1、文檔編碼 : CT10Y4S9R10W4 HO6V8N3X2R10 ZY6A3H5S5U4第十章壓強(qiáng)和浮力 一、壓強(qiáng)課題 10.1 壓強(qiáng) 課型 新授課 1、知道壓力的概念,會(huì)畫(huà)壓力的示意圖 2、懂得壓強(qiáng)的概念；學(xué)問(wèn)與技能 3、懂得壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)；4、能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)；5、明白增大和減小壓強(qiáng)的主要方法；1、通過(guò)觀看生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象,懂得壓強(qiáng)的概念；教學(xué) 2、通過(guò)探究影響壓強(qiáng)大小的因素把握壓強(qiáng)的定義和公 目標(biāo) 過(guò)程與方法 式,把握把握變量法；3、通過(guò)經(jīng)受探究的主要環(huán)節(jié),培養(yǎng)同學(xué)提問(wèn)、猜想、實(shí) 驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)、總結(jié)概括的才能；情感態(tài)度與 價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)受觀看、試驗(yàn)以及探

2、究等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)敬重客 觀事實(shí)、善于觀看生活等科學(xué)技能和科學(xué)素養(yǎng)；探究影響壓力作用成效的因素；懂得壓強(qiáng)的概念；通過(guò)探究試驗(yàn),學(xué)習(xí)下定義的科學(xué)方法；對(duì)于壓強(qiáng)的概念的引入接受老師啟示式教學(xué)；對(duì)于壓強(qiáng)教法學(xué)法的影響因素和定義接受探究式教學(xué)；對(duì)于壓強(qiáng)的運(yùn)算采 用講授法及講練結(jié)合的方法；對(duì)于增大和減小壓強(qiáng)接受自主學(xué)習(xí)的方式；教學(xué)器材預(yù)備老師預(yù)備：投影儀、沙子、小桌、砝碼、氣球、2 只煮熟的雞蛋；同學(xué)預(yù)備：鉛筆、壓力小桌、沙子、砝碼、礦泉水、海綿共 16 組 教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)同學(xué)回答引入了哪些力？力的三要素是哪些？力的作二、新課用成效有哪

3、些？1、設(shè)疑：大家對(duì)壓力熟識(shí)多少呢？壓力教學(xué)的三要素即壓力的作用點(diǎn)在哪兒？壓力的方向是怎樣的？壓力的大小又是怎么判定的？2、活動(dòng)一：觀看與作圖（1）觀看書(shū)中兩幅插圖,在書(shū)中作出壓兩名同學(xué)上黑板1、熟識(shí)壓力的示意圖；板演力（2）、分析示意圖得出壓力的作用點(diǎn)和壓力的方向；小結(jié)：壓力是垂直作用在物體表面上的 力；3、壓力的大小又是怎樣的呢？是不是總 等于物體的重力呢？二、新課投影：M重 3 N,物體 N重 2N,教學(xué)如以下圖,物體力 F 為 2N；在各圖中, 受力面所受到壓力 分別為多少 N？1、熟識(shí)壓小結(jié)：自由放在水平地面上的物體對(duì)水平同學(xué)爭(zhēng)辯力面的壓力大小等于物體的重力,而其他情況需具體問(wèn)題具體

4、分析；4、比較壓力和重力的區(qū)分觀看 1 、師演示 1：用一個(gè)手指頂住氣球,可 以觀看到什么？（氣球發(fā)生形變）氣球形同學(xué)回答2、探究壓變是由于什么？ 受到了壓力 在壓力的 作用下,氣球發(fā)生了形變,這就是壓力的 作用成效；2、師演示 2：一只手掌平壓在氣球上,另一只手指頂住氣球；同學(xué)觀看并說(shuō)出 形變有何不同體驗(yàn)同學(xué)活動(dòng)：把鉛筆的一端削尖,用兩只手 的食指分別壓住鉛筆的兩端,說(shuō)說(shuō)有什么力的作用 體會(huì)；成效 請(qǐng)一名力氣大的同學(xué)用力握一只熟 雞蛋,能握破嗎？那怎樣使雞蛋破呢？如 果同時(shí)握兩只雞蛋呢？分析并猜想 1、用物理的語(yǔ)言描述這些事例,找出 這些事例中所包含的共同特點(diǎn)？（同學(xué)思 考回答,老師引導(dǎo)提出

5、：相同之處,都有 壓力產(chǎn)生,都產(chǎn)生了作用成效）2、師：請(qǐng)同學(xué)們分析這些現(xiàn)象的不同 點(diǎn)？（同學(xué)摸索回答,老師引導(dǎo)提出：不 同之處,壓力的作用成效、力的大小、受 力面積等不同）3、師：誰(shuí)能夠依據(jù)這些現(xiàn)象提出一個(gè)可探究的問(wèn)題？（同學(xué)摸索回答,老師 引導(dǎo)提出： 壓力的作用成效跟什么因素有 關(guān)？）4、猜想：師：那么,壓力的作用成效 和哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)說(shuō)出你的理由；（同學(xué)回答：壓力大小,受力面積大?。┰O(shè)計(jì)試驗(yàn) 1、壓力的作用成效的大小可能跟這些因同學(xué)回答：用小 桌陷入沙子的深 度顯示壓力的作 用成效；通過(guò)控 制放在木塊上砝 碼的個(gè)數(shù)把握壓 力；通過(guò)小桌的 正放和倒放把握素有關(guān), 我們要爭(zhēng)辯跟其中一個(gè)因素

