1、Word - 20 -學(xué)校教科研員工作計劃5篇 工作方案是對即將開頭的工作完成的一份書面支配，只有仔細制定好工作方案，我們才能順當(dāng)進行接下來的工作，今日就為您帶來了學(xué)校教科研員工作方案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 學(xué)校教科研員工作方案篇1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色進展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推動學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。 二、工作目標(biāo)和思路 1、工作目標(biāo)： （1）、立足課堂，立足學(xué)校進展，提高課堂教

2、學(xué)效益，促進老師專業(yè)化進展，提升我校辦學(xué)層次。 （2）、連續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，樂觀開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務(wù)。 2、工作思路： 加強理論學(xué)習(xí)，鼓舞老師樂觀開展行動討論。 三、工作重點及實行措施 （一）依托校本研修助推老師專業(yè)成長 本著“年輕老師進步大，骨干老師出特色”的思想，堅持重點培育，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課老師進行分層培育。 1、重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 除利用學(xué)校的雙周推舉文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科老師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自

3、身的理論水平，同時迎接縣老師理論測試。 2、開展讀書活動，促進內(nèi)涵進展。 以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書方案，要求定期溝通讀書心得、召開讀書沙龍活動，共享閱讀的歡樂；并利用云平臺、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖爭論，互動共享活動。 3、關(guān)注老師成長，發(fā)揮骨干作用。 首先是鋪路子。為老師成長供應(yīng)路徑，樂觀為老師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題討論成員外出學(xué)習(xí)，拓展討論視野，提高討論水平。其次是壓擔(dān)子。進一步增加省市縣三級骨干老師的專業(yè)至高點意識，用先進理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。 以老師的專業(yè)進展和學(xué)科力量建

4、設(shè)為重點，樂觀制造條件，利用例會、校際聯(lián)研等活動加強教學(xué)閱歷溝通；聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負提質(zhì)；結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進老師專業(yè)成長。 （二）開展校本小課題討論，提高我校科研水平 長期以來，廣闊老師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題討論的高標(biāo)準要求，不敢申報課題，導(dǎo)致我校課題立項直線下降。本學(xué)期，以已立項課題為榜樣，制定出臺，鼓舞老師開展校本小課題討論。 校本小課題討論的目的在于組織和鼓舞老師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動，總結(jié)有效閱歷、解決教學(xué)問題、改進教學(xué)實踐，形成“在工作中討論，以討論的精神工作

5、”的習(xí)慣和力量。小課題討論體現(xiàn)淡化形式，注意實效的原則，要求切入口小、針對性強、討論周期短，學(xué)校為自愿申報小課題討論的老師供應(yīng)優(yōu)待政策，鼓舞老師在小課題討論中探究討論，總結(jié)提煉，促進老師專業(yè)成長。 （三）做好教育資源討論，提升我校成果水平 教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡老師參加教育、教學(xué)改革，仔細實踐，勇于探究，擅長反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干老師必完成項目之一。 本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，連續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的溝通、評比、

6、推舉等工作，讓更多的老師享受勝利的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做預(yù)備。 學(xué)校教科研員工作方案篇2 一、指導(dǎo)思想 以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強教研管理和老師隊伍建設(shè)，深化開展教學(xué)討論和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求進展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。 二、思路與目標(biāo) 嚴格規(guī)范教研管理，著力強化老師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)討論，深化推動課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。 三、方法與措施 （一）強化老師管理和培訓(xùn)，提高老師整體素養(yǎng)。 1、建立老師周集體學(xué)習(xí)制度。 每周定時間定地點，組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)學(xué)問，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問和現(xiàn)代教

7、育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為老師們供應(yīng)教育教學(xué)理論書籍，老師們利用課余時間閱讀、爭論，開闊老師的視野，指導(dǎo)他們的實踐，不斷提高老師的綜合素養(yǎng)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新供應(yīng)了有力的理論支撐。 2、加強老師專業(yè)成長。 一是根據(jù)學(xué)校制定的老師專業(yè)進展規(guī)劃，促進老師專業(yè)成長。扎實落實優(yōu)秀老師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培育規(guī)劃，努力造就一支能支撐學(xué)校將來進展的名優(yōu)老師群體，促進老師專業(yè)進展。 二是加強老師專業(yè)培訓(xùn)，提高老師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為老師進展供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺，引導(dǎo)、督促、激勵老師自主成長。12月份進行“說課標(biāo)、說教材”展現(xiàn)活動。 三

