1、文檔編碼 : CM3Z3W3M1K9 HW4E10H2R6X6 ZR8Y4K10S2W5課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程1 人有兩個寶教時二課時1. 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理 解由生字組成的詞語；3. 讓同學(xué)知道雙手和大腦是人的兩個寶,從小養(yǎng)成用手用腦 的好習(xí)慣；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、故事導(dǎo)入,揭示課題1、2、講愛迪生制造制造的故事；出示課題,認(rèn)讀生字,讀題；說說“ 寶” 是什么意思；二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌,我們讀一讀就知道；1、配樂朗讀；2、同

2、學(xué)自由讀兒歌兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀同句子；3、這首兒歌共有幾句話？指名分句讀課文,正音,指導(dǎo)停頓；4、三、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一句；（1） 指名讀第一句；（2） 人有哪兩個寶大腦（3） 出示：雙手 認(rèn)讀；舉起雙手,拍拍腦袋；（4） 指導(dǎo)朗讀第一句；重讀“ 雙手” 和“ 大腦”；（5） 雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)；2、學(xué)習(xí)生字；個 大 手（1）出示：人（2）自同學(xué)字；看筆順,記憶字形、筆順,并分別給它們找個伴侶；1 / 37 溝通；3、指導(dǎo)寫字；老師范寫；同學(xué)描紅；同學(xué)在習(xí)字冊上練寫；其次課時一、復(fù)習(xí)1、出示：雙手 大腦 兩個寶 人2、給“ 人、大、手” 找伴侶；3、人有哪兩個

3、寶？二、連續(xù)精讀訓(xùn)練1、為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？、（1） 指名讀其次句；（2） 出示“ 會” ,認(rèn)讀；（3） 雙手會干什么？出示“ 做工”,認(rèn)讀,懂得詞義；觀看圖,問：圖上的小伴侶雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（）；你的雙手會做哪些事呢？雙手會做這么多的事,真是人的一個寶啊?。?） 大腦會干什么呢？“ 摸索” 什么意思？觀看圖上的插圖,問：圖上的小伴侶做這些事時,大腦里會思考些什么？做航模的小伴侶在想什么？拉手風(fēng)琴的小伴侶在想什么？（5） 指導(dǎo)朗讀其次句；2、學(xué)習(xí)第三句；（1） 指名讀第三句；（2） 出示：才能 制造；懂得“ 制造” 的意思；（3） 怎樣才能有制造？出示“ 用手 又”

4、,認(rèn)讀；（4） 手腦并用,制造是大有期望的；你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么制造呢？（5） 指導(dǎo)朗讀第三句；重讀“ 又” 、“ 制造” ；三、總結(jié)全文四、朗讀背誦全文五、學(xué)習(xí)生字1、出示：會、工、用、又、才；2、自同學(xué)字；看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它2 / 37 板 書 作 業(yè) 教 學(xué) 后 記 課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程們找伴侶；再溝通；3、指導(dǎo)寫字；（1） 講清要點(diǎn),老師范寫； （2）同學(xué)描紅；同學(xué)在習(xí)字冊上練寫；1 人有兩個寶人又工才大個手用會（拼音略）描紅、仿影、朗讀；背誦課文2 升國旗教時二課時1. 能正確、流利、有感

5、情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理 解由生字組成的詞語；熟識一種筆畫；3. 讓同學(xué)感受到升國旗是一種莊重的儀式,激發(fā)同學(xué)敬重國 旗、寵愛祖國的思想感情；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、談話揭題；1、2、談話,老師介紹國旗；揭題,出示課題,認(rèn)讀生字；二、初讀指導(dǎo)1、投影插圖,請小伴侶邊看圖邊聽課文錄音；2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個字的讀音；3、同學(xué)自由讀課文,不熟識的字看拼音多讀幾遍；4、檢查自學(xué)情形；（1） 出示生字詞：五星紅旗我們國旗3 / 37 升起 立正 敬禮指名認(rèn)讀,留意正音；齊讀生字詞；去掉拼音認(rèn)讀生字新詞；（2） 指名分句

