1、Word - 26 -高三學習計劃高三學習方案 篇1一、指導思想面對全體同學，打好共同的語言力量基礎。牛津高中英語同學用書依據(jù)高中同學認知力量、情感態(tài)度的特點和國家對人才培育的需求，在義務教育英語課程學習的基礎上，進一步進展同學的基本語言運用力量，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析和解決問題的力量，努力培育同學用英語進行思維和表達的力量，使每位高中同學都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為將來進展和終身學習創(chuàng)設平臺和條件。同時，老師應采納啟發(fā)式，制造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓舞同學動腦筋，大膽想象，主動參加，動手實踐。并應當依據(jù)同學特點，有目的、有方案有組織

2、地對同學所學的學問進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的預備。二、狀況分析1.教材狀況牛津高中英語同學用書分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體同學的共同基礎，強調基礎學問和基本語言力量的訓練。選修模塊給同學供應多種選擇，以滿意不同同學的進展需求，為每個同學制造自主選擇和自我進展的機會。牛津高中英語同學用書介紹外國文化的同時宣揚中國文化，并把所導入的中外文化內容和同學所學的語言內容親密聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術和價值觀念等。與以往不同，依據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞。2.同學狀況本屆同學共401人

3、，大部分同學基礎較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成果不是很抱負，甚至部分同學對學習英語已失去信念，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必需充分調動他們的主動性和樂觀性，提高他們的英語成果。但另一部分同學對英語學習的愛好較高，對這部分同學，就應當賜予鼓舞，以取得更好的成果。從歷年期末平均成果與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成果相距甚遠。緣由有幾個方面:一方面，同學基礎相對較差，中考入校成果很低;其次，同學學習力量低下，在理解和接受力量上都不是很抱負，甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英

4、語學科及格率很低，只有一位同學成果優(yōu)秀;第三，部分同學產生厭學、怕學的心情，自暴自棄;最終，許多同學在學習過程中沒有探究精神，怕問、怕想?？傮w上，許多同學對基本的聽說讀寫把握欠佳，基礎學問不夠堅固，做題錯誤率較高。英語的學習必需靠平常的積累，和廣泛的學問，同時要適當?shù)木毩?，但有些同學不僅缺乏英語學問，而且缺乏課外學問，以致做閱讀理解時有許多的困難。由于平常學問不夠堅固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。三、教學進度支配教學內容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習。在時間緊迫，教學任務繁重的狀況下，全體外語老師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期

5、方案910月份完成模塊9、10 的教學，111月份進行模塊18的一輪復習，下學期34月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，56月份進行高考模擬綜合訓練。四、教學措施1.綜合復習:詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向同學系統(tǒng)地介紹詞匯的學問，如構詞學問、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要肯定的機械性聯(lián)系，需要引導同學關注語言的形式。應轉變同學死記硬背的方法，培育同學按拼讀規(guī)章讀單詞，利用構詞學問記憶單詞，推斷詞義，并通過練習總結規(guī)律。語法方面:采納發(fā)覺、總結、歸納的方法，以培育同學自主學習與討論的力量，并在使用中有目的的運用語法規(guī)章表達有實際內容的思想，組織連

6、貫的語句，通過語篇依據(jù)上下文來把握語法。情景中的語法把握是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。2.專項訓練:應首先鼓舞同學自己整抱負法，口頭表達，進行制造性的語言活動。在說的過程中，應引導同學留意幾個方面:留意溝通，留意學習和運用日常交際用語和常用結構，留意觀看和仿照范例中的語言，留意語言的得體性，同時留意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使同學提高口語力量。并以口語測試的要求為基準，要求同學嫻熟地閱讀有關材料，并依據(jù)材料回答相關問題。此外，還要求同學能夠進行特定的情景對話及口頭作文。3.閱讀教學:閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”

7、和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識。可以指導同學開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組爭論，全班爭論等。在閱讀過程中，老師應教會同學如何依據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的學問來猜想詞義。而且要留意情景教學。閱讀時應留意培育同學的閱讀技能，如理解文章主旨和意圖，依據(jù)線索推理，依據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。4.書面表達:四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在仿照的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有方案地賜予寫作方面的詳細學問，使同學在動筆前做