8、是依據(jù)老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加強研修，提升老師的綜合素養(yǎng)。 3、充分利用課程標(biāo)準進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有方案制造條件選派更多老師走出去參與省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通研討活動，組織推舉老師樂觀參與上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。 （二）健全評價激勵，增加教科研動力和意識。 1、教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進進展”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進教研組工作，定期對各學(xué)科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有方案、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組老師得到了很好的學(xué)習(xí)和熬煉的機會。 對于每周教研活動的

9、詳細狀況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和老師教學(xué)常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。 2、教研活動的評價實行“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參加教研的基本過程，看老師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報及其實施、教研活動的參加等教研常規(guī)的完成狀況，又要看老師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表狀況，對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。 （三）嚴格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。 進一步明確備課組長工作職責(zé)，強化集體備課工作，各備課

10、組要仔細制定備課方案，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計切合實際、質(zhì)量牢靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順當(dāng)推行打好基礎(chǔ)。 進一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互促進。學(xué)校班子成員分工跟進各教研組指導(dǎo)，教研組長負責(zé)組織老師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在9月份進行集體備課活動研討會。 （四）扎實實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進課堂教學(xué)改革。 本學(xué)期我校連續(xù)在七、八班級運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參加、合

11、作探究的學(xué)習(xí)方案。 經(jīng)過上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用，各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均積累了一些閱歷。本學(xué)期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則： 主體性（確立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體）； 導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用）； 探究性（盡可能設(shè)計可供同學(xué)在討論中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）； 層次性（關(guān)照不同層次同學(xué)的不同要求）； 開放性（有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”）； 創(chuàng)新性（有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識）。 也能熟識以下基本操作流程：老師個人備個案、集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”、課堂組織實踐“導(dǎo)學(xué)案”、課后反思補充“導(dǎo)學(xué)案”。 為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實實施，分別進行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實狀況檢查（9月份）和全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂

12、教學(xué)模式示范觀摩活動（11月上旬）及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評比活動（12月份）。 （五）開展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研、以研促教”。 各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、試驗、示范、達標(biāo)等溝通聽課活動和課堂教學(xué)評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主悅耳課，主動診斷，主動請教，主動進展的良好學(xué)教氛圍，促進教學(xué)閱歷的溝通與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。 規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優(yōu)）上課老師有教學(xué)設(shè)計、說課稿，聽課老師有聽課記錄、評議記錄，準時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。 樂觀開展課堂教學(xué)研討活動，組織和支配好組、校等各級教學(xué)討論活動，切實提高老師教育科研的力量和水平。一是

13、做好以教研組為單位全校一線老師全員參加的組內(nèi)觀摩活動； 二是做好全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動； 三是舉辦好10月份的首屆微課大賽； 四是開展常常性的聽課學(xué)習(xí)活動。 要求每位老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)（每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄準時檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進、深化開展。 （六）強化老師課題討論意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。 老師只有參加教育科研，才能提高老師的教育教學(xué)水平和力量。我們將以課題為抓手，把骨干老師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同提高。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有討論課題，全方位推動全校的課題討論工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高

14、老師的課題討論水平。 為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議，制訂出本學(xué)期的活動方案，確定本學(xué)期課題實施的目標(biāo)。平常還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實狀況進行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。 要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進行實踐，進行探究。在實踐中思考，在探究中反思，在反思中改進，在改進中進展，以此提高老師的課題討論工作。 （七）進一步完善校本課程的開發(fā)與討論工作。 規(guī)范校本課程管理，制定相應(yīng)的制度，進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動全體老師的樂觀