6、讀；（3） 齊讀全文,說說你發(fā)覺了什么？三、指導(dǎo)寫字；1、記憶字形；2、指導(dǎo)在田字格中書寫,重點(diǎn)提示同學(xué)“ 升” 中兩撇的不同寫法,“ 我” 中豎鉤和斜鉤的區(qū)分；3、同學(xué)在習(xí)字冊中描紅,臨寫；老師巡回指導(dǎo)并訂正寫字姿勢；其次課時一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫：升 國 我們 中2、指名朗讀課文；二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句；（1） 什么是我們的國旗？（2） 出示句子：五星紅旗,我們的國旗；（3） 指名讀；（4） 表達(dá)；（略）（5） 指導(dǎo)同學(xué)用自豪、自豪 語氣讀第一句話；2、指導(dǎo)看圖,引讀其次句；（1） 看,艷麗的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天,你知道它是怎么升起的嗎？（2） 出示句子：國歌聲中

7、,高高升起；（3） 投影演示升國旗；（4） 指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情；3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句；（1） 升國旗時,我們少先隊員應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（2） 出示句子：我們立正,向您敬禮；（3） “ 您” 在這里指誰？在生活中你寵愛用“ 您” 稱呼哪些人？（4） 指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對國旗的寵愛之情；（5） 表演讀第三句,評判；4 / 37 作 業(yè) 教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)（6） 齊讀；4、有感情地朗讀全文；三、指導(dǎo)背誦1、3、四、老師指導(dǎo)引背； 2、 同學(xué)看圖自由背誦；句子接龍背； 4、邊背誦邊表演；看圖,啟示想象五、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向1、記憶字形；（1

8、） 說說你有什么方法記住這些字；有哪個字需要小伴侶幫忙？（2） 在寫這些字的時候,你想提示小伴侶留意什么？2、指導(dǎo)在田字格中書寫；（1） 觀看生字在田字格中的位置； （2）老師范寫；（ 3）同學(xué)描紅、臨寫；六、作業(yè)回家向家長介紹升國旗時的情形,要求邊說邊表演；描紅、仿影、朗讀；背誦課文3 江南教時二課時1. 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理 解由生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,明白詩歌大意；4. 想象勞動人民采蓮的情形, 體會他們在勞動中愉悅的心情；識字、寫字、朗讀、背誦；5 / 37 教 學(xué) 過程第一課時一、1、看圖導(dǎo)入 看圖,說

9、說圖上畫了什么2、3、二、板書課題；南；學(xué)習(xí)生字：江分析課題這是古代的一首民歌；“ 江南” 是指長江下游以南的地區(qū),就是江蘇、安徽兩省南部 和浙江的北部；自古以來,江南就是一片富有漂亮的地方；三、初讀指導(dǎo)1、范讀課文；留意生字的讀音；2、自由輕聲讀課文；邊讀邊畫出不懂得的詞語；3、檢查自學(xué)成效；（1） 出示詞語：可 采蓮 田田 魚戲 間 西北（2） 指名朗讀,指點(diǎn)同學(xué)區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同；（3） 明白詞語把握情形,重點(diǎn)領(lǐng)會以下詞語的意思；戲；：采蓮、（4） 齊讀生字詞；（5） 各自輕聲試讀課文；四、教同學(xué)字詞1、2、3、自學(xué)書后其次題,練習(xí)書空；分析字形,指導(dǎo)書寫；同學(xué)描紅、臨寫；其次課時一、

10、復(fù)習(xí)指名朗讀課文,要求讀正確；二、精讀訓(xùn)練1、第一行：江南可采蓮；“ 蓮” 指荷花,看圖說說“ 采蓮” 是什么意思；“ 江南可采蓮” 是什么意思？2、其次行：蓮葉何田田；看圖,蓮葉是什么樣的？蓮葉挺出水面,像擎在手里的一把把小傘；小結(jié)；3、第三至七行；（1） 看圖,魚兒在蓮葉間游動,一會兒游到東,一會兒游到6 / 37 板 書作 業(yè)西,一會兒游到南,一會兒游到北,這兒為什么不用“ 游”而用“ 戲” 呢？（2） 指導(dǎo)朗讀,要讀出興奮的語氣；（3） 指名說說這幾句的意思；小結(jié)：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動,穿來穿去,好象在游 戲作樂；三、1、2、鞏固田田戲指名說說以下詞語的意思：采蓮用自己的話說說

