1、少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會(huì)人物特點(diǎn)，感受閏土這一人物形象，領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子， 揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、 整體感知，復(fù)習(xí)引入。1. 談話引入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)和我們年齡相仿的朋友，他就是閏土。2.初次見面，我看的閏土是這樣的他紫色的圓臉透過(guò)作者的描述，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的閏土？（健康、樸實(shí)、內(nèi)向）3.就是這樣一個(gè)少年，他講了哪些稀奇的事，讓我難以忘懷呢？生匯報(bào)二、小組合作探究，品悟閏土個(gè)性。這節(jié)課我們?nèi)A聽閏土的講述，進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)閏土。出示學(xué)習(xí)

2、要求：默讀課文616自然段，思考：從這些事例中，分別體現(xiàn)出閏土怎樣的特點(diǎn)？選擇自己最感興趣的一件事仔細(xì)體會(huì)，再與小組內(nèi)研讀、交流，可以通過(guò)朗讀，抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行匯報(bào)。三、小組匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥。讓我們一起分享大家的學(xué)習(xí)成果。小組匯報(bào)。雪地捕鳥 從“掃出空地、支起短棒、撒下秕谷、一拉”等詞語(yǔ)中可以看出閏土經(jīng)驗(yàn)豐富。這些鳥你見過(guò)哪幾種？你從中體會(huì)到了什么?（種類繁多，理解省略號(hào)所表示的意思。）朗讀指導(dǎo)：讀出趣味來(lái)，表現(xiàn)閏土的自豪感。（想像：閏土在講這件事時(shí)帶著怎樣的神情?）（2）看瓜刺猹“猹咬得西瓜啦啦地響”，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會(huì)、感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情境。）閏土在什么時(shí)候“看瓜刺猹”?

3、 結(jié)合個(gè)人的想像，描述閏土“看瓜刺猹”的場(chǎng)景。 各小組賽讀：選出2人朗讀人物的對(duì)話，大家共同討論、研究，該怎么讀?（3）合作學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分。師過(guò)渡：無(wú)論是看瓜刺猹，還是雪地捕鳥，這些希奇的事都讓我們感受到那無(wú)窮的童趣，跟著閏土一起到海邊拾貝，看跳魚兒吧，讓我們用讀書聲去感受這份快樂(lè)！（配樂(lè)讀） 小結(jié)：多有趣，多希奇的事啊！透過(guò)這些事，讓我們認(rèn)識(shí)到了一位怎樣的少年閏土呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（4）點(diǎn)撥難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第16自然段。師：同學(xué)們看，一個(gè)聰明能干，機(jī)智勇敢，見多識(shí)廣的閏土形象浮現(xiàn)在我們的眼前，我聽著閏土這些話，又有什么樣的感受呢？找出文中相關(guān)的句子。出示：閏土的心

4、里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空.（稀奇的事指什么？我往常的朋友是什么樣的？“四角的天空”指什么？你想到了哪些詞句？） 師：是啊，“我”和“我”往常的朋友生活的天地多么狹窄，我們多像一只只井底之蛙啊！我多么想跟閏土一起去做這樣的希奇事?。◇w會(huì)少年魯迅的心情是怎樣的？（對(duì)所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往）讀出這種感情。（5）讀寫結(jié)合，訓(xùn)練寫作師：正月過(guò)去了，閏土須要回家里去，一個(gè)多月的相處，我和閏土結(jié)下了深厚的友誼，齊讀最后一段。請(qǐng)同學(xué)們想象，臨走時(shí)他們會(huì)說(shuō)些什么呢？寫一寫他們離別時(shí)的場(chǎng)景。（結(jié)合人物性格特點(diǎn)）學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。師生交流。四、總結(jié)升華，拓展延伸。1、閏土雖然走了，但這位與眾不同的朋友和“我”講的那些稀奇事，深深印在我的腦海里，久久揮之不去。2、這樣的形象在我的腦海里，一直定格了三十年。我和閏土分別三十年后，終于再一次相見。見面時(shí)，閏土對(duì)我說(shuō)的第一句話是什么？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)課后閱讀魯迅