1、 關(guān)于大班手工教案合集8篇大班手工教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使用廢舊光盤及幫助材料制作繡球，進(jìn)展制造性思維力量。 2體驗(yàn)合作勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊光盤若干張。 2彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透亮膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。 3錄像資料、影碟機(jī)。 4邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通共享 引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⑹鲈谖奈镌分兴吹降膲燕l(xiāng)繡球。 二、觀看思索 1引導(dǎo)幼兒觀看繡球的構(gòu)造、顏色、圖案。 2出示廢舊光盤，觀看桌上幫助材料，爭(zhēng)論如何利用廢舊光盤來(lái)做繡球。 3鼓舞幼兒說(shuō)出各種制作的想法。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 1請(qǐng)幼

2、兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀看，充分發(fā)揮想象，制作繡球。 2邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，與孩子合作制作漂亮繡球。 3教師參加制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，留意個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽選用幫助材料進(jìn)展制作。 四、展現(xiàn)作品 1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品拋繡球。 2將繡球掛起，裝飾教室。 3觀賞伙伴們的作品。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 搜集更多的制作材料進(jìn)展創(chuàng)作。 大班手工教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)使用自制面具參與舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。 3、能大膽想象，運(yùn)用夸大的手法設(shè)計(jì)面具。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的閱歷。 2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、

3、水彩筆、膠棒每人一份。 3、形狀人面具范例一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、師：你見過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎？假如不一樣，你覺得外星人會(huì)是什么樣子的？ 2、鼓舞幼兒大膽想象并自由描述。 二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論想象中外星人的模樣。 1、鼓舞幼兒大膽想象：“假如讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官？” 2、出示外星人面具，引導(dǎo)幼兒觀賞他人的作品。 三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何制作外星人面具。 2、教師講解制作步驟： 先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)記。然后在討論的位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞，在其他地方添

4、畫自。 3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴外形的洞。 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。 2、指導(dǎo)過(guò)程中，提示幼兒將五官畫得大些，鼓舞幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。 3、教師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)展裝飾。 五、展現(xiàn)、觀賞外星人面具。 1、鼓舞幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂(lè)自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈，體驗(yàn)使用自制玩具嬉戲的歡樂(lè)。 2、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。 3、師幼共同點(diǎn)評(píng)，選出最有創(chuàng)意的面具。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓舞幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話劇。 大班手工教案 篇3 一、活動(dòng)名稱： 手工染紗 二、活動(dòng)目

5、標(biāo)： 1、培育幼兒仔細(xì)觀看，有目的留意及急躁細(xì)致的習(xí)慣，使其的意志力的進(jìn)展得到幫忙和成長(zhǎng)。 2、在染沙的活動(dòng)中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙，而且當(dāng)美妙的事物因自己的努力而誕生，我們也會(huì)感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。 3、由于有自己參加而實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)中能幫忙孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍(lán)色 2、紗布若干、一次性手套 3、水、盆、鹽、繩子 4、音樂(lè) 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、組織幼兒圍坐成一個(gè)半弧形 2、引用童話故事邊示范邊通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)展講解和操

6、作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：“在另一個(gè)星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時(shí)候，他開頭想讓自己有一件新的衣服，于是他打算離開家人單獨(dú)旅行并去找到那件她幻想中的衣服，于是有一天，一切預(yù)備連續(xù)后他便動(dòng)身了，他飛啊飛，飛啊飛，這時(shí)他觀察了水精靈，他便問(wèn)水精靈：“水精靈，水精靈，請(qǐng)問(wèn)我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊?！八`答復(fù)到，我是可以幫到你，不過(guò)我一個(gè)人的力氣還不夠，你得去找白色的鹽精靈?！坝谑羌喚`又連續(xù)飛啊飛飛啊飛，在不遠(yuǎn)處他看到了正在漫步的鹽精靈，便問(wèn)：“鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到美麗的新衣服?“鹽精靈說(shuō)：“我倒是可以幫到你，不過(guò)，我一個(gè)人的力氣是不夠的，你還得找到染料精靈?！坝谑羌喚?/p>

7、靈又連續(xù)飛啊飛飛啊飛，這時(shí)他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是染料嗎?“染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊?！凹喚`活問(wèn)，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?“紗精靈答復(fù)說(shuō)：“固然可以啊?！熬瓦@樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說(shuō)，我可以幫你固色，使你的衣服長(zhǎng)期保持美麗，這時(shí)染料已跳進(jìn)水里變成了美麗的顏色。(需要一個(gè)人在教師講故事的時(shí)候調(diào)顏色操作)：“紗精靈，快來(lái)我這吧，游一游很快你就會(huì)穿到新衣服嘍?！熬瓦@樣由于有水精靈、鹽精靈、染料精靈的幫忙，紗精靈最終穿到了新衣服，就在這時(shí)他好快樂(lè)，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，只能臨時(shí)離開大家，等會(huì)和大家見面(一個(gè)人幫

