1、 青少年網(wǎng)絡成癮的原因 青少年網(wǎng)絡成癮是一個綜合性的社會問題，有外在因素，即社會原因，家庭原因；也有內在因素，即青少年自身因素。一、社會原因（一）大環(huán)境的影響計算機和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，給人們開辟了一條嶄新的學習、工作和生活之路?；ヂ?lián)網(wǎng)在現(xiàn)代青少年人格和發(fā)展過程中扮演越來越重要角色。網(wǎng)絡的虛擬性也在擠在青少年的現(xiàn)實世界。隨著學習，就業(yè)壓力不斷上升，網(wǎng)絡成了青少年逃避現(xiàn)實或實現(xiàn)超現(xiàn)實的工具。（二）教育問題青少年在學校學習，如果對學習目的不明確，有時又得不到老師正確的教育方法，易產(chǎn)生厭學心理；在家里得不到家長的理解，動輒打罵，缺乏溫暖與關懷，易形成消極與抵觸情緒。目前國家雖然出臺了很多法律法規(guī)，來保

2、證網(wǎng)絡的健康有序的發(fā)展，來減少青少年網(wǎng)絡成癮的發(fā)生，但社會、學校與家庭在關于如何正確認識與使用網(wǎng)絡方面的教育還很缺乏，以至于使他們不能正確應用網(wǎng)絡，易形成網(wǎng)癮。（三）互聯(lián)網(wǎng)本身的特點網(wǎng)絡的三大特點導致使用者易于成癮。1、匿名性：網(wǎng)絡使用者在網(wǎng)絡里可以隱藏自己的真實身份( 如性別、年齡、社會經(jīng)濟地位等) ，以一個自己渴望而在現(xiàn)實生活中又無法實現(xiàn)的角色出現(xiàn)，無拘無束地做現(xiàn)實中不能做的事，說現(xiàn)實中不能說的話，這種自由、平等、安全的虛擬世界深深吸引著上網(wǎng)的人們。2、便利性：網(wǎng)絡使用者足不出戶，動動手指操作鍵盤就可以做自己想做的事，如網(wǎng)上游戲、購物、交友等。3、逃避現(xiàn)實：當網(wǎng)絡使用者遇到工作、情感、學習

3、、生活等方面的挫折、打擊時，在網(wǎng)絡中尋找安慰、尋求刺激，逃避現(xiàn)實生活。虛擬的網(wǎng)絡空間中數(shù)字化的人、關系和群體使人類相互作用的時間和方式得到延伸。將網(wǎng)絡空間特點總結為：有限的感知體驗；靈活而匿名的個人身份；平等的地位；超越空間的界限；時間的延伸和濃縮；永久的記錄；易于建立大量的人際關系；多變的夢幻般的體驗；黑洞體驗。這些特點對網(wǎng)絡使用者構成不可抗拒的吸引力。綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)提供的虛擬空間易于使上網(wǎng)者沉溺于其中而不能自拔。二、學校原因1、學業(yè)壓力大，較少安排課外活動。2、學業(yè)不佳。3、師生關系不良。三、家庭原因1、由于現(xiàn)代家庭獨生之女獨門獨戶原因，與同齡伙伴交流少等原因，如果父母與他們溝通也少的話

4、，那么在現(xiàn)實世界確少情感交流的青少年更趨于在網(wǎng)絡上尋求情感歸宿。問題家庭2、單親家庭，由于家庭結構不完整可能造成家庭教育功能不完整，最終導致孩子成長中出現(xiàn)問題；離異家庭的孩子一般對父母離異不理解，父母不管什么原因，離異，孩子都會有怨恨，這種消極態(tài)度會深深地埋入孩子的心中，將影響家庭教育的效果和孩子身心健康發(fā)展；家庭氛圍較緊張，父母經(jīng)常吵架，這種家庭氛圍使青少年缺乏安全感和歸屬感，他們可能放學后不愿意回家，更容易沉迷于網(wǎng)絡虛擬世界。問題家庭的孩子，缺乏情感上的交流，從而更容易到網(wǎng)絡世界去尋求補償，這樣的孩子恨容易網(wǎng)絡成癮。3、教養(yǎng)方式不當放任型家長平時忙于工作，往往忽視了對孩子的家庭教育，對孩子