11、詩的意思；四、1、2、小結(jié) 學(xué)習(xí)了這首詩,你好像看到了什么？假如你是采蓮人,你的心情如何？為什么？五、指導(dǎo)朗讀背誦1、2、要讀出采蓮人愉悅的心情；指導(dǎo)停頓；3、反復(fù)練習(xí)朗讀；自由練背,指名背誦；描紅、仿影、朗讀；背誦課文教 學(xué)后 記課練習(xí) 2教時3 課時題教1. 按從左到右的筆順規(guī)章,照樣子練習(xí)寫字；7 / 37 學(xué) 目 的要 求教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教 學(xué) 過 程2. 朗讀背誦兒歌；3. 拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)；4. 仔細(xì)觀看圖畫,開放想象,練習(xí)對話；寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語交際練習(xí)；第一課時教學(xué)第一題一、1、2、3、課前預(yù)備；教學(xué)掛圖或投影片；大白紙；水彩筆；二、1、2、

12、審題 同學(xué)借助拼音自讀題目；幫忙同學(xué)弄清此題的學(xué)習(xí)要求；三、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀看；（1） 出示掛圖或投影片；摸索：圖上畫了什么？誰在什么地 方干什么？干得怎么樣？（2） 指名同學(xué)回答以上問題；（3） 認(rèn)讀拼音詞；（4） 小結(jié)；指導(dǎo)畫小手；2、（1） 出示掛圖；摸索：圖上的小伴侶是怎樣畫小手的呢？畫 小手需要哪些東西呢？怎樣畫才能畫得又快又像呢？（2） 點(diǎn)名回答；（3） 小結(jié)；（4） 同學(xué)拿出紙、筆練習(xí)畫小手；（5） 分小組傳看評議,呈現(xiàn)畫得好的；指導(dǎo)說小手；3、（1） 指導(dǎo)同學(xué)說好開頭第一句話；（2） 將上面的四個詞分別用上去,分別說四句話；（3） 引導(dǎo)同學(xué)想開去,擴(kuò)大練說的面；8 / 37 （4

13、） 連起來說一說；（5） 指導(dǎo)同學(xué)說一句終止的話；四、練習(xí)1、分小組夸自己的“ 小小手”；2、每組選一人上講臺；3、齊唱我有一雙勤勞的手 ；其次課時教學(xué)其次題一、審題指名讀題,老師講解題目要求；二、指導(dǎo)1、認(rèn)讀：們 葉 紅；2、指名按筆順書空,說明這 3 個字的筆順有何共同之處；3、觀看這 3 個字的左右兩個部分在田字格中的位置；4、復(fù)習(xí)描紅；仿影要求：一筆描成,筆筆到位；5、老師范寫；三、練習(xí)1、集體書空練習(xí)；2、同學(xué)在田字格中描紅、仿影；3、同學(xué)在田字格中臨寫,老師巡察,提示同學(xué)留意寫字姿勢,進(jìn)行個別輔導(dǎo)；四、反饋1、呈現(xiàn)同學(xué)寫得好的字,指出書寫時存在的問題；2、指名到黑板上寫,集體評議；

14、教學(xué)第三題一、審題1、指名讀題目；2、說說題目中有哪些要求；二、指導(dǎo)1、同學(xué)借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2、指名試讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音；3、老師范讀；4、指名讀,集體練讀；5、看圖懂得兒歌的意思；6、老師再次范讀,標(biāo)出停頓；三、練習(xí)1、同學(xué)自由練讀；9 / 37 板 書2、3、4、點(diǎn)名看火車讀,老師留意準(zhǔn)時正音；練習(xí)背誦；指名試背；四、1、2、反饋 檢查朗讀；指名背誦；3、集體背誦；第三課時 教學(xué)第四題：口語交際借鉛筆；一、課前預(yù)備；1、教學(xué)掛圖；2、教學(xué)錄象帶；二、1、審題；齊讀課題；2、借助拼音讀圖旁的要求；三、1、指導(dǎo)；指導(dǎo)同學(xué)逐幅看圖,說說每幅圖的意思；這兩幅圖上畫了誰和誰？

15、它們在干什么？2、指導(dǎo)說話；（1） 小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？（2） 小猴在干什么？小猴是怎樣仍鉛筆的？四、練習(xí)；1、2、五、指名回答圖旁的問題；將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說；反饋1、2、3、4、5、同桌分角色表演；指名上臺分角色表演；評議；同學(xué)演練借仍其他學(xué)習(xí)用品；評判小結(jié)；給講文明、懂禮貌的小伴侶發(fā)小星星；完成書上各項練習(xí)；讀讀背背10 / 37 作 業(yè)教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程4 我叫“ 神州號”教時二課時1. 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文；2. 熟識兩種新筆畫；學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字 只識不

