1、英語教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)，教學(xué)的根本目的在于知識(shí)的傳授、掌握、鞏固和運(yùn)用。在此過程中，任何教育手段的應(yīng)用都必須服從和服務(wù)于上述目的。英語教學(xué)中不例外，相對于其它科目而言，英語教學(xué)本身固有的實(shí)踐性及對環(huán)境的依賴性，又決定了非英語化環(huán)境下的英語教學(xué)必須更多地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，確保英語教學(xué)的效果。初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地提出：“教師應(yīng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，并能在實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用?！倍嗝襟w教學(xué)集聲、文、圖

2、、像于一體，可使學(xué)生在課堂上能夠充分利用其視覺及聽覺器官，緊緊跟隨變化中的設(shè)備功能及富于色彩的影音材料，從而使注意力保持高度集中，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)實(shí)際使用語言的能力；多媒體教學(xué)資料豐富、信息量大，它真正能夠使英語與世界接軌，與時(shí)空對話，有效地幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，它大大增加了課堂容量，并渲染了課堂氣氛；多媒體教學(xué)使得用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以講解清楚的事物，或難以進(jìn)行教學(xué)操作的內(nèi)容變得直觀，形象和生動(dòng)，達(dá)到了化繁為簡，化難為易的效果。每節(jié)英語課堂都成為了學(xué)生遨游英語世界的主陣地，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)并學(xué)會(huì)，是課堂效率高的最好印證。 一、多媒體的應(yīng)用能

3、優(yōu)化教學(xué)過程，增大課堂容量，提高課堂效率。 1、通過制作ppt使抽象的內(nèi)容形像化，直觀化。 認(rèn)知心理學(xué)對記憶率的研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)同樣的材料，單用聽覺，3小時(shí)后能記憶獲知的70%，3天后降為10%；單用視覺，3小時(shí)后記憶中留存72%，3天后降為20%左右；如果視覺和聽覺同時(shí)使用，則3小時(shí)后保存85%，3天后留存65%?？梢?，在英語教學(xué)環(huán)境中廣泛使用使學(xué)生視聽覺并用的教學(xué)媒體，就可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教育效果。多媒體英語教學(xué)能以文字、符號(hào)、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多種媒體信息，有效地重現(xiàn)事物的客觀屬性，使學(xué)生有身臨其境的感覺。創(chuàng)設(shè)語境,使教學(xué)變得生動(dòng)形象,是多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢?，F(xiàn)

4、代外語多數(shù)是功能式話題,新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)任務(wù)式教學(xué)。把二者有機(jī)的結(jié)合我們便可應(yīng)用多媒體課件制作形象生動(dòng)的教學(xué)過程。,我可以通過制作一些背景資例如，可以用多媒體計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫功能模擬英語教學(xué)中出現(xiàn)的一些語言知識(shí)的形象圖片，如在教授形容詞的比較級的運(yùn)用時(shí)，通過選取代表僅憑嘴說或者是找不到實(shí)物能比擬的各種形容詞的圖片,outgoing,serious,wild,calm等，然后再標(biāo)注上原級、比較級，以及使用比較級的句子，學(xué)生一看圖片不能記住這些新單詞的意思還能正確的運(yùn)用。又如在學(xué)習(xí)unit7wherewouldyouliketogoonvacation?3atravelspotlight:paris中涉及

5、到巴黎的風(fēng)景名勝,notredamcathedral,eiffeltower,這些對于學(xué)生來說比較遙遠(yuǎn)，可能只有少數(shù)學(xué)生偶爾在書或是電視上見過，所以上起來要想達(dá)到預(yù)期的效果必須讓學(xué)生再次直觀地見到這些名勝，我在上課時(shí)，通過ppt學(xué)生欣賞了一系列巴黎風(fēng)光的圖片，并伴有著名的法國歌曲我的名字叫伊蓮，學(xué)生在欣賞的同時(shí)已經(jīng)沉浸于如此美妙的風(fēng)景與歌聲之中，久久還在回味，帶著對巴黎的好奇，興趣盎然的參與本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果可想而知。 2、增大課堂容量，加快課堂節(jié)奏，提高效率。 英語知識(shí)有一個(gè)繁,多,雜的特點(diǎn),因而個(gè)別同學(xué)若不注意方法,學(xué)起來就可能會(huì)逐步感到困難,甚至漸漸失去興趣。而且很多內(nèi)容需要總結(jié)舉例，