5、上網(wǎng)行為不聞不問，甚至順其自然，對于自制力差的孩子來說，就很容易染上網(wǎng)癮；溺愛型父母經(jīng)常輕易滿足孩子的任何要求，容易養(yǎng)成他們任性，自私，倔強等性格弱點，當他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚興趣時，家長的說教、規(guī)勸往往不起作用，他們容易沉迷于網(wǎng)絡世界，不能自拔。另外，有的父母對孩子期望值過高，對孩子的管教太嚴格，處處限制孩子自由，比如禁止孩子上網(wǎng)，青少年正處青春期發(fā)展階段，由于心理上的斷乳期，他們很想通過對成人的逆反心理來實現(xiàn)獨立，于是容易導致親子關系緊張，孩子就通過長時間的上網(wǎng)來表達對家長的反抗，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡的精彩就易沉迷網(wǎng)絡。四、青少年自身原因1、生理原因有研究者認為，大腦的欣快中樞與成癮的行為和機制有關。

6、按照心理學家Weise 的說法，大腦的欣快中樞這種內部的犒賞機制比任何環(huán)境刺激更有力地影響和控制著成癮。腦內最主要的欣快中樞是中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)，該系統(tǒng)負責加工與成癮行為相關的信息，如情緒狀態(tài)、環(huán)境刺激及許多其他的關鍵變量。多巴胺是 MLSD 及相關腦區(qū)某些神經(jīng)元軸突末梢所釋放的神經(jīng)傳導物質，它在所有的動機行為中都起著關鍵的作用，多巴胺的增多可以使個體獲得愉悅、興奮的情緒體驗。有研究表明，長時間上網(wǎng)會使人腦中的多巴胺水平上升，使個體獲得短時間的愉悅、興奮的情緒體驗，如果這種刺激是經(jīng)常性的，大腦會強化這種化學反應，從而產(chǎn)生成癮行為。這種對網(wǎng)絡成癮的解釋有待進一步研究證實。2、個人心理原因好奇心心

7、理：青少年正處身心發(fā)展階段，求知欲強，而網(wǎng)絡能夠讓青少年在課堂之外學到更多更新的知識，這也是青少年偏愛上網(wǎng)的原因。此外，青少年有追求刺激冒險的本性，而網(wǎng)絡游戲提供了一個平臺。補償心理：青少年為了逃避現(xiàn)實生活中的不如意所帶來的壓力，進而躲到網(wǎng)絡的世界中。許多青少年的成績不理想，在課業(yè)上缺乏成就感，故將注意力轉到一個能讓他發(fā)揮自己能力開創(chuàng)一番豐功偉業(yè)的網(wǎng)絡游戲中，并由游戲中建立起的成就感來補償現(xiàn)實學業(yè)生活中的無力感以減少焦慮的發(fā)生。替代心理：在網(wǎng)絡世界中是不受現(xiàn)實社會規(guī)范制約，許多人將壓抑已久的本我欲望，宣泄在網(wǎng)絡世界中，這樣的替代作用可從在線世界中充斥著暴力與斗爭的游戲中得到滿足?；孟胄睦恚阂驗?/p>

8、在自己的生活中遇到不如意的事而無法解決，便使自己置身于另一個充滿幻想的虛擬世界中以逃避面對現(xiàn)實時所產(chǎn)生的壓力，或是將自己依附在自己創(chuàng)造的在線角色來逃避真實生活中的角色。認同心理：青少年這一發(fā)展階段主要的任務是尋求認同，他們會在伙伴中尋求認同感。而網(wǎng)絡提供了青少年一個平等溝通交流的平臺。網(wǎng)絡游戲強大的互動性，每個人的自我創(chuàng)造性都在深刻地影響他人，也被其他人影響。安全需求：網(wǎng)絡的匿名特質給人在人際交往間和顯露出真實自我一份保護與安全感。匿名性、安全性、自由性使人能放心的在網(wǎng)上與他人互動，不會有現(xiàn)實世界與他人交際時的陌生焦慮，也不會有面對接觸的危險與壓力，同時可以呈現(xiàn)自我，使得個人的自主權擴大 愛與隸屬需求：