1、小班藝術(shù)秋天的樹(shù)葉教案反思這是小班藝術(shù)秋天的樹(shù)葉教案反思，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1賞識(shí)樹(shù)葉的外形和顏色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)賞識(shí)活動(dòng)的愛(ài)好。2通過(guò)觀(guān)看和分類(lèi)活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3情愿參與相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹(shù)葉的熟悉。4教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。5能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同外形與顏色的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲秋天，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程：（一）老師帶著幼兒邊唱秋天涯做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。1老師綻開(kāi)掛圖，引起幼兒愛(ài)好。老師

2、：請(qǐng)小好友看一看掛圖上有些什么？2幼兒談?wù)摵螅蠋熆偨Y(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來(lái)，到那時(shí)分，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。（二）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、賞識(shí)樹(shù)葉的外形和顏色。1老師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的？2依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？它是什么外形的？像什么？它是什么顏色的？看到這么多漂亮的樹(shù)葉，你們心里怎么樣？3幼兒觀(guān)看、談?wù)?、答?fù)后，老師總結(jié)銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色

3、了，松樹(shù)葉是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最漂亮的。（三）幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。1老師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧！2老師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒寵愛(ài)的形象。幼兒嘗試?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)作畫(huà)?；顒?dòng)反思：孩子們常常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)究竟是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言力量進(jìn)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事小兔子找太陽(yáng)，讓孩子們用較形象完好的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟識(shí)的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以?xún)?nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有肯定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀(guān)的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫忙孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，