1、文檔編碼 : CB8B9X10Z4G8 HT7K10F2V7N7 ZR6A2E2U10B9英國留學(xué)套磁攻略介紹為什么要“ 套磁” .個(gè)人聯(lián)系雖然不是申請所必需的,卻是很重要的；海外求學(xué)需要 投入大量精力、時(shí)間和金錢,自費(fèi)就更不用說了；因此在獎(jiǎng)學(xué)金的 爭取上,有“ 套磁” 的必要性；“ 套磁” 仍有一個(gè)重要作用,就是通過和教授、同學(xué)的聯(lián)系,加 上專業(yè)的詢問,可以選擇最適合自己的學(xué)校,定位自己最適合的專 業(yè)和方向；明確“ 套磁” 的對(duì)象 一般來說,學(xué)校里的教授分為以下幾種：Professor 教授 ：年紀(jì)一般比較大,看過的“ 套磁” 信也是多 如牛毛,而且已經(jīng)形成了固定的招生習(xí)慣,一般假如他對(duì)你感

2、愛好 的話,一天之內(nèi)就會(huì)回信,在這種情形下,你期望很大；假如他遲 遲不回的話,就代表你基本沒戲了；Associateprofessor副教授 ：處世靈敏,要求又高,當(dāng)然這種類型的教授水平也是很高的,自我表現(xiàn)得宜是關(guān)鍵；AssistantProfessor助理教授 ：助理教授一般都有啟動(dòng)資金,需要人干活,而且仍沒有形成固定的招生習(xí)慣,所以跟助理教授“ 套磁” 成功的可能性相對(duì)比較大；建議“ 套磁” 排序?yàn)椋赫羞^本校同學(xué)的教授助理教授 老教授 副教授；這只是就統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出來的一般性排序,事實(shí)上大部分碩 士生都是由助理教授帶的,博士生就是由教授帶的；此外,確定要 找和自己爭論方面相像或相同的教授,經(jīng)

3、受相像的更好；把握“ 套磁” 的時(shí)間1、早期“ 套磁” 申請前的聯(lián)系；主要聯(lián)系對(duì)象是在該校學(xué) 習(xí)的伴侶、校友、爭論生院秘書等；主要詢問該學(xué)校該專業(yè)的招生情形、錄用比例、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例、學(xué)費(fèi)、該專業(yè)同學(xué)的組成、現(xiàn)在正在爭論的項(xiàng)目、畢業(yè)去向等,仍 有該院系在哪方面的爭論較強(qiáng),學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y 源等等；明白這些對(duì)于你是否選擇該校,你的申請有幾成勝算,是 很有參考意義的；在明白自己要申請的項(xiàng)目和爭論方向后,就可以和相關(guān)的教授聯(lián) 系了；聯(lián)系教授的一種方式就是不談申請而就教授的目前爭論談起,談?wù)勛约旱氖熳R(shí)和愛好；這在學(xué)術(shù)上要求較高,比較適合正在做項(xiàng) 目的爭論生或幫忙老師做相關(guān)項(xiàng)目的本科生；另

4、外一種方式就是開 門見山,直接表示對(duì)教授的爭論方向感愛好,并針對(duì)教授的爭論項(xiàng) 目和領(lǐng)域提一些自己的問題；這要求申請者的學(xué)術(shù)背景很強(qiáng),能談 得長期；2、中期“ 套磁” 申請材料寄出前后；比較好的聯(lián)系時(shí)機(jī)是 在教授收到申請材料以后或是在路上的時(shí)候,大致在 9、10 月份左 右；這時(shí)候既可以和教授談學(xué)術(shù)問題,又可以在他對(duì)你感愛好之后 準(zhǔn)時(shí)看到你全部的申請材料；3、后期“ 套磁” 拿到ADAdmission 的簡稱,一般指無獎(jiǎng)學(xué)金錄用 之后；每個(gè)學(xué)校都會(huì)在第一輪審核后得出一個(gè)初步的結(jié)論,這些同學(xué)會(huì)在第一時(shí)間 早的在 12 月末和一月初 就會(huì)得到offer有獎(jiǎng)學(xué)金錄用 ；對(duì)于大部分同學(xué),特殊是沒有收到AD的同學(xué)來講,大家并沒有被拒絕,只是教授現(xiàn)在仍拿不定想法到底選擇 誰；這個(gè)時(shí)候“ 套磁” 的重要性就會(huì)發(fā)揮出來；同等條件的申請者,教授一般都傾向于選擇與他聯(lián)系過的人；“ 套磁” 更適合理工科同學(xué)“ 套磁” 當(dāng)然人人都可以做,但是成效不會(huì)都一樣,特定的專業(yè) / 背景往往會(huì)收到意想不到的成效；一般來說,理工科同學(xué)“ 套磁”意義最大,特殊是要做項(xiàng)目的,進(jìn)試驗(yàn)室的；而文科“ 套磁” 比較起來重要性就沒有那么大；另外由于學(xué)業(yè)時(shí) 間和內(nèi)容的限制,本科生“ 套磁” 的成效就沒有爭論生強(qiáng)；由于后 者