1、詠雪【教學(xué)目標(biāo)】1.利用注釋讀懂大意，能用自己的話講述故事。2.在對比分析中理解詠雪中的兩個比喻。3.反復(fù)朗讀，感受古人的家庭生活情趣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.你知道哪些古代機智聰穎少年的故事？師：在中國古代有才華、有學(xué)識的少年兒童比比皆是，如四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等等。今天老師再想大家介紹一位聰慧的古代少女，她是誰呢？請大家隨我一起走進世說新語二則詠雪。2.介紹文學(xué)文化常識結(jié)合注釋及相關(guān)資料，了解與本文相關(guān)的文學(xué)文化常識。 所謂“志人小說”是中國古典小說的一種，指魏晉六朝流行的專記人物言行和記載歷史人物的傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。二、疏通字

2、詞，把握文意1.聽讀課文（1）第一次聽：正音，在聽的過程中標(biāo)注重點字的讀音。糾正讀音，找一名同學(xué)在黑板上寫出，另一位同學(xué)糾正。（2）第二次聽：帶著正確讀音小聲跟讀，試著劃出朗讀節(jié)奏。課件出示：節(jié)奏劃分：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。2.學(xué)生齊讀、個別讀，師生共同指正。要求：讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀準(zhǔn)字音、讀順語句。3.學(xué)生自讀，結(jié)合注釋，理解重點詞句4.師提問：誰能告訴我這篇文章講了一個什么故事，以及事情發(fā)生的時間、地點、

3、人物。時間：寒雪日地點：內(nèi)集人物：謝太傅、兄子胡兒、兄女（課件補充介紹謝太傅、謝道韞）事件：詠雪 開端：白雪紛紛何所似？ 經(jīng)過：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！苯Y(jié)果：公大笑樂。課文講解借助注釋，理解文意：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，雪下得急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！敝x太傅哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”謝太傅哥哥的女兒說:不如比作柳絮乘風(fēng)飛起。公大

4、笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝太傅高興得大笑了起來，（謝道韞）是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。5.疏通文意學(xué)生用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事，教師針對出現(xiàn)的問題點撥講解，并明確全文大意。三、品讀理解，感受情趣1.探究學(xué)習(xí)，感受情境（1）文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句在全文中有什么作用？預(yù)設(shè) 點明事件發(fā)生的時間、地點、人物及主要內(nèi)容。正因為“寒雪日”，才能引出“詠雪”。（2） “詠雪”中，謝朗和謝道韞分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你更欣賞哪一句？為什么？（鼓勵學(xué)生多角度思考）預(yù)設(shè)：示例一：認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它寫出了雪花乘風(fēng)飄舞的輕盈

5、姿態(tài)，冬季之冷景以春季之暖景寫出，給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“鹽”卻是沉重的顆粒，“撒鹽”一喻缺乏美感。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。示例二：認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，因為文中說到“雪驟”，大雪下的猛烈密集時，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。所以“撒鹽空中“的比喻更為真切地描摹了當(dāng)時的場景。（3）謝太傅對兩人的答案未做評論，只是“大笑樂”而已，你能看出他的態(tài)度嗎？作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充了謝道韞的身份，有什么用意？預(yù)設(shè)： 謝太傅的態(tài)度表明了他對晚輩的贊賞，也說明他看重的

6、是家庭氛圍和生活情趣。作者的暗示，表明他贊賞謝道韞的才華。2.熟讀成誦，理解人物性格（1）自由朗讀課文，在讀的過程中揣摩幾個人的語言，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)。（2）全班分組按照旁白、謝太傅、兄子、兄女分角色朗讀課文，在反復(fù)朗讀中初步感受不同人物的性格特點。（3）生自由朗讀，背誦全文。師小結(jié)：通過以上細節(jié)分析和分角色朗讀，我們不難看出謝太傅是一個重視家庭生活，重視晚輩教育，善于啟發(fā)晚輩思考，尊重鼓勵晚輩學(xué)習(xí)的人。謝朗和謝道韞都是才華出眾的孩子。3.總結(jié)本課的古今異義詞和特殊句式。（1）古今異義a.兒女 古義：泛指小輩。 今義：兒子和女兒。b.文義 古義：詩文。 今義：文章意思。c.因 古義：趁、乘。 今義：因為。（2）特殊句式a.賓語前置句 白雪紛紛何所似？疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何？”b.狀語后置句 撒鹽空中差可擬。即“（于）空中撒鹽差可擬”，將狀語置于謂語之后，處于補語的位置。c.判斷句 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。古漢語語法中“，也”是常見的判斷句式，還有如“者，