8、好必要預備，逐步把握寫作的方法。五、重點同學的培育1.陸敏珠:該生基礎扎實，學習態(tài)度端正，英語成果突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通。2.吳雪花:該生對英語有著深厚的愛好，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，始終無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓舞她。3.張伯清:該生課堂表現(xiàn)樂觀，英語成果良好?，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。4.倪岳盛:該生整體素養(yǎng)很優(yōu)秀，在藝術考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平常學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。5.徐真利:該生整體素養(yǎng)較

9、好，基礎扎實，英語成果優(yōu)良。但學習樂觀性不高，多與該生溝通。培育其學習的樂觀性，使其能自主地學好英語。6.談夢嬌:該生基礎扎實，成果突出，學習態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)樂觀，能根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎上努力提高其英語成果。7.楊芳:該生學習樂觀，仔細，喜愛英語。現(xiàn)任英語課代表，盼望該生學習英語的熱忱能夠感染其他同學，并對其提出應當嚴格要求自己，增大閱讀量的要求。尤其3、6、7班同學，英語成果一般，個別8、9班同學英語基礎薄弱，所以，應當鞏固他們的基礎，盡可能提高他們的成果，熬煉他們在英語學習中的各種力量，以取得進一步的提高。六、教學參考資料學英語報高考一輪總復習高三學習方案 篇2不要過分在乎

10、身邊的人，也不要刻意去在意他人的事。在這世上，總會有人讓你哀痛、讓你嫉妒、讓你咬牙切齒。并不是他們有多壞，而是由于你很在乎。所以想心安，首先就要不在乎。你對事不在乎，它就損害不到你；你對人不在乎，他就不會令你生氣。在乎了，你就已經輸了。什么都不在乎的人，才是無敵的。高三由于時間緊、任務重，物理學習涉及面廣，很多同學覺得有些吃力。本文給出高三物理學習方案，使同學們學習起來更順當。（一）三個基本?；靖拍钜逦?，基本規(guī)律要熟識，基本方法要嫻熟。關于基本概念、基本規(guī)律要熟識它們是怎么來的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相像或類同？與誰有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個

11、問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記有用的推論或論斷，對關心解題和學好物理是特別有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。（二）獨自做題。要獨自地（指不依靠他人），保質保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質量，就是說要有肯定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨自解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向勝利的必由之路。（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論

12、難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。（四）上課。上課要仔細聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡潔而放棄聽講，假如真消失這種狀況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持全都、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了肯定的基礎，則允許有自己肯定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。（五）筆記本。上課以聽講為主，

13、還要有一個筆記本，有些東西要登記來。學問結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。（六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)

14、約不少時間。（七）時間。時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充分利用時間，而利用時間是一門特別超群的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)約時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在漫步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。（八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向四周的人學習，看人家是怎樣學習的，常常與他們進行“學術上”的溝通，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有

15、了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你。在學習方面要有幾個好伴侶。（九）學問結構。要重視學問結構，要系統(tǒng)地把握好學問結構，這樣才能把零散的學問系統(tǒng)起來。大到整個物理的學問結構，小到力學的學問結構，甚至詳細到章，如靜力學的學問結構等等。（十）物理。物理的計算要依靠物理，對學物理來說物理太重要了。沒有物理這個計算工具物理學是步難行的。高校里物理系的物理課與物理課是并重的。要學好物理，利用好物理這個強有力的工具。高三學習方案 篇3有人將高三比作煉獄，但經受過高三的同學都會覺得，高三雖然艱苦，但是它并不是在熬煎同學，而是讓同學在歷練。其實同學們只要把握高三這一年，你會發(fā)覺高三其實是人生中收獲

16、最豐富也是最難忘的一年。建立明的確際的目標目標分為長期目標與短期目標所謂長期目標就是你抱負的高校，這個高校的錄用線要是你努力蹦能夠夠到的，過猶不及。記住，滿意于現(xiàn)實的和不切實際的目標不能夠算是目標。有了這樣一個目標，你的奮斗就有了方向，你的努力也就有了價值。所謂短期目標分為許多種，比如考試的排名，某一學問點的突破等等。建議同學每一階段制定一個這樣的目標，這樣你就不會被作業(yè)和考試所奴役，而是化被動為主動，自發(fā)地提高。學會才智的勤奮在我看來，高三的勝利需要40%的才智與60%的勤奮。也就是說耍小聰慧和一味的勤奮都不會取得最好的成果。何為才智的勤奮?這就要引入兩個概念：效率和效果。過去我們總是在提效

