1、人教版二年級近似數(shù)教案 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識簡單的近似數(shù)是小學(xué)數(shù)二年級下冊第四單元認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)中的內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。接下來我為你整理了人教版二年級近似數(shù)教案，一起來看看吧。 人教版二年級近似數(shù)教案篇一教學(xué)內(nèi)容：課本第 頁例 8 及練習(xí)十六第 題。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。2、 通過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。2、養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、 接著數(shù)數(shù)。1

2、998、( ) )、( 9997、( ) 、 ( 497、( ) ( 、( ) 2、照要求排列下面各數(shù)。1 101001 1008 ( ) ( ) ( )205 402 ) ( ) ( )二、新課教學(xué)1、織理解近似數(shù)的含義。出示例 8 的主題圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：育小學(xué)有 1506 人 1500 人英小學(xué)到底有 1506 人是 人?為什么?組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約 1500 人是么意思 小組匯報(bào)：A、為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是 1506 ，因?yàn)樗嬖V我們就 1506人，后半句他說的是約是 1500 ，是說他們學(xué)校的人和1500 人的差不多。B、認(rèn)為育英小

3、學(xué)有 ，他說約有 1500 人大概就是 的 意思。師小結(jié)：我們把 1506 個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字叫做 確數(shù)而 1500 這個(gè) 和 1506 差不的數(shù)就叫做似說邊板書引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。出示例 8 主題圖比較一下 1506 和 1500 這兩個(gè)數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住(2) 聰那天僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是 9992 人，約是 )，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流2 10交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少?個(gè)別匯報(bào)：A、是 人，因?yàn)槲矣X得 9992 接近 10000 人，B、寫的是約 人因?yàn)?9992 人和 9990 相差 2同學(xué)們你們同意哪

4、位寫的呢 ?為什么師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們 都用整百、整千、整萬數(shù)。2、你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求， 先獨(dú)立想想，再和小組的同學(xué)交流。3、織活動 3猜一猜。(1)(練習(xí)十六第 )提出題中的要求。請大家獨(dú)立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎 互相說 說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。(2)組織進(jìn)行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的?是怎么猜 的及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成 三位數(shù)或四位數(shù)讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù);說一說：再互相說一說對方所擺事出

5、的數(shù)的組成;比一比：比較兩個(gè)數(shù)的大小。三、課外訓(xùn)練3 101、織數(shù)學(xué)游戲猜價(jià)格 (1)電視節(jié)目幸運(yùn) 52猜商品價(jià)格的游戲大家看過嗎其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù) 游戲。(2)游戲規(guī)則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們再根據(jù)這 個(gè)提示繼續(xù)猜直到猜對為止。(3)進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。板書設(shè)計(jì)：求近例 8育英小學(xué)有 1506 人，約是 。人約是 10000 1500 是 1506 的近似數(shù)似數(shù)人教版二年級近似數(shù)教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的 作用。2、過獨(dú)立

6、猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：4 101、過獨(dú)立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法2.理解近似數(shù)的含義，并會合理的取近似數(shù)。3、養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：以現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)獨(dú)思考小組交流在交流中體驗(yàn)近似數(shù)的特， 并將數(shù)學(xué)知識延伸到課外。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、入在上課之前，老師想考考你們誰能起來介紹一下我們學(xué)校 好是用上 一些數(shù)據(jù)。剛才你們介紹了我們學(xué)校的一些情況，老師課前也了解了一些情況，知道我們學(xué)校大約有 20 班級，學(xué)生 700 多，教職工大概 。 問：你能猜猜我們學(xué)校的這

7、些信息的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是多少嗎 ?生猜。老師去了解了一下，知道我們學(xué)校有 班級，學(xué)生 713 ，教職工 74 。2、察數(shù)據(jù)、比較用小黑板或者多媒體課件出示相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察這兩組數(shù)據(jù)，看看 有什么發(fā)現(xiàn)(學(xué)生可能會回答這兩組數(shù)據(jù)很接近)5 10問：你們有什么疑問嗎 ?預(yù)設(shè)答案：它們有什么含義 ?有什么區(qū)別很聯(lián)系)師看來數(shù)字里面還有很大的學(xué)問，今天我們就來研究這些數(shù)字。(設(shè)意圖;介自己的學(xué)校，貼近學(xué)生生實(shí)際，兩組數(shù)據(jù)對比，讓學(xué) 生產(chǎn)生疑問感知近似數(shù) )二探索交流，解決問題。1、織理解近似數(shù)的含義。多媒體課件出示例 8 的主題圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話： 育英小學(xué)有 1506