15、性，發(fā)揮老師特長，努力開發(fā)、實施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展現(xiàn)活動，進一步拓展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我進展的空間，增加校本課程的系統(tǒng)性和實效性，讓同學(xué)在豐富多彩的活動中張揚共性，發(fā)揮潛能，培育愛好與特長。學(xué)校方案在學(xué)期末進行校本課程成果展現(xiàn)活動。 （八）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。 1、做好電教設(shè)備的管理與維護，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學(xué)校教學(xué)資源庫；完善學(xué)校網(wǎng)站，充實網(wǎng)站資源，樂觀參與優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進學(xué)校信息化建設(shè)。 2、進一步做好科技館、錄播教室、高

16、清演播室等功能室的建設(shè)。 3、加強信息技術(shù)教學(xué)、同學(xué)個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動相互促進，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。 （九）扎實創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。 今年是教育信息化推動年，我校被確定為“教育信息化示范?！薄８鶕?jù)要求，“教育信息化示范校”創(chuàng)建活動須在10月底完成，時間緊、任務(wù)重，依據(jù)本校實際，根據(jù)制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案，著力推動實施，做大量細致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準”，逐項進行建設(shè)，力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。 結(jié)合教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建的契機，加強全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠程教育資源的作用；

17、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進一步充實、完善、豐富老師個人空間，促進信息技術(shù)教學(xué)成果的討論和開發(fā)。 （十）樂觀參與各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。 組織老師樂觀開展20 xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把老師注冊率、“曬課”參加率、優(yōu)課報名參加率作為我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標(biāo)落到實處；組織參與好20 xx年中學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計、案例）及課題階段性成果評比活動；指導(dǎo)師生參與試驗技能測試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動；鼓舞老師樂觀參與上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等。 我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研

18、管理，著力抓好校本教研，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干老師的培育，圍繞老師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增加教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路。 學(xué)校教科研員工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 以為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“進展老師、進展同學(xué)、進展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，樂觀開展校本教科研活動，推動課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的進展，新的突破，新的高度。 二、工作重點

19、 1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動； 2、著眼老師專業(yè)成長，培育教科研骨干； 3、依托校內(nèi)教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次； 4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。 三、詳細措施 （一）強化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制。 1、更新觀念，營造氛圍。 提高老師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？绺诱沟谋赜芍?。提倡“學(xué)校即討論中心、教室即討論室、老師即討論者”的思路。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識，以討論者的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體。學(xué)校為老師之間進行信息溝通、閱歷共享和專題爭論供應(yīng)平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造

20、求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?2、完善機制，明確職責(zé)。 建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校的進展，促進老師的進展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和學(xué)科帶頭人要領(lǐng)先垂范，青年老師要努力成為教育科研的中堅力氣，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于老師進展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為老師、教研人員和討論者獲得常常性的溝通和聯(lián)系制造良好的環(huán)境條件，使老師的困惑能準時得到解決，老師的閱歷能準時得到關(guān)注和共享。 3、嚴格考核，激發(fā)活力。 努力探究并制定適合學(xué)校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題討論、教科研工作的相關(guān)制度。依據(jù)實際狀況，嚴格考

21、核，嘉獎教科研成果，激發(fā)老師的教科研熱忱，提升學(xué)校教科研的實力。 （二）搭建進展平臺，促進老師專業(yè)化成長 1、提倡讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)。 我們提倡老師閱讀教育理論專著，把握基本的教科研方法，堅固樹立以同學(xué)為本，促進同學(xué)全面、和諧、持續(xù)進展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題討論和教學(xué)實踐。提倡老師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派老師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強校際溝通，互通信息，博采眾長。 2、依托校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。 為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校內(nèi)網(wǎng)，加強建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)。圍繞學(xué)校核心課題，供應(yīng)有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融老師教學(xué)、討論和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實實在在的教

22、育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進老師專業(yè)成長。 3、開展主題活動，形成對話機制。 圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進同學(xué)進展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課實行個人構(gòu)思溝通爭論達成共識形成教案（學(xué)案）的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其緣由做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。 （三）深化討論探討，確保課題討論成果。 1、加強教研和科研的整合力度。 堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常