17、率的重要性，但是高三我們應當更重視效果。效率就是勞動量與時間的比，效果是一段時間的努力后自身得到了多大提高。有些同學會懷疑，為什么我這么努力，每天做這么多題還是沒有提高?這就說明你只重視效率而忽視了效果。勤奮當然重要，但沒有才智的勤奮許多時候是在做無用功。怎樣才能做到才智的勤奮?那就要關注以下幾點：要有方案方案服務于目標，在有了明的確際的目標后，就要制定相應的方案。做方案前首先要做這樣一件事：拿出一張紙，將每一科你值得發(fā)揚的地方和需要改進的地方寫出來。這樣做的目的是深刻的剖析自己，給自己一個客觀的定位。這樣以后，你制定方案就有了偏重。其次，要明確制定方案要切合實際，即方案所定的工作量必需是你至

18、少能夠完成80%的，不然到時你會很苦痛的。第三，方案中要留出查缺補漏時間應對突發(fā)大事。第四，不要為無法完全完成方案而懊喪，沒有多少人能夠完全完成方案。在80%的完成度以上，只要你把方案中最重要最緊急的事情完成了就可以了。下面說說詳細定方案的方法。先說假期方案，假期方案分為許多種，我推舉其中一種。首先這個周末的任務是訂方案和放松，我是一個貫徹勞逸結合思想的人，一味“勞”造成的結果是高效率低效果的。既然忙了一個學期，應當拿出兩天時間放松放松，并抽出幾個小時制定方案。從周一開頭便是學習期的開頭，你要把作業(yè)單子掃瞄一遍，了解一下作業(yè)量，并將它們平分到每天，要保證開學前一周作業(yè)全部完成。也就是說每天每科

19、都要動，要保證每天8小時以上的學習時間。最終一周為專題突破，即將假期作業(yè)中消失的漏洞匯總，重點解決。各科在每天要有固定的時間段，中間要穿插放松時間，并保證每天30分鐘以上的體育熬煉。依據(jù)四中的作業(yè)量，平攤后每天的作業(yè)量并不會很大，重點是要在過每個學問點時留出大量時間反思和總結，這個后面會提到。假期方案肯定要落到筆頭上，在實行是消失問題肯定要適時調整。再說上學期間的方案，這個方案可以在腦子中形成，不必寫出，但肯定要有。每天干什么，周末干什么，都要明確，依舊要服務于短期目標。當遇到你認為對自己很沒關心的作業(yè)時要準時放棄。記住，高三不是要比誰仔細，比誰更聽老師話，而是要比誰有效果。因此，肯定要把絕大

20、多數(shù)時間用來補自己的漏洞，也就是之前說的最重要和最緊急的事情。高三學習方案 篇4高三上學期急匆忙的就過去了，這個寒假我在家里想了很久，我在想接下來的一個學期我要做怎樣的努力。下學期是一個特別重要的時期，一是要面對高考，承受肯定考試壓力，二是要做好預備，去快速的提升自己。這讓我感到有些壓力倍增，也讓我感到了前所未有的緊急。因此此次方案是為了讓接下來一個學期可以更加有條不紊的進行。在此我做了一個學習方案，盼望可以關心到我接下來的學習。1.調整心態(tài)，保持狀態(tài)高三上學期給我最大的感受便是，只有當我們有了一個好的心態(tài)之后，我們才能夠全身心的投入到學習當中去。我們知道，心態(tài)是我們學習狀態(tài)的前者。假如我們不

21、能夠好好調整自己的狀態(tài)，那么我們這段時間的學習可能就是特別緩慢的。學習效率的凹凸是從我們平常的學習之中漸漸形成的，而學習心態(tài)，學習狀態(tài)在其中也占據(jù)著一個比較重要的位置。這種影響是特別深刻的，所以不管怎樣，接下來一個學期，我會保持一個好的心態(tài)，不論是平常的學習還是在考試中，我都會保持著自己的初心，努力的往前走。2.改正方法，提升成果通過實踐可以得知，當我們在學習當中沒有找準方式時，我們的學習效率特別的低下，提升成果也會變得更加緩慢，所以不管怎么說，首先我要做的就是要找準方法，然后去提升自己的成果。盡量可以在肯定的時間內，完成肯定的提升。接下來的時間越來越短暫，我要爭取更多的時間，所以要盡可能將時