16、寫；懂得由生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,明白我國航天科技進(jìn)展的新成就,勉勵學(xué) 生從小刻苦學(xué)習(xí),將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、1、2、故事導(dǎo)入,揭示課題 簡潔表達(dá)嫦娥奔月的故事；出示課題：我叫“ 神州號”；讀題；二、1、2、初讀指導(dǎo) 配樂朗讀；同學(xué)自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段的序號；3、4、檢查生字讀音；課文共幾個自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓；三、學(xué)習(xí)生字1、2、3、出示生字：天飛在你來學(xué)習(xí)新筆畫“ 橫折斜鉤、橫鉤”；自同學(xué)字；看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找個伴侶；溝通；4、指導(dǎo)寫字；11 / 37 （1） 老師范寫；（2）

17、 同學(xué)描紅；（3） 同學(xué)在習(xí)字冊上練寫；四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料；其次課時一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡；2、給“ 天、飛” 找伴侶；二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段；（1） 指名讀；（2） 多媒體演示無人飛船在太空中閑逛的情形；（3） 嫦娥姐姐對飛船說什么？出示：小弟弟,你從哪里來？以前怎么沒見過你？“ 小弟弟” 是誰？“ 你” 是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？2、學(xué)習(xí)其次自然段；（1） 指名讀；（2） 飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“ 神州號” ,從中國來,科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)；爭辯：從飛船的話中你知道了什么？溝通；3、學(xué)習(xí)第

18、三自然段；（1） 指名讀；（2） 嫦娥姐姐怎么說的？（3） 出示：小弟弟,你回去的時候,確定要把我?guī)?我真想回家看看；嫦娥姐姐為什么想回家看看？誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？三、總結(jié)課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字；1、出示：問 以 前 的；2、自同學(xué)字；看筆順圖,記憶字形、筆順,并給“ 問、以、前” 找伴侶；12 / 37 板 書作 業(yè)溝通；3、指導(dǎo)寫字；（1） 老師范寫；（2） 同學(xué)描紅；同學(xué)在習(xí)字冊上練寫；4 我叫“ 神舟號”“ 來、在、前” 等字的筆順生字組詞；描紅、臨寫；朗讀背誦教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程5 家教時二課時1.

19、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；2. 熟識 1 種新筆畫；學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字 只識不寫；懂得由生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,激發(fā)寵愛祖國的感情；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、1、2、導(dǎo)入新課 出示掛圖,看圖回答疑題；出示圖片：白云,小鳥,魚兒,種子；指名在圖上找到它們的家,將圖片貼在相應(yīng)的位置；3、我們小伴侶也有自己的家, 今日我們一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌：家；板書,齊讀；留意讀準(zhǔn)三拼音；13 / 37 二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文；2、同學(xué)自讀,要求看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音；3、指名試讀,教同學(xué)字；強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲；4、自由讀課文,把課文讀流利

20、；三、指導(dǎo)書寫部分生字1、出示生字卡片；指名讀,開火車讀；2、看課文后筆順提示,書空；3、老師范寫,同學(xué)觀看各筆畫在田字格中的支配；4、在習(xí)字冊上描紅,仿影,臨寫；其次課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字詞,相機(jī)正音,加點(diǎn)的字口頭組詞；2、指名朗讀課文；二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句；藍(lán)天是白云的家（1） 點(diǎn)名讀 ；（2） 作者把藍(lán)天比做什么？（3） 為什么說藍(lán)天是白云的家？（4） 誰能美美地讀一讀, 讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地閑逛？樹林是 小鳥的家（1） 點(diǎn)名讀；（2） 多媒體演示；同學(xué)觀看并摸索：為什么說樹林是小鳥的家；（3） 練習(xí)朗讀；引導(dǎo)同學(xué)觀看動畫,自讀三四行,讀后溝通；指導(dǎo)朗讀第一句；（1

