1、4.不一樣的“感冒”【教學分析】在第2課、第3課研究了真菌之后，第4課不一樣的“感冒”繼續(xù)研究細菌和病毒。教 材首先從學生感冒了向老師請病假和教材中的門診就診流程圖的情境引導學生提出問題：感冒也 需要化驗嗎？然后通過調(diào)查醫(yī)生利用化驗結(jié)果作出診斷的過程，了解感冒有可能是細菌感染引起 的（細菌性感冒），也有可能是病毒感染引起的（病毒性感冒），不同病原體引起的感冒需要的治療 方案也不同。因此感冒后首先需要到醫(yī)院進行化驗，并由醫(yī)生診斷是什么引起的感冒，才能針對 病因進行治療。接著引導學生收集細菌和病毒的資料并交流，認識到細菌、病毒和真菌一樣也是 微生物，與人們的生活有著密切的關(guān)系。接著通過知識鏈接學習

2、安全用藥小常識。最后將本課的 探究結(jié)果遷移應(yīng)用到調(diào)查和解釋同學們的感冒經(jīng)歷中。【教學目標】科學觀念通過本節(jié)課的學習，了解感冒大多是由病毒或細菌感染引起的，不同的感冒用藥 不同，要經(jīng)過化驗診斷后在醫(yī)生的指導下用藥，不能自己盲目用藥或憑經(jīng)驗用藥。科學思維通過收集資料,正確理解細菌和病毒與人類有著密切的關(guān)系。探究實踐結(jié)合醫(yī)生的處方，正確認識安全用藥常識。態(tài)度責任學會請病假?！窘虒W準備】材料醫(yī)生檢查感冒的化驗單、診斷書，有關(guān)病毒、細菌的資料，多媒體課件等。場地教室。【教學過程】（1）引入活動。師：同學們感冒過嗎？有什么病癥？生1：我感冒過，發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕師:你感冒時去醫(yī)院了嗎？生1 ：去了。師:去

3、看的什么門診？生1：媽媽帶我去了醫(yī)院的導診臺，導診臺的護士讓我去發(fā)熱門診。師:知道為什么要讓你去發(fā)熱門診看嗎？生1：不知道，我們就直接去發(fā)熱門診了。師:有哪位同學知道嗎？生2：根據(jù)國家防疫要求，如果發(fā)熱了應(yīng)該去發(fā)熱門診。師:是的,發(fā)熱門診是正規(guī)醫(yī)院門診部在防控急性傳染病期間根據(jù)上級指示設(shè)立的專門用于排 查疑似病例、治療發(fā)熱患者的專用診室。生3：是的，我上次感冒沒有發(fā)燒，護士就讓我直接去看了普通門診。（2）提出問題。師:如果我們感冒了，到了醫(yī)院的普通門診洞學們知道應(yīng)該先做什么后做什么嗎？生:上次感冒我爸帶我去醫(yī)院，導診護士給我們交代了怎樣就醫(yī),步驟挺多的，我都沒記住， 都是我爸領(lǐng)著我去做的。師:

4、是的，就醫(yī)的步驟還是比擬復雜的，不是一兩句話能說清楚的。（出示導診圖）同學們看一 下這個門診就醫(yī)流程圖，根據(jù)這個流程圖說一說患者到醫(yī)院后應(yīng)該先做什么后做什么。生:我想起來了，上次去醫(yī)院確實是按這個順序的。首先去掛號窗口掛了號，然后去醫(yī)生診室 就診，醫(yī)生給開了化驗單，我們?nèi)ナ召M處繳了費，去驗了血，等出了結(jié)果又拿著化驗單去給醫(yī)生看。 醫(yī)生說我是病毒性感冒，不要緊的,給開了點藥。我們又拿著醫(yī)生的處方去劃價、繳費，然后去藥 房取了藥，臨走前又去問了醫(yī)生具體怎么吃藥。師:為什么看了這張流程圖你就記得這么清楚呢？生：這張圖標得很清楚,跟著箭頭就知道先做什么后做什么了。師:是的，流程圖確實有這個優(yōu)點，能夠很