22、間壓縮。因此以后我會改正平常一些不正確的方法，找到一些更加直接且正確的方式去提升成果。3.樹立目標，循序漸進目標是我們成長路程中不行少的一件事物，它能夠為我們供應一個目的地，不管以后會遇到一些怎樣的事情，但是當我們樹立了自己的目標后，我們就有肯定的自信去改正目標，在學習上面循序漸進，漸漸的去實現(xiàn)自己所樹立的目標。時間對于下個學期而言，是寶貴的，更是不行鋪張的。所以我會抓緊一分一秒，在建立好的目標道路上連續(xù)前行。盼望能夠為將來的高考交上一份更加完善的答卷，也為自己三年的奮斗時間畫上一個圓滿的句號。我會連續(xù)努力，不畏將來，也不懼現(xiàn)在，勇往直前，勇攀高峰！高三學習方案 篇5經過第一輪復習,同學們熟識

23、了教材,把握了各單元里重要的單詞、短語及句型。其次輪復習的主要任務是深化、拓展基礎學問，進行專題復習，強化專項訓練，重點提高同學對學問的應用力量，促進同學學問的進一步深化，專項解題力量和讀寫綜合力量的提高?，F(xiàn)制定復習目標如下：二輪方案支配：內容支配：二輪復習主要分五大專題，即閱讀理解，完形填空，語法填空、短文改錯及書面表達。重點語法如“時態(tài)、從句、非謂語動詞等”大的語法項目穿插在每項題型專題中進行。一輪復習中，已經對語法項目進行了初步的復習，二輪復習中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法項目進行梳理，查漏補缺。詳細支配：一、仔細討論課標、考綱及考試說明，近幾年及其他省份近3年的高考試題，

24、討論命題特點及方向趨勢。依據(jù)近年英語全國卷高考命題特點，可以猜測今年的考試題仍舊是穩(wěn)中有變，重視基礎，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。為此，教研組要求任課老師要同學加大詞匯量，加強語篇教學和讀寫力量訓練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是同學的弱項，所以在平常選材時，要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加。因此，二輪復習中部分材料可適當加大點難度，間或選些高校英語四級的最新材料作為練習。二、詞匯是關鍵，培育詞匯的活用力量一輪復習按教材模塊復習了單詞及其用法，二輪復習對詞匯仍舊不能放松，要落實 3500詞匯，（35

25、00個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三同學來講仍舊是個難點）培育詞匯的活用力量，由于詞匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達的精確度。因此，指導同學科學地記憶單詞仍是二輪復習的重中之重。過好詞匯關才會有挑戰(zhàn)高分的資本。1.強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）2.識記詞匯和重點詞匯區(qū)分對待，強化基本詞義、留意熟詞生義,把握重點詞匯，在語境中記憶. 對考試說明中規(guī)定的詞匯進行分類，梯度詞匯肯定要區(qū)分對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必需記牢，還應留意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系、延長。對新課程標準中的中學八級詞匯（也就是新課程標準中帶*的單詞）

26、，要求識記并會寫，由于這也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言學問運用中選擇經典句子讓同學觀賞，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材。3.實行多措并舉，滾動記憶的方法。利用早自習大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進行篩選，把出錯多的單詞做記錄，經過反復檢查記憶，爭取單詞過關。三、以閱讀和寫作為重點，搞好專題突破，提升力量。（一） 閱讀是考查同學語言運用力量的主要形式，體裁多樣，內容廣泛。因此，應選擇不同體裁如記敘文、說明文、談論文、應用文以及不同題材如科普學問、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且同學感愛好、難易度與高考相近的文章，讓同學限時閱讀。