6、的關(guān) 受力面積；系接受什么爭(zhēng)辯方法？生：把握變量法 2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)：同學(xué)上講臺(tái)完成演示試驗(yàn),3、壓強(qiáng)概并說(shuō)明： 如何顯示壓力的作用成效？如何 把握和轉(zhuǎn)變壓力、受力面積等變量？3同學(xué)分組自選試驗(yàn)器材試驗(yàn),老師巡 視指導(dǎo) 4請(qǐng)同學(xué)概括試驗(yàn)結(jié)論同學(xué)回答：當(dāng)受 力面積確定時(shí),壓力越大,壓力 作用成效越明 顯；當(dāng)壓力確定 時(shí),受力面積越 小,壓力作用效 果越明顯；5、投影：比較誰(shuí)的壓力作用成效明顯（1）放在水平地面上的甲、乙兩正方體,底面積分別是 10cm 2、20cm 2,對(duì)地面的壓力都是 100N；（2）放在水平地面上的甲、乙兩正方體,底面積都是 10cm 2,對(duì)地面的壓力分別是100N、200N；1

7、、爭(zhēng)辯如何比較下面甲乙對(duì)地面的壓力 作用成效？（3）放在水平地面上的甲、乙兩正方體,底面積分別是 10cm 2、20cm 2,對(duì)地面的壓 力分別是 100N和 180N；2、師：壓力大不代表壓力作用成效明顯,可見(jiàn)壓力和壓力作用成效是不同的兩個(gè) 概念；物理學(xué)中用壓強(qiáng)表示壓力的作用效念的建立 果；在受力面積相同時(shí),可以比較壓力知 道壓強(qiáng)大小,在壓力相同時(shí),可以比較受 力面積得出壓強(qiáng)大小； 在壓力和受力面積 都不同時(shí), 我們可以求得壓力與受力面積 的比值, 即得到物體單位面積上受到的壓 力得到壓強(qiáng)大?。还?3、師介紹壓強(qiáng)的公式： pF/S 中各個(gè)符號(hào)的意義： p 表示壓強(qiáng), F 表示壓力,S表示受

8、力面積； 單位 1 帕斯卡 12牛頓/ 平方米 1Pa=1N/m4、一張報(bào)紙平鋪在桌上對(duì)桌面的壓強(qiáng)是0.5 Pa ,表示的物理意義是什么呢？5、例題講解一輛坦克的質(zhì)量為 20t ,每條履帶與水平地面的接觸面積為 2m 2；問(wèn)：坦克行駛時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？解：坦克的重力為Gmg20 10 3Kg 10N/Kg2 10 5N 依據(jù) pF/s G/s2 10 5N/4m 2510 4Pa 答：坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)為 5 10 4Pa 同學(xué)回答： 1m 2的面積上受到的壓力是 0.5N 強(qiáng)調(diào)：運(yùn)算時(shí)單位必需使用規(guī)定的單位：力的單位用 N,受力面積用 m 2,所得到的壓強(qiáng)單位才是帕斯卡；4、增大和1、師：

9、生活中有時(shí)需要增大壓強(qiáng),有時(shí)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)減小壓強(qiáng)需要減小壓強(qiáng)；觀看書(shū)中插圖,說(shuō)說(shuō)哪些的方法是為了增大壓強(qiáng)？哪些是為了減小壓強(qiáng)？各接受了什么方法？際回答2、生活中仍有哪些事例是增大或減小壓 強(qiáng)的？三、鞏固 練習(xí)1、一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在地面 上,對(duì)地面壓強(qiáng)最小的放置方法是 A平放 B 側(cè)放 C 豎放 D 無(wú)法判定 2、關(guān)于壓力,以下說(shuō)法正確選項(xiàng) A壓力就是重力 B壓力的大小確定等于物體的重力 C壓力的方向確定垂直于物體間接 觸表面 D壓力的方向有時(shí)垂直于物體間接 觸表面,有時(shí)不垂直于物體間接觸表面 3、 “ 結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本 原理” 如以下圖的四種動(dòng)物器官中,具有增大壓強(qiáng)功能的是（鴨）牛狗啄 木A B C D 4、小明在地面上站立與行走時(shí),比較他 對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)（）A小明行走時(shí)單腳著地,他對(duì)地面 的壓力較大、壓強(qiáng)較小 B小明站立時(shí)雙腳著地,他對(duì)地面 的壓力較大、壓強(qiáng)也較大C與行走時(shí)比較,小明站立時(shí)對(duì)地 面的壓力不變、壓強(qiáng)較小D不論小明站立仍是行走,他