1、 家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們步入莫懷戚的美文散步，一起去感受一個(gè)四口之家濃濃的親情。6 散步莫懷戚（第一課時(shí)）分歧（ ） 蹲下（ ）煎熬（ ） 鮮嫩（ ）咕咕（ ） 霎時(shí)（ ）粼粼（ ） 拆散（ ）莫懷戚（ ） 散步（ )qdnonnshlnchiqsn識(shí)字記音（ ）散步（ ）散漫散snsn累li 心累li 果實(shí)累累（ ）眼泡（ ）泡茶泡popo（ ）鋪床（ ）當(dāng)鋪鋪ppli 累計(jì)疏通詞義信服：相信并佩服。分歧：思想，意見記載等不一致的地方。取決：由某方面或某種情況決定。一霎：

2、一會(huì)兒短時(shí)間。粼粼：形容水、石的明凈。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。例句：素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長。 莫懷戚(1951-2014)，重慶人，當(dāng)代作家，重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授。主要作品有小說詩禮人家經(jīng)典關(guān)系等。作品集主要有莫懷戚中短篇小說選。作者名片背景鏈接 本文選自1985年8月二日中國青年報(bào)。作者寫作此文之前，確實(shí)有一次全家三代四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景以及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致。但作者當(dāng)時(shí)并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作沖突，后來作者從他的好友美國漢學(xué)家科爾特先生那里得知，他認(rèn)為中國人尊老愛幼。贍養(yǎng)父母是全世界做的最好，作者聽后感慨不已，于是作者開始重新審視

3、這一民族遺產(chǎn)，寫作此文的念頭由此產(chǎn)生了。整體感知本文記敘了一件什么事？記敘文六要素：（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）解決分歧，我們一家人向前走去，其樂融融。時(shí)間地點(diǎn)人物初春南方的田野“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子事情起因在田野上散步事情經(jīng)過因?yàn)椤白叽舐贰边€是“走小路” 的問題發(fā)生了分歧事情結(jié)果快速搶答大路小路平順有意思母親兒子 ？作者決定走哪條路？找找原文中的話我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。最后我們走了哪條路？最終，母親為了兒子，選擇了走小路。 句式： 我想送給 ，因?yàn)閺奈闹?（語句） 可以看出他（她）是一個(gè) 的人。 假如有一束花，你最想

4、送給文中哪個(gè)人物？（提示：在解決分歧的過程中，誰做得最好？） 分析人物我 母親妻子兒子（慈愛的）（孝順的）（賢惠的）（乖巧的）母親：謙讓、疼愛孫子、善解人意“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣” 信賴兒子，尊重兒子；“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還 是走小路吧！” 妻子：賢良、孝順、家庭責(zé)任感“在外面，她總是聽我的”賢良“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”當(dāng)“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執(zhí)著；兒子：活潑可愛、聰明、聽話“兒子要走小路，小路有意思”；“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；當(dāng)“我決定委屈兒子”時(shí)，兒子并沒有哭鬧，對(duì)此表現(xiàn)出非常地聽話和理解；我

5、：孝順、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛孩子 她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。 我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥娜兆舆€長，我伴同母親的時(shí)日已短。 我蹲下來背起母親和美和諧融洽、友善、溫馨、 歡樂、幸福、美滿 、謙讓、 讀了這篇文章后，你認(rèn)為這是一個(gè)_的家庭。說一說6 散步莫懷戚（第二課時(shí)）導(dǎo)入 如果說轟轟烈烈是人生的一種方式，那么，平平淡淡的生活更見人間真情。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)體會(huì)字里行間流淌的濃濃親情。這段景物描寫了南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的景象，寫出初春的氣息，渲染了生機(jī)勃勃的美好的氛圍烘托了一家人散步的愉悅心情表達(dá)了作者對(duì)生命的贊揚(yáng)與歌頌，也暗含了“我”

6、 對(duì)母親的祝福，希望母親擁有春天般的強(qiáng)大生命力，表現(xiàn)了我的孝心 1.“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡.這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！保ㄒ唬┱页鑫闹袑懢暗木渥?，體會(huì)其作用 。一、品味語言 2. “她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 ” 該段描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，交代了走小路的原因渲染了美好、融洽的氛圍烘托了母親的喜悅心情表達(dá)了母親的樂觀以及對(duì)生命的自信。 答題思路 （1）概括描寫的內(nèi)容，明確景物的特點(diǎn)。（2）結(jié)合語句分析景物描寫的作用。作用包括：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，

7、揭示時(shí)代背景（設(shè)置背景）；描繪景象，渲染氣氛，烘托人物心情；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文做鋪墊；借景抒情，寄托人物的思想感情?？键c(diǎn)分析景物描寫的作用 2.課文中有些句子形式對(duì)稱，讀起來朗朗上口。畫出這些句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。 小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！” 我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕

8、。 對(duì)稱句，把事物的兩個(gè)方面并列著說，從語義表達(dá)上，增加的思想內(nèi)涵的張力，耐人尋味；從語音美感上，句式整齊，有著對(duì)稱之美，兩句相互映襯，很有情趣。 3、朗讀下面語句，標(biāo)注朗讀重音，體會(huì)句子的豐富內(nèi)涵。 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 朗讀時(shí)，前半句話的重音落在“我”字上，后半句話的重音落在“她”字上，凸顯母子角色關(guān)系微妙而耐人尋味的變化。 “太遲，

9、太遲” “總算”寫得好。運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫出了作者對(duì)春天急切盼望的心情，對(duì)母親一直擔(dān)心，最終為母親安然無恙而慶幸的心情?！鞍尽边@個(gè)字寫出了母親忍受痛苦艱難地度過嚴(yán)冬的情景。這句話生動(dòng)而貼切地表達(dá)了我對(duì)母親的擔(dān)憂和關(guān)切，對(duì)母親愿意出來散步感到寬慰和欣喜。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。 “就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，“大詞小用”的寫法，幽默風(fēng)趣又意味深長用夸張來突出“我”的責(zé)任重大。大詞小用：把一個(gè)概念范圍較大的詞語用在一個(gè)概念范圍較

10、小的事物上，換言之一個(gè)小事物故意說成大事物，來強(qiáng)化讀者印象。你能找出文章中大詞小用的詞句嗎？ 把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。 在面對(duì)“分歧”說，“我感到了責(zé)任的重大”。 把自己的話，說成“決定”。 結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。例句： “我”背上的是母親，妻子背上的是兒子，加起來就是“一個(gè)家庭”，可課文結(jié)尾處為什么說是“整個(gè)世界”呢？“整個(gè)世界”是大詞小用。這句話揭示了文章的主旨，文中“我”和妻子代表著中年人，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我和母親，妻子和兒子，兩對(duì)母子三代人，我和妻子肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著

11、完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、青少年和嬰孩組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣，所以說背起的是整個(gè)世界。 作者寫小事用大詞，其用意就在于向讀者透露散步一文的深意。他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。這是以小見大的寫法。作用：二、探究主旨對(duì)于本文的主旨，可以有不同的理解，請(qǐng)談一談你的看法。 觀點(diǎn)一：本文營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。祖孫三代在田野散步，面對(duì)分歧，“我”尊重母親的選擇，而母親又尊重孫子的選擇，一家人互敬互愛、互相謙讓，氣氛和諧。 觀點(diǎn)二：本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德?！拔摇毕Ｍ赀~

12、體弱的母親出來走走，“我”委屈兒子選擇走大路，母親走不過去的地方“我”背著母親走，這些都體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的關(guān)愛和孝敬，體現(xiàn)了中華民族尊老敬老的美德。 觀點(diǎn)三：本文表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。中年人對(duì)上承擔(dān)著贍養(yǎng)老人的責(zé)任，對(duì)下肩負(fù)著培育子女的責(zé)任，對(duì)家庭有一種承前啟后的使命感。 觀點(diǎn)四：本文旨在表達(dá)一種生命的感慨。隨著時(shí)間不斷流逝，生命不斷成長與衰老，生命的角色、地位也在發(fā)生著變化。強(qiáng)壯的生命必須對(duì)它的兩端的弱勢(shì)生命負(fù)責(zé)，即強(qiáng)壯的生命當(dāng)對(duì)幼小的生命和衰老的生命負(fù)起責(zé)任來。研讀結(jié)尾句，探究主旨 2.擬題目，探主旨。 （1）如果要換個(gè)角度給課文另擬一個(gè)題目，你會(huì)擬什么題目？聯(lián)系整篇課文

13、內(nèi)容，說明理由。三代兒子和母親分歧關(guān)愛溫情的春天愛責(zé)任和諧孝道生命選擇研讀結(jié)尾句，探究主旨 （2）你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題比較好？為什么？“散步”好在簡明準(zhǔn)確含蓄，感情意蘊(yùn)豐富，有畫面感，有故事味?！緲?biāo)題作用】 點(diǎn)明文章線索，貫穿全文 吸引讀者閱讀興趣 概括文章主要內(nèi)容 突出主題起畫龍點(diǎn)睛的作用（議論）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（小說）重點(diǎn)記憶課堂總結(jié) 作者通過“散步”事件，漸次展開一家四口祖孫三代互敬互愛、和睦相處的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。寫法探究小 事大 理散 步尊老愛幼以小見大 散步為我們描繪了一幅十分動(dòng)人的情景，其中以小見大手法的運(yùn)用更是升華了文章的主題，豐富了文章的思想。請(qǐng)你試著用以小見大的手法寫一個(gè)片段來表現(xiàn)一個(gè)主題。寫作指導(dǎo) 所謂“以小見大”，是指通過敘寫生活中一件小的、極其平常的事情來闡述一個(gè)大的主題。要做到這樣，就要善于選取具有代表性的典型的小事，材料雖“小”但意