27、由于同學在限時閱讀時，精力集中，思維樂觀，理解效果好，可以提高閱讀速度。閱讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙（有同學一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，立刻產生畏懼心理），這就要求老師對同學心理指導，并關心他們提高長難句的分析力量以及答題技巧，往往文章難的，設題簡潔，并告知他們如何從文章中找到答案，生疏詞不是那么可怕。（二）寫作：新課程標準要求的寫作技能目標是: 能寫出連貫且結構完整的短文,敘述事情或表達觀點和態(tài)度，做到文體規(guī)范、語句通順;寫作主要從內容要點、語言使用效果、結構和連貫性、格式等方面進行評價。 近幾年高考命題多為應用文，貼近同學生活，讓

28、同學有話可說。但是要想得高分還是不簡單，這就要求我們指導到位，練習充分，批閱準時有效，規(guī)范書寫，供應優(yōu)秀范文，嚴格要求，不遺余力提高同學寫作水平。文章的好壞，選詞是關鍵。假如用詞精湛，就會使文章“亮”起來。高考的書面表達要求考生應用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當?shù)倪^渡和較高級的語法結構會更簡單抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此，應指導同學如何在遣詞造句上，句與句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法結構上多下功夫。力爭用詞精確，過渡自然，句子地道，具有特色。2.觀賞經典句子，朗誦范文，培育語感。從閱讀中選些美麗的句子、段落，或者范文，讓同學觀賞、體會美麗的詞匯，高級的句型結構。在晨讀時讓同學抽

29、出時間去朗讀，嫻熟鞏固。長期堅持，提高同學的英語作文水平。3.利用多媒體，進行文體和話題寫作訓練。利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構思方法，加強同學的寫作意識，讓同學會想，能把自己所學的高級詞匯、短語、句型用在自己的文章里。通過話題進行寫作，可以使同學積累大量的相關詞匯，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓同學熟識各類文體的寫作模式。要各個擊破，才能取得最佳效果。4.規(guī)范書寫，留意卷面。通過展覽、比較、仿照，要求人人過書寫關。課堂上讓同學針對評分標準對不同程度同學的作文現(xiàn)場評分，找出精彩部分和亮點，改正不當之處，做到精益求精。（三）重點語法專項復習： 必需從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選同

30、學易錯的語法及固定搭配等改編成語法填空題，回顧經典，查漏補缺，總結規(guī)律。要講基本思路，避開以題海代替講解；避開偏、難、怪題。四、利用各種渠道，精選試題。1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要略高于20 xx年全國新課標一卷。2.充分利用網絡，精選最新模擬試題，讓同學做“好題”、“精題”，提高復習效率。五、連續(xù)發(fā)揮團隊的力氣，搞好集體備課，把好教學質量關，打造高效課堂。每周教研例會大家共同探討教法與學法，群策群力，集思廣益。細心選題，審題，確保周練試題的質量與數(shù)量。高三學習方案 篇6(1)制訂方案：要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習方案，用以指導自己的學習，古人說：“凡事

31、預則立，不預則廢”。按方案進行學習，就能合理支配時間，得當安排精力(重點學科、難點學科重點投入，但肯定不能偏科)。只有按方案才能使學習做到心中有數(shù)，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學習規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學習習慣，大大提高學習力量。(2)課前自學(預習)：課前自學有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最結實的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預習，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加仔細，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，訂正自己的某些片面熟悉和錯誤，更重要的是可以培育自己的自學力量，這是人的一生在學

32、習和工作中必需具備的力量。(3)用心上課：這是目前最常常性的，最大量的一個學習環(huán)節(jié)，因而也是目前的學校同學學習中的一個關鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是樂觀思索(多問幾個為什么?)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀看、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學開展爭論，總之，爭論的越充分，討論的越透徹，理解的就越深刻，把握的就越堅固，并且能夠極大地提高自己的分析思維力量。增加學習愛好。(4)準時復習：現(xiàn)在的教材，學科龐雜，學問點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不行能的，所以準時復習是特別必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復習外，更多的是依據(jù)自己把握學問的狀況及學習中消失的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復

