞好句，進(jìn)而相互借鑒、揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生作品顯現(xiàn)。選用好、中、差不一樣層次的作品來(lái)顯現(xiàn)，鼓舞學(xué)生從中找到閃光點(diǎn)。這樣既能夠讓差生學(xué)習(xí)好的做法，找到自己的努力方向，又能夠讓中等生建立自信，使其認(rèn)識(shí)到再努力一點(diǎn)，自己也能夠做得很棒。勤學(xué)生的作品被選中，獲得

8、師生的認(rèn)可，增添其驕傲感，更為激發(fā)優(yōu)異學(xué)生的潛能。Step5Summary總結(jié)概括寫作技巧，讓學(xué)生再讀一遍列綱要寫作技巧，指導(dǎo)他們思慮從中學(xué)到了什么。讓他們比較自己的寫作實(shí)踐來(lái)反省，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)寫作技巧的理解4和記憶。Step6Homework持續(xù)達(dá)成各自的寫作任務(wù)。經(jīng)過(guò)課后的寫作任務(wù)，有益于學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固課堂的學(xué)習(xí)成效，培育學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的優(yōu)異習(xí)慣。七、評(píng)論與反省1.這節(jié)課的教課任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，有梯度，學(xué)生易于接受。2.以視頻導(dǎo)入，創(chuàng)建了輕松快樂(lè)的講堂氛圍，并以小組比賽的方式讓學(xué)生積極參加到講堂中，收到了優(yōu)異的成效。3.在寫作技巧的教課過(guò)程中，把例文分解，讓學(xué)生理解一篇完好的文章該包含的因素，并以問(wèn)題的形式側(cè)重解說(shuō)文章主體部分，學(xué)生易于接受，收到了優(yōu)異的成效。4.中基層的學(xué)生還沒(méi)完好照料到，能夠讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生在議論的環(huán)節(jié)說(shuō)出中文意思，小構(gòu)成員共同翻譯，這樣不單活躍講堂氛圍，還提升了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。本課也有一些細(xì)節(jié)