23、教育教學(xué)服務(wù)。“問題即課題，教學(xué)即討論，成長即成果。”每位老師都要樹立“老師人人是討論者”“上課就是討論”的新理念，通過行動討論，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。 2、扎實開展課題討論活動。 實行教研組組長負責(zé)制，各課題組進一步明確分工，準時修訂討論方案，明確階段目標(biāo)，落實活動支配，不斷改進課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進行。課題組對課題討論要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使討論過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位老師能上好一節(jié)討論課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則教案，一則轉(zhuǎn)化案例。 學(xué)校教科研員工作方案篇4 一

24、、指導(dǎo)思想 確保學(xué)校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成常?；⒅贫然?，切實規(guī)范教研活動，促進教學(xué)改革，提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。 二、主要任務(wù) 1、仔細學(xué)習(xí)x和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，堅固樹立“德育優(yōu)先、力量為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，樂觀探究職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。 2、制定、學(xué)習(xí)和討論專業(yè)教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培育目標(biāo)、教學(xué)要求，討論執(zhí)行專業(yè)教學(xué)方案和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課方案，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與

25、方法。多老師平行課要在共同爭論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度方案。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)討論的重點內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實可行的方法。 3、深化討論教學(xué)內(nèi)容，使老師在把握課程標(biāo)準、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，討論處理和使用教材的方法，討論采納的詳細教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。把培育同學(xué)基本素養(yǎng)放在首位。把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。實行相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)同學(xué)的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性。 4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，常常性組織相互

26、聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過相互聽課，評課，組織閱歷溝通，取長補短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 5、仔細學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問，把握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 6、討論教科研立項工作，提倡良好的學(xué)術(shù)氛圍。 三、建立校本教研的各項制度 1、建立備課組校本教研工作制度 樂觀開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有討論方向。公開課，課前要集體備課，課后要仔細評議、總結(jié)、反思，以此來促進老師課堂教學(xué)水平的提高，推動老師駕馭課堂的力量，使公開課真正起到教學(xué)討論的作用。 2、建立老師個人校本教研工作

27、制度 學(xué)年初制定好個人教研的討論重點;仔細完成備課組交給的備課任務(wù)，仔細預(yù)備并在教研組、備課組爭論時樂觀發(fā)言;仔細參與聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學(xué)實踐的同時，中高級老師必需開展“六個一”活動;要熟識課程標(biāo)準、教科書及必要的教參資料，仔細制定好一學(xué)期的授課方案;切實落實好常規(guī)教學(xué)，仔細做好對同學(xué)的學(xué)業(yè)評價。 3、仔細做好校本教研反思 1）老師要準時仔細地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思理論反思或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。 2）老師要

28、針對自己的教學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 3）把要求同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，老師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行樂觀、主動地方案、檢查、評價、反饋、掌握和調(diào)整。 四、立足課堂，以研促教 1、教研重點 課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素養(yǎng)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循同學(xué)的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，樂觀開展新標(biāo)準理念下的教學(xué)方式的討論，能用課程標(biāo)準指導(dǎo)自

29、己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性、探究性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的討論與實踐，在討論實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系 1）課程與教學(xué)的關(guān)系。 2）教與學(xué)的關(guān)系。 3）結(jié)論與過程的關(guān)系。 4）認知與情感的關(guān)系。 2、基本要求 1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時包括集體備課。組織老師仔細學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。 2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必需要做到四個一做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。 3）仔細組織開展好教研活動。努力使教研活

30、動體現(xiàn)三化活動時間常?；顒觾?nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個結(jié)合與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題討論相結(jié)合。 4）教研與科研相結(jié)合。有力量的老師可確立一個課題，自己確定討論方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和討論，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。 五、重視校本教研管理工作 1、成立以校長為主、科研主任負責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。 2、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題討論工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的討論課題。通過課題討論來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題討論來努力提高老師的理論水平，通過課題討論使全體老師能站在理論的最前沿，達到不斷提升老師的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。 學(xué)校教科研員工作方案篇5 一、指導(dǎo)思想 在以往的數(shù)學(xué)教研工作中，雖然取得了肯定的成果，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于學(xué)問育人，而缺乏文化育人，本學(xué)期，我們?nèi)M老師，連續(xù)突出“目標(biāo)清楚化，過程精