8、助拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈由于得到朋友的幫忙穿到美麗衣服的消息傳遍了整個(gè)精靈王國(guó)，導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上美麗的新衣服，接下來(lái)我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。 3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)章在劉教師請(qǐng)王教師教師發(fā)紗精靈之前，(有一個(gè)幫助發(fā)紗的人)劉要告知你們一個(gè)隱秘哦，那我要等全部的人寧?kù)o下來(lái)。 1、(規(guī)章建構(gòu))每個(gè)人只需要給一個(gè)紗精靈穿一件你認(rèn)為美麗的衣服。 2、假如你發(fā)覺你選擇的那盆染料那有許多人，那肯定要等待別人離開在去染，信任你們可以做到的對(duì)吧。 3、盆里的染料和鹽水都喜愛在盆里，所以你們要愛護(hù)好他們，別讓他們?yōu)⒊鰜?lái)哦。 4、染好以后就可以把你染好的紗

9、精靈掛在我身后的這根繩上，等晾干在去拿自己染的那塊。 5、好了，現(xiàn)在我們這里已分好了4組，大家可以去染嘍。 (四)幼兒作品展現(xiàn)、教師和幼兒一起講評(píng)你喜愛哪副作品?為什么?你認(rèn)為這塊美麗的紗可以做什么? 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 組織幼兒運(yùn)用自己親自染織的紗布邀請(qǐng)客人教師共同參加彩紗精靈舞會(huì)體驗(yàn)中國(guó)染織藝術(shù)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。 大班手工教案 篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。 2、初步把握看圖剪雙喜的技能， 3、培育幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的寵愛之情。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 各種

10、雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀賞雙喜(一) 教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字?你見過(guò)他嗎?在什么地方見過(guò)的? 教師出示不同的雙喜，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見過(guò)這些不同的喜字? 這么多的喜字你最喜愛哪一個(gè)?為什么? 這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣? 為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候處處要貼喜字呢?(幼兒爭(zhēng)論) 教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。 教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽嗎? 故事王安石寫雙喜 傳奇，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無(wú)意間答復(fù)了一個(gè)問(wèn)題，那戶人家見他特別聰慧，便把他的女兒嫁給王安石，并

11、且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事?！熬驮谒Y(jié)婚的那一天，又傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太快樂(lè)了，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在快樂(lè)的心情。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了很多的雙喜，表達(dá)美妙的祝福。 二、剪雙喜 教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買“喜”字，咱們一起來(lái)幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎? 教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影局部所表示的意思。 教師示范剪

12、雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。 教師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊開頭吃，吃一口喜糖開快樂(lè)心、吃兩口吃三口喜糖甜甜美蜜，到對(duì)面吃一口棗子，早生貴子，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最終到對(duì)面吃一口蓮子，連生貴子。 三、幼兒操作，剪雙喜 教師提出留意事項(xiàng)：找到開口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說(shuō)一句祝愿的話。 活動(dòng)反思： 剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)觀賞、感知和動(dòng)

13、手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂(lè)和魅力! 大班手工教案 篇5 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 美麗的毛衣這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒園滲透式領(lǐng)域課程。毛衣是幼兒平常常常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀看比擬，發(fā)覺毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來(lái)的視覺美感。 我班孩子能剪會(huì)粘，愛動(dòng)腦會(huì)思索，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)常常能用到一些對(duì)稱的學(xué)問(wèn)，以及規(guī)章排列的方法，積存了豐富的手工操作閱歷?；诤⒆釉械牧α克?，本活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子通過(guò)有目的觀賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能遷移閱歷設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題討論，我為幼兒預(yù)備了折剪用的色紙、服飾上

14、的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓舞幼兒在寬松自由、積極向上的氣氛中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出美麗的毛衣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。 2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。 3、利用珠片等幫助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，情愿和同伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。 2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等幫助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。 3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。 4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。 教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出

15、場(chǎng)，看看教師今日穿的是什么衣服？ “教室里有這么多的毛衣，你最喜愛哪件？你覺得毛衣哪里很美麗？“（毛衣上的圖案和花紋很美麗） “看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊） “這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣） ：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)消失的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)消失的圖案叫獨(dú)立紋樣。 二、觀看圖片，豐富裝飾閱歷。 穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，發(fā)覺紋樣：“教師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？” 逐一觀看，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？” 三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。 1、出示范例，觀看發(fā)覺 “這件毛衣是怎么