8、 人，是 1500 人英小學(xué)到底有 還是 1500 人呢為什 么組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。(1)后半句約 1500 是什么思(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。(3)選派組內(nèi)代表在班中匯報(bào)小組討論結(jié)果。預(yù)設(shè)小組匯報(bào)結(jié)果：A、為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是 1506 ，因?yàn)樗嬖V我們就 1506 人，半句他說的是約是 1500 人，說他們學(xué)校的人數(shù)和 1500 人的不多。B、認(rèn)為育英小學(xué)有 ，他說約有 1500 人大概就是 的 意思。師小結(jié)：我們把 1506 個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字叫做 確數(shù)而 1500 這個(gè) 和 1506 差不的數(shù)就叫做似說邊板書6 101500 是 1560 的近似數(shù)師：你認(rèn)為那個(gè)數(shù)好記呢(

9、學(xué)討論)引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。匯報(bào)交流：都覺得 1500 更易記住出示例 8 主題圖比較一下 1506 和 1500 這兩個(gè)數(shù)，體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近 似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住。2、 聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992 人，約是 )，先獨(dú)填填，再和你的同桌交流流。誰來說說你 寫出的近似數(shù)是多少預(yù)設(shè)回答：A、是 人，因?yàn)槲矣X得 9992 接近 10000 人，B、寫的是約 人因?yàn)?9992 人和 9990 相差 2這兩個(gè)數(shù)都是 1000 近似數(shù)，哪個(gè)更好呢?為什么(設(shè)意圖：一個(gè)數(shù)的近似數(shù)并不是唯一的，教師要給予肯定，并讓學(xué) 生比較哪個(gè)數(shù)更容易接近準(zhǔn)

10、確數(shù)、哪個(gè)數(shù)更容易記住(生論交流板書：10000 是 9992 的近數(shù)問：生活中為什么要用到近似數(shù) ?師生共同小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般 我們都用整百、整千、整萬數(shù)。(設(shè)意圖：通過活動的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作7 10用，同時(shí)掌握會合理的取近似數(shù) )3、還能舉出近似數(shù)的例子嗎 (設(shè)意圖：請學(xué)生列舉生活中的近似數(shù)，體會近似數(shù)的價(jià)值，從而在 生活中恰當(dāng)選用近似數(shù) )三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、一做(1)陳東家到學(xué)校有 米，約是( )米。(2)每臺洗衣機(jī)售價(jià)為 ，約是 )。(3)這個(gè)果園有 597 棵蘋果樹，約是 )。(4)這個(gè)收費(fèi)站昨天通過 輛汽車，約是(

11、 。2、面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù) ?(1)小明身高約 140 厘米，體重 35 克。(2)二年級二班有 人，校約有 800 人。(3)大天鵝可以飛越海拔 多米的珠穆朗瑪峰。(設(shè)意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入體會，準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，并 會合理的取近似數(shù))四、回顧整理，反思提升孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識，你有什么收獲?對自己的表現(xiàn)滿 意?(設(shè)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，對本節(jié)課的知識進(jìn)行梳理 )板書設(shè)計(jì)近似數(shù)8 101500 是 1560 的近似數(shù)10000 是 9992 的近似數(shù)近似數(shù)更容易記人教版二年級近似數(shù)教案篇三教學(xué)目的：1、合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、識與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、游戲引入猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè) 4 位數(shù)學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的程 中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、學(xué)例 8(1)出示主題圖和近似數(shù)是 1500 人。請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的 ?(2)比較 1500 和 數(shù)指出：1506 是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)， 是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的 情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。9 10(3)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出