6、然后留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生操練。通過多媒體技術(shù)制作課件,可進(jìn)一步吸引學(xué)生,使學(xué)生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中,節(jié)省了教師課堂大量板書的時(shí)間,只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊或用鍵盤操作,就可以使教學(xué)重難點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前,加快課堂節(jié)奏。可以給學(xué)生提供更多的聽說訓(xùn)練機(jī)會(huì),有效地提高聽說能力?？商峁└嚅喿x、寫作材料激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高綜合語言運(yùn)用能力。多媒體技術(shù)的運(yùn)用讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得的知識(shí)更多,更深入,更全面。如教學(xué)語法英語時(shí)態(tài)可能是大多數(shù)老師的一個(gè)難點(diǎn),不但多而且內(nèi)容繁雜,但只要運(yùn)用多媒體對比課件便可簡單輕松解決,可以把英語三年中學(xué)完的時(shí)態(tài)在一節(jié)課中輕松解決,并且到得很好的效果。又如在

7、上復(fù)習(xí)課時(shí)，通過課件把每堂課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容一呈現(xiàn)，學(xué)生一看便知，能空出很多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行所復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)的操練，以達(dá)到堂堂清的效果。 二、多媒體的運(yùn)用能豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。 1、練習(xí)形式趣味化 傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生任務(wù)是聽,然后跟老師讀。這種教學(xué)手段單一、不靈活,枯燥無味。漸漸地,學(xué)生對英語失去興趣,討厭上英語課,怕上英語課。而采用多媒體技術(shù)教學(xué),通過豐富的圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等對視覺、聽覺的刺激,能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。這樣通過看、聽、說、演等不同的教學(xué)方法能使不同層次的同學(xué)都能參與到課堂活動(dòng)中來,他們就會(huì)有一種成就感,能體驗(yàn)到成功的喜悅。此時(shí),老師走下講臺(tái),到同學(xué)們中,及

8、時(shí)給予幫助,同時(shí)分享他們的快樂,師生關(guān)系民主,合作愉快。同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),愿意合作,營造了和諧的課堂氣氛,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)英語中去。如在設(shè)置練習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)的方法就是填空，然后訂正，而多媒體可以把練習(xí)設(shè)計(jì)的有趣味，以學(xué)生喜歡的游戲競賽形式，投其所好，讓學(xué)生能在玩樂中掌握知識(shí)，并在腦中留下深刻的印象。如設(shè)計(jì)形式可以是小貓餓了，可魚還放在樓上，做對一題，小貓才能上一級臺(tái)階，只有全部做對，小貓才能吃到魚。還如形容詞比較級變化規(guī)則的運(yùn)用，本來是很枯燥的語法知識(shí)，可以設(shè)計(jì)一棵果樹，各種有代表性的詞就是果子，樹下有代表各條規(guī)則的籃子，符合哪條規(guī)則，果子就掉在哪個(gè)籃子，等等。各種各樣充滿游戲趣味的

9、練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、適時(shí)觀看英文電影 選擇一些適合學(xué)生觀看的英文電影，不僅能提高學(xué)生聽說的能力，也能帶他們進(jìn)入一個(gè)英語的世界，隨著劇中的人物共同感受西方文化。如學(xué)生愛看的卡通片kungfupanda,thelion等，學(xué)生能夠在輕松活潑的氛圍中汲取知識(shí)而不感到疲倦和乏味，從而提高教學(xué)實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。 三、多媒體的運(yùn)用，有利于發(fā)展學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 多媒體對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有獨(dú)特的效果，它能讓學(xué)生充分感知事物，化抽象為具體，豐富學(xué)生的思維內(nèi)容，加強(qiáng)思維的廣度，提高思維的靈活性，強(qiáng)化思維能力。學(xué)生帶著問題看課件，精彩畫面以及動(dòng)人的音樂使學(xué)生在不知不覺中完成思維過程，找出答案。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來后，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度，深入理解教師講授的內(nèi)容，甚至?xí)稣n文的局限，通過各種渠道去獲取新知識(shí)，從而由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。 總之，多媒體參與教學(xué)，能多渠道地刺激學(xué)生感官，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教師教學(xué)信息容量，優(yōu)化教師板書形式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，達(dá)到事半功倍的效果。多媒體對教學(xué)的巨大作用，也使筆者認(rèn)識(shí)到時(shí)代對我們的更高要求：信息化時(shí)代的英語教師必須有更高的素質(zhì)。應(yīng)積極學(xué)