1、2022-2023年第一學期九年級英語教學工作計劃一、學生情況分析：從整體情況來看,九年級三班、四班學生英語在年級中排名中等 和偏差,優(yōu)生少，中等生較多，同時后進生也較多，導致兩極分化嚴重。 由于這兩班是我一直帶出來的，所以學生學習情況和學生性格都比擬 理解,這樣更容易調(diào)整教學方法,更容易走進學生的內(nèi)心。所以,上課 課堂紀律很好,學生學習也較積極主動,基本能完成老師布置的任務。 但是不同學生卻有不同的情況，局部人滿足現(xiàn)狀不愿更加優(yōu)秀，局部 同學學習方法有問題，不愿改進；局部差生基礎弱習慣不好作業(yè)完成 吃力,希望在這最后一年初中生活中，能激勵他們?yōu)樽约旱某煽兎攀?一搏。二、教材分析：九年級英語采

2、用人教版新目標英語,是改版后的第一次使用。九 年級共安排有十五個單元,上學期完成十個單元。各單元話題靈活有 趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài), 虛擬語氣，情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單 元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語 篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以 訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語 言知識和語言技能以初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習 習慣,掌握學習外語的基本方法為下一步學習和運用英語打下扎實的 基礎。2、使學

3、生明確學習英語的目的性3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。三、本學期的指導思想：在新課標的指導下，要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā) 他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng) 新精神；整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能,語言知 識，情感態(tài)度,學習策略和文化意識的開展為基礎;突出學生主體,尊 重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式, 讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式， 實現(xiàn)任務的目標，感受成功。注重過程評價，促進學生開展,建立能激勵學生學習興趣和自主 學習能力開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習

4、英語，讓學 生成為Good User而不僅僅是Learnero讓英語成為學生學習生活中 最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到 輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。四、教學措施：1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易至IJ難，由到未知， 循序漸進，點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。五、教學方式與學習方式的設想：1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)， 力爭人人都有進步；2、對學生因

5、材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā) 展；3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓 學生增強對英語的學習興趣；4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化 所學,力爭讓每位學生皆有所獲。六、滲透德育的總體構想：1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課，明確 每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求，做到 上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。3、課后多與學生溝通，了解學生學情,及時得到反應信息，以利于 改進教學中存在的問題缺乏。4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英 語演講比賽、單詞聽寫比賽，小組比拼大賽等。5、課后加強個別輔導與答疑，做好培