21、） 這句話很長,我們讀的時候要留意停頓和連貫；（2） 白云、小鳥、魚兒都有自己的家,該多幸福啊！讓我們來讀好這句話；2、學(xué)習(xí)其次句；（1） 過渡；（2） 小黑板出示句子；點(diǎn)名讀；（3） 什么叫“ 祖國” ？引導(dǎo)感受溝通,祖國是一個巨大的花14 / 37 板 書作 業(yè) 教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教園,我們就是花園里的花朵；（4） 小結(jié)；（5） 齊讀其次句；3、指導(dǎo)朗讀全文；4、練習(xí)背誦；（1） 各自練習(xí)背誦；（2） 指名配上音樂背；（3） 全體起立,加上動作齊聲背；三、練習(xí)說話1、激趣；這首詩寫得多美?。?現(xiàn)在,讓我們也試著做一個小詩人, 用“ 什么是誰的家” 的句式來作詩；

22、2、練習(xí)；四、1、指導(dǎo)書寫生字 指名讀；2、3、4、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒；熟識新筆畫彎鉤；集體書空；老師范寫生字,著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫；同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影,臨寫；5 家藍(lán)天白云樹林小鳥小河魚兒泥土種子祖國我們 描紅、臨寫；朗讀背誦9 看菊花教時二課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三兩段；2. 學(xué)會本課生字,懂得由生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,明白人們寵愛菊花,不僅是由于菊花好看,更由于它有不怕冰冷的精神；識字、寫字、朗讀、背誦；15 / 37 學(xué) 重 點(diǎn)難 點(diǎn)教 學(xué) 過 程第一課時一、導(dǎo)入新課,揭示課題1、2、老師談話；板書：看菊花；齊讀；二、初讀指導(dǎo)1、范讀課

23、文；2、同學(xué)練讀課文；（1） 借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子；（2） 畫出不熟識,不懂得的字詞；（3） 用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字,會讀田字格上面的生字；3、檢查自學(xué)成效；（1） 出示詞語；（2） 點(diǎn)名朗讀；留意平翹舌音,前后鼻音,多音字；（3） 明白詞語把握情形,重點(diǎn)懂得以下詞語；（略）（4） 齊讀；4、各自輕聲試讀課文；5、分自然段指名朗讀課文,相機(jī)正音；6、自讀,想想每個自然段寫了什么,溝通；三、指導(dǎo)書寫1、2、3、熟識新筆畫；分析字形,指導(dǎo)書寫；同學(xué)描紅；其次課時一、復(fù)習(xí)1、2、二、讀生字；分段讀課文；精讀訓(xùn)練1、分段讀第一自然段；（1） 點(diǎn)名讀；（2） 這段告知我們是

24、什么時候？有誰？（3） 指導(dǎo)讀；16 / 37 板 書作 業(yè)2、學(xué)習(xí)其次自然段；（1） 自讀；（2） “ 公園里的菊花好看極了； ” 這句話講了什么？齊讀；（3） 看圖；菊花怎樣好看,你能用自己的話說說嗎？（4） 課文中哪句話是具體寫菊花好看的？出示：黃的,白的,淡綠的,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢；分析練習(xí)朗讀；3、學(xué)習(xí)第三自然段；（1） 自讀,找出人們舍不得離去的另一個緣由；（2） 課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？（3） 指導(dǎo)讀；用親切的語氣,速度慢些,齊讀；4、背誦二、三自然段；看圖連起來背誦,不記得的可以看書；配樂,指名背；5、學(xué)習(xí)第三自然段；（1） 點(diǎn)名讀；

25、（2） “ 更好看” 是什么意思？（3） “ 我” 為什么會覺得菊花更好看了？總結(jié)課文 9 看菊花好看不怕冷描紅、臨寫；朗讀背誦教 學(xué) 后 記課6 東方明珠教時二課時17 / 37 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫；懂得由 生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄壯壯美的形象,了 解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、激情導(dǎo)入,揭示課題1、2、簡介東方明珠；出示課題；指名讀題,留意正音；二、1、2、看圖,整體感知課文

26、內(nèi)容 映出東方明珠的畫面；老師在配樂中表達(dá)：小伴侶們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來觀看一下這漂亮的東方明珠；3、三、觀看配樂朗讀；初讀指導(dǎo)1、讓同學(xué)借助拼音大聲讀課文,要求做到：（1） 讀準(zhǔn)字音；（2） 畫出遇到的生字,多讀幾遍；（3） 把不懂得的詞圈出來；（4） 標(biāo)出自然段序號；2、出示生字新詞；3、指名三人分自然段朗讀課文；四、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一自然段；（1） 點(diǎn)名讀,說說知道了什么；（2） 指名答；（3） 你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位 置及名字？（4） 你寵愛這座塔嗎？為什么？（5） 指導(dǎo)用寵愛的語氣讀第一自然段；18 / 37 板 書2、3、五、嘗試背誦；小

