1、人音版小學(xué)音樂二年級上冊第5課演唱打花巴掌教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，根據(jù)二年級學(xué)生身心開展的規(guī)律和審 美的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景，以“郊游一一到花園參觀”為線索，將各 個教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵循聽覺藝術(shù)的感 知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽音樂，參與體 驗音樂活動，讓學(xué)生在藝術(shù)的氣氛中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn) 和創(chuàng)造的欲望，在音樂實踐中進(jìn)行即興創(chuàng)編活動。教學(xué)目標(biāo)：.聆聽歌曲打花巴掌，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用 歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。教學(xué)重點：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，感受歌曲的情 緒。教學(xué)

2、難點：.準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿?你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的 小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強(qiáng)一點， 很弱，慢一點，加快速度！親愛的同學(xué)I你真棒|.你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他 們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。.他們給我們帶來了一首北京童謠！二、教學(xué)新歌。同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟 隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠打花巴掌（提示課題）.聆聽歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。.問題：

3、a、這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中 都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱 方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充）.那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：??！你真聰明， 你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好師：那么 大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌 曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？.出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）.讓老師看看，靈巧的小手在哪里？小.朋友們請站好，靈巧的小手在哪里？.出示節(jié)奏X. X X X | X X X |X XXX

4、 X I X X X II接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？ 節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急, 老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會變得更靈巧。你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家 也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。打花巴掌吠| 一月一，I小.朋友們I在一起I （處理dai 和附點）.出示打花巴掌的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學(xué)仔細(xì)聆聽。.教唱歌曲。試唱童謠的歌唱局部？（重點學(xué)習(xí)）隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱局部。（結(jié)束時拍手）讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采 用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）師生合作

5、完整地演唱歌曲。豐富體驗歌曲結(jié)束的時候XXX的節(jié)奏。分組完整演唱歌曲。三、編創(chuàng)活動，體驗樂趣引入：小朋友表現(xiàn)得真棒！熱情的花兒們聽說我們班的同學(xué)不但 歌唱得好，人也特聰明，他們邀請大家去創(chuàng)編屋當(dāng)一回小小作詞家, 我們要不要去試試！（播放多媒體課件音樂：打花巴掌伴奏）師：現(xiàn)在是表達(dá)團(tuán)結(jié)就是力量的時候了，每組同學(xué)發(fā)揚(yáng)合作精神, 創(chuàng)編歌曲打花巴掌中5月到10月的歌詞，內(nèi)容要健康并要求壓 韻，使歌曲唱起來要通順。我想大家一定可以完成任務(wù)的!板書設(shè)計：創(chuàng)編歌詞圖打花巴掌的，五月五，我們 打花巴掌的，六月六，我們 打花巴掌的，七月七，我們 打花巴掌的，八月八，我們 打花巴掌的，九月九，我們 打花巴掌的，十

6、月十，我們?nèi)艘舭嫘W(xué)音樂二年級上冊第5課演唱打花巴掌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).通過歌曲的演唱，培養(yǎng)清晰吐字的能力。.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲并有感情地歌唱。.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點、難點.打準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏，并能邊唱邊做拍手游戲。.創(chuàng)編歌詞0教材分析“打花巴掌”是流傳在北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是 兩人或三人對面圍成一組，互相拍手，按季節(jié)說花的名字，合轍壓韻。 歌曲是一段體。五聲商調(diào)式。在學(xué)生學(xué)會后可以鼓勵學(xué)生在前四小節(jié) 自己編詞演唱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.說說提供的童謠。.有趣的節(jié)奏童謠。分別用三拍子和二拍子的節(jié)奏讀童謠打花巴掌。學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏做律動。二

7、、學(xué)習(xí)歌曲L初次聆聽歌曲打花巴掌音頻。學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，教師提問：這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？（學(xué) 生自由回答。）.講解打花巴掌的含義。.請同學(xué)們合作展示拍打方法。.練習(xí)讀局部的節(jié)奏。讓學(xué)生以游戲的形式拍打好讀那局部的節(jié)奏。.再次聆聽歌曲打花巴掌音頻，感受歌曲的節(jié)奏特點。.朗讀歌詞。（教師出示打花巴掌歌詞節(jié)奏譜）學(xué)生邊打節(jié)奏邊跟隨節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。.學(xué)唱歌曲。（教師出示打花巴掌歌詞譜例）教師：剛才同學(xué)們練習(xí)了節(jié)奏、讀了歌曲，也聽了兩遍，請問這 首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？有沒有同學(xué)來演唱一下？教師：請全體同學(xué)用歡快的情緒來演唱這首歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生用 準(zhǔn)確的情緒演唱。）.教師：現(xiàn)在，請大家打著拍子隨音樂打花巴掌伴奏來演 唱歌曲，進(jìn)一步感受節(jié)奏在歌曲情緒的表達(dá)上的重要作用。三、創(chuàng)編歌詞.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打花巴掌創(chuàng)編歌詞。教師：同學(xué)們注意看歌詞，歌詞中涉及到了哪些內(nèi)容？每句歌詞 有幾個字？學(xué)生自由回答。教師