16、裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？” 2、猜想方法，提問(wèn)爭(zhēng)論 “底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？” 3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡 出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕翻開，變成了什么？” 4、出示圖樣，提醒方法 “第一步是怎么做？其次步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試?！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折） “第三步做什么？從哪邊開頭畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半局部）在剪的時(shí)候要留意什么？（留意不要將連接點(diǎn)剪斷） “最終一步是什么？我們?cè)诰`開的時(shí)候要留

17、意什么？ 5、幼兒嘗試，初次探究 幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)展愛心花邊的折剪。 “教師為每組預(yù)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)留意安全，剪下的紙屑要入筐?！?6、共享閱歷，溝通困難 “你勝利了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？” 7、分析緣由，解決問(wèn)題 通過(guò)比擬兩個(gè)孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺有的孩子剪的斷點(diǎn)的狀況。 “請(qǐng)勝利的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開頭畫的？是折痕邊還是開口邊？” “折疊的紙條一邊是像門一樣能翻開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?“假如畫的太滿，就簡(jiǎn)單剪斷，上下左右要留有空隙。” 教師：剪出連著的美麗花邊，畫與

18、剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候肯定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。 四、連續(xù)探究，把握折剪方法 1、出示不同外形的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范進(jìn)展折剪。 “除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？” 2、幼兒嘗試，連續(xù)探究連續(xù)紋樣的折剪方法。 “請(qǐng)你選擇喜愛的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。” 3、幼兒看著圖示，連續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。 五、遷移閱歷，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。 1、觀看材料 “看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓友b扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？假如要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？ 2、設(shè)計(jì)毛衣 “請(qǐng)小朋友撕去底板上的

19、不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?教師巡察，給與不同力量的幼兒不同的建議和幫忙，提示幼兒保持桌面干凈，工具用完放回框中，最終將垃圾放入垃圾箱。 六、幼兒相互觀賞設(shè)計(jì)的毛衣 展現(xiàn)完成的作品，鼓舞幼兒相互觀賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。 活動(dòng)反思： 一件美麗的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、觀賞美的根底上來(lái)制造美的。本次活動(dòng)從觀賞入手，讓孩子通過(guò)觀看，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的，讓幼兒發(fā)覺利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同

20、顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。 但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探究方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫忙他們分析緣由，鼓舞再次嘗試。 當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)覺剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，許多孩子做得入了神，一個(gè)

21、紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色一邊擺一邊叨念，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，似乎在完成一件藝術(shù)品。 當(dāng)看到自己的毛衣展現(xiàn)出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！ 大班手工教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 春天的顏色充滿著整個(gè)城市，尤其是路邊的大樹爺爺最為快樂(lè)，由于春天的原因，大樹爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹爺爺身上，大樹爺爺汲取著春天帶給自己的養(yǎng)分，讓大樹爺爺又一次全新的呈現(xiàn)出自己的身姿。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們知道春天是盼望的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼

22、兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。 2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出課題以講故事的形式激起幼兒興趣 春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒適；太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了；太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開放了，哇，真漂亮！太陽(yáng)光照在小河里，小魚愉快的游到了水面上，他們快樂(lè)的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！” 太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹就沒(méi)能穿上新衣裳。 2、爭(zhēng)論 （1

23、）大樹沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣？（冷的） （2）還會(huì)怎么樣？（生病的） 3、請(qǐng)幼兒想方法幫忙大樹（幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)） 去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來(lái)給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。 4、教師示范 （1）先給大樹的身上涂上許多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。 （2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。 （3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。 提示幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼兒相互敘述：看看誰(shuí)做的新衣裳

24、好 鼓舞幼兒把自己剩余的碎紙撿起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，整理潔凈。 教師總結(jié)：大樹爺爺快樂(lè)的故事告知我們春天是盼望的季節(jié)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。 大班手工教案 篇7 【教材分析】 泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比擬活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的顏色，將四季特征及萬(wàn)物變化的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在充分觀賞、爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。 2幼兒分組，依據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。 3用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一擁抱冬天 2.有代表性的四季的圖片。 【活動(dòng)建議】 1請(qǐng)幼兒溝通搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。 提問(wèn)：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜愛什么？ 2請(qǐng)幼兒觀賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。 （1）引導(dǎo)幼兒觀看作品范例。 提問(wèn)：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？ （2）啟發(fā)幼兒