27、結(jié)；指導(dǎo)寫字1、2、3、記憶字形,提示留意；照筆順在書上描紅；指導(dǎo)在田字格中書寫；4、同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、臨寫；老師巡回指導(dǎo)；其次課時一、二、復(fù)習(xí)引入 連續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)其次自然段；映示東方明珠；（1） 指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第一句；用自己的話說說東方明珠的樣 子；指名說；看課文是怎么說的；（2） 出示：這座塔,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個巨人；指 名讀；說說怎樣的人才是“ 巨人” ？點(diǎn)名讀,集體評判；（3） 看圖聯(lián)想,學(xué)習(xí)其次句；出示句子：夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,特殊好看；點(diǎn)名讀；想象漂亮的夜景；直到朗讀；2、學(xué)習(xí)第三自然段；（1） 小游客們,看到這里,你會情不自禁地發(fā)出什么感嘆？（2） 出

28、示句子：上海廣播電視塔, 真是一顆漂亮的東方明珠；（3） 指導(dǎo)讀出頌揚(yáng)的語氣；3、嘗試背誦其次、三自然段；三、1、2、鞏固 小導(dǎo)游介紹東方明珠；想象一下,當(dāng)那些外國游客看到這漂亮的東方明珠,他們會怎么說？四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀；2、指導(dǎo)書寫；3、同學(xué)在習(xí)字冊上練習(xí)描紅、仿影,臨寫；6 東方明珠生字新詞（小卡片）難讀的句子（小卡片）19 / 37 作 業(yè)描紅、臨寫；朗讀背誦教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程7 秋姑娘的信教時二課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫；懂得由 生字組成的詞語

29、；熟識兩種筆畫；3. 明白秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn),知道自然界動物和植物越 冬的情形；勉勵關(guān)愛自然,關(guān)愛伙伴,培養(yǎng)相互關(guān)懷的人文品 質(zhì)；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、揭示課題1、2、3、談話；揭示課題,板書,點(diǎn)名讀,齊讀；小結(jié)；二、初讀指導(dǎo)1、2、3、看圖聽課文朗讀錄音；溝通,相機(jī)出示以下詞語,讀一讀； （略）信上寫了什么？自由讀課文, 要求：借助拼音自讀課文,畫產(chǎn)生字詞,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出各自然段的序號；4、檢查自讀情形；（1） 同桌試讀,相互幫忙；（2） 點(diǎn)名分節(jié)讀自然段,相機(jī)正音；（3） 小黑板出示詞語；開火車讀,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)前后鼻音；20 / 37 三、指導(dǎo)識記和書寫生字1、指名讀；2、看

30、課文后筆順提示,集體書空,教學(xué)筆畫臥鉤；3、老師范寫生字,引導(dǎo)同學(xué)觀看字的結(jié)構(gòu)比例、 筆畫支配；其次課時一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀生字卡片,口頭組詞；復(fù)習(xí)筆畫臥鉤；二、精讀訓(xùn)練1、聽課文朗讀錄音；說說秋姑娘的好伴侶都有誰？2、點(diǎn)名讀第一自然段；出示：好伴侶點(diǎn)名讀,留意讀準(zhǔn)字音； “ 友” 在詞語中讀輕聲,單獨(dú)讀第三聲；3、秋姑娘給好伴侶們寫的什么？自由讀其次至五自然段；4、她給大雁寫的什么？指名讀其次自然段；（1） 明白信里說的話嗎？（ 2） 啟示：你們出過遠(yuǎn)門嗎？臨走大人們叮囑什么？（3） 小結(jié)；（4）指導(dǎo)朗讀；試讀,體會秋姑娘對大雁的關(guān)懷和疼惜；點(diǎn)名讀；5、秋姑娘給其他好伴侶寫的什么？（1） 點(diǎn)名讀