5、清楚地把我們做事的流程表達出來，也能用來表達事件開展的先后順序。關(guān)于感冒就醫(yī)，同學們還有什么想說的嗎？生1:感冒一定要就醫(yī)嗎？我上次感冒在家休息幾天就好了。生2：我上次感冒就從家里的藥箱里拿點感冒藥，吃吃就好了。生3：感冒不過是一個小病，為什么還要化驗?zāi)?？?：（3）調(diào)查。師:剛才幾位同學認為感冒是個小病，在家休息休息就好了，或者隨便吃點感冒藥就好T。就 是到了醫(yī)院，醫(yī)生看看就行了，也沒必要化驗。同學們還有什么看法嗎？課前我讓同學們把自己 感冒時的化驗單、病歷和醫(yī)生的處方帶來，如果有不同看法的話可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來反駁 他們o生1：我同意他們幾個的說法，我上次感冒媽媽很緊張，非要帶我去醫(yī)院

6、化驗，結(jié)果化驗結(jié)果 是病毒性感冒，醫(yī)生給我開了抗病毒藥，還說沒事的，回家注意休息，多喝開水就行了。生2:我不同意他們的說法，我上次感冒挺嚴重的，喝了幾天抗病毒口服液也沒有效果，就去 醫(yī)院驗了血，醫(yī)生看了化驗單說是細菌性感冒，并告訴我細菌性感冒吃抗病毒藥是沒有用的，給 我開了消炎藥和咽喉含片。臨走時醫(yī)生還叮囑說以后感冒了千萬別在家自己亂吃藥了，一定要來醫(yī) 院找醫(yī)生化驗。生3：師:從他們幾個的經(jīng)歷來看，感冒也是不一樣的。同學們討論一下，為什么他們都是感冒，醫(yī) 生開出的藥卻不一樣？我們感冒了有必要去醫(yī)院化驗嗎？（各小組交流討論并匯報3寸論結(jié)果）師:我們平時所說的感冒并不是特指某一種疾病，而是指一些病

7、癥相近的上呼吸道感染疾病。 上呼吸道感染可由不同的微生物引起，如果是由病毒引起的，這種感冒就稱為病毒性感冒；如果是 由細菌引起的，這種感冒就稱為細菌性感冒。醫(yī)生可以根據(jù)血液化驗結(jié)果來診斷病因，然后針對病 因進行治療。病毒性感冒有時不治療也能自愈，抗病毒藥可能會減輕病癥、縮短病程;細菌性感冒 需要使用抗生素（也叫消炎藥）。不管是病毒性感冒還是細菌性感冒，如果出現(xiàn)高燒、鼻塞、咽喉 痛等病癥時，可酌情使用退燒藥（或冷敷）、減充血劑、咽喉含片等針對病癥進行治療。針對病癥 的治療,也就是治標不治本;針對病因的治療才是治本的治療。所以我們感冒時一定要到醫(yī)院通過 化驗確定病因。生:老師,什么是細菌？什么是病

8、毒？它們有什么區(qū)別？師:病毒和細菌都是肉眼難以觀察到的微生物。細菌是單細胞生物，和真菌不同的是，細菌的 細胞沒有細胞核;病毒那么沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)。有一局部細菌對人體有益，如雙歧桿菌和乳酸桿菌。 而有些病毒和細菌能引起多種疾病，如流感病毒、痢疾桿菌（4）證據(jù)。師:老師這里有一些有關(guān)細菌和病毒的資料，請同學們閱讀并在小組內(nèi)交流。（教師適時補充 一些資料）（學生交流閱讀資料）師：（小結(jié)）微生物通常是用肉眼難以直接看到或看不清楚的一切微小生物的總稱，包括真菌、 細菌、病毒等，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系。（5）知識鏈接。師：了解了細菌性感冒和病毒性感冒的不同，同學們以后感冒了還敢亂吃藥嗎？生:不敢了，要對癥下藥才行。師:不僅是感冒，有其他疾病時也不能亂吃藥。生病時要及時到正規(guī)醫(yī)院去就醫(yī)，請醫(yī)生作出 診斷，對癥下藥。醫(yī)生給我們開的藥也不能亂吃,亂吃藥是不安全的。哪位同學知道應(yīng)該怎樣安全 用藥？跟同學們說一說。生1：醫(yī)生開完藥都會囑咐該怎么吃，我都是根據(jù)醫(yī)生的囑咐用藥的。生2：我還會再看一下藥盒里的說明書。如果有問題再去問醫(yī)生。生3：師:你們的做法很正確。要安全用藥，還有一些其他需要注意的問題。請同學們一起來讀一