33、習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的學問更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個學問體系之中。(5)獨自作業(yè)：強調的是獨自二字，作業(yè)不獨自就完全失去了作業(yè)的任何樂觀意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純任務觀點，為應付老師檢查而作業(yè)的不良習慣，作業(yè)實際上是課堂學習的連續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學學問，檢驗課堂聽講的效果，培育自己獨自思索、分析問題、解決問題的力量，提高學習的自覺性和樂觀性，當然作業(yè)中消失的疑難問題，在經過充分的思索、分析后可以向老師、同學請教或開展爭論，對作業(yè)中的錯誤，要準時分析錯誤緣由進行訂證。(6)解決疑難：學習中的疑難問題，可以說是大量的，反復的，連續(xù)不斷的，在學

34、習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是樂觀開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當天學習中消失的疑難，應當當天就把它解決(問題不過夜)，由于明天可能還會有明天的問題，也就是說，解決問題肯定要準時，不要讓問題越積越多，以至到后來，積累如山，無法解決，許多學習掉隊的同學就是由于問題解決的不準時而造成的，學習基礎差的同學，問題已經成堆，就應當盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的學問補起來，這需要有頑強的決心和極大的毅力，應盡可能地求得老師、同學的關心。(7)系統(tǒng)小結：平常我們學的學問，需要常常的順一順，理一理，找起來就便利，用起來就順當，這就需要進行系統(tǒng)小結，同學們除了課堂上

35、聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小節(jié)，最終學會自己小結，把已經學過的學問，儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。(8)課外學習：對于成果優(yōu)異的同學來說：課外學習就是進一步開拓學問面、開闊視野，進展特長，參與學科競賽等;而對于成果差的同學來說，課外學習就應當是努力把欠缺的學問補上來，把基礎學問打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。高三學習方案 篇7總目標：上海復旦高校總也許分數(shù)要求640分(380)(括號內為現(xiàn)在分數(shù))總方案：12.122.05日復習完全部的基礎學問，要求基礎題的90%合格率2.063.15日重點提高中等難度題目，并且做到基礎題95%合格率

36、3.163.31日重點壓軸題，適當練習，做到壓軸題40%合格，中等題70%合格率4.015.10日做綜合性試卷，做到基礎題99%，中等題85%，壓軸題50%合格率5.115.25日補遺補漏,做到基礎題合格率100%，中等題90%，壓軸題60%合格率5.266.06日做綜合性試卷12.122.05日成果目標要求總成果要：550分(一本線呵呵)語文105(85)數(shù)學：120(75)英語：105(70)物理：90(65)化學：95(55)生物：55(35)日常：5:30起床(換衣服洗漱扎下頭發(fā))5:45開頭讀英語，背中文不背英文，做到看英文能快速反應出中文6:15抄下剛才背的單詞的英文吃飯6:45開

37、頭默寫剛才抄的單詞的中文，錯誤的訂正做記號7:00開頭背誦語文8:00開頭復習，早上生物或者化學(到12點，含吃飯)12:00復習早上背誦的語文和英語13:00休息一個小時14:00開頭復習，下午物理或者數(shù)學(含吃飯，洗澡等等)21:30休息半個小時22:00開頭復習英語，聽力25分鐘，完型1篇，閱讀3篇23:00開頭復習語文,做任何有關語文的事就好00:00復習早上背誦的語文和英語，然后睡覺注:除非特別緣由，比如有事出去,身體不適等可更改支配，其余嚴格根據(jù)支配執(zhí)行。高三學習方案 篇8為贏得明年高考，歷史學科取得好的成果，經受史學科老師共同爭論，特制訂20 xx年高三備考方案如下：一、學情分析

38、本屆我校高三文科9個班，600多人，大部分同學基礎較差。所以復習的時候應當充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴要求，夯實學問基礎，構建、完善學科學問體系，重點培育歷史思維力量，培育高考意識和考試力量。二、高三 歷史 復習 目標基本 目標把握基本史實、基本線索、階段特征等; 培育同學理解、分析、比較、評價歷史現(xiàn)象等多種學科力量; 培育同學史論結合、辯證地看待問題等歷史學科基本素養(yǎng)。力量 目標1、獵取和解讀信息的力量：強調解讀題中信息;2、調動和應用學問的力量：強調鏈接課本學問;3、描述和闡釋事物的力量：強調闡釋歷史的力量;4、論證和探討問題的力量：強調解決新情景問題的力量。三、歷史 復習 總體 規(guī)劃第一輪 復習主要是系統(tǒng)復習，本輪復習從20