31、第三自然段；點(diǎn)名讀,明白什么叫“ 冬眠”；聯(lián)系生活,激發(fā)情感,練習(xí)朗讀；自由試讀,男女生賽讀；（2） 指導(dǎo)讀第四自然段；自由讀第四自然段；說說讀懂了什么；指名對圖上的小松鼠說話；點(diǎn)名讀,男生讀,留意語速應(yīng)稍快；（3） 指導(dǎo)讀第五自然段；看圖,這兩個小孩在干什么？知道為什么要這樣嗎？指名讀,女生讀；6、引讀第六、七自然段；（1） 同桌一問一答,師生問答； （2）小結(jié)；三、指導(dǎo)背誦課文1、依次看圖聽課文錄音； 2、 同學(xué)自由練習(xí)背誦；21 / 37 板 書作 業(yè) 教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)3、四、師生看圖聽配樂試背全文；指導(dǎo)寫字出示：好朋友點(diǎn)名讀,教學(xué)筆畫

32、撇點(diǎn)；1、依據(jù)筆順提示書空； 2、察；老師范寫生字, 同學(xué)仔細(xì)觀五、布置作業(yè)采集幾種落葉,說說它們的形狀和顏色 7 秋姑娘的信大雁圖多加當(dāng)心青蛙圖蓋好被子松鼠圖預(yù)備食品孩子圖疼惜小樹描紅、臨寫；朗讀背誦9 大海睡了教時二課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,懂得由生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,體會大海的溫存和可愛；識字、寫字、朗讀、背誦；22 / 37 教 學(xué) 過程第一課時一、1、導(dǎo)入新課,揭示課題 老師談話；2、3、二、板書：大海睡了；齊讀；學(xué)習(xí)“ ?！?、“ 睡” 兩個生字；初讀指導(dǎo)1、聽課文錄音；你覺得大海怎樣？2、試讀課文；（1） 讀準(zhǔn)字音；（2

33、） 畫產(chǎn)生字組成的詞語；（3） 會讀會寫田字格中的生字,會讀上方的生字；3、檢查自學(xué)成效；（1） 出示詞語；（2） 指名朗讀,指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)鼻音、邊音、輕聲等；（3） 明白詞語把握情形,重點(diǎn)懂得以下詞語（略）（4） 齊讀生字詞；4、各自輕聲讀課文；5、指名分句讀課文,相機(jī)正音；想想每一句寫了什么,溝通；三、指導(dǎo)書寫1、2、自學(xué)其次題,練習(xí)書空；指導(dǎo)；分析字的結(jié)構(gòu),再口頭組詞；其次課時一、復(fù)習(xí)1、2、認(rèn)讀生字詞；點(diǎn)名朗讀課文；二、精讀訓(xùn)練 1、出示：風(fēng)兒不鬧了, 浪兒不笑了, 深夜里,大海睡覺了；（1） 點(diǎn)名讀；（2） 這句告知我們大海什么時候睡覺？從哪兒看出大海睡 覺了？那白天的大海是怎樣的呢？

34、（3） 指導(dǎo)朗讀,留意停頓；自由練讀,指名讀；2、出示：她抱著明月,她背著星星,那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲；（1） 點(diǎn)名讀；23 / 37 板 書作 業(yè)（2） 大海睡得多香啊！ 這一個長句里你最寵愛哪兩句？為什 么寵愛？用你的朗讀,讓人們體會大海的可愛；點(diǎn)名讀；指導(dǎo) 朗讀；再自由練讀,點(diǎn)名讀；三、1、2、指導(dǎo)背誦 看圖試背；指名背；配音樂齊背 9 大海睡了 生字新詞（小卡片）難讀的句子（小卡片）描紅臨寫背誦朗讀教 學(xué) 后記課 題教 學(xué)10 冰花教時二課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,懂得由生字組成的詞語,田字格上方的字24 / 37 目只識不寫；3.

35、通過讀課文,激發(fā)同學(xué)積極探究大自然隱秘的愛好；的要求識字、寫字、朗讀、背誦；教學(xué)重點(diǎn)第一課時難點(diǎn)教學(xué)一、揭題激趣過老師談話；程二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文；（1） 一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍；（2） 二讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號；2、檢查自學(xué)成效；（1） 檢查讀書,先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,后匯報讀,老師訂正字音、停頓；（2） 出示字詞：（略）點(diǎn)名讀,相機(jī)正音；開火車讀,去掉拼音讀；指名 3 人分自然段朗讀課文；三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段；（1） 自由讀,摸索：冰花是誰觀看的？是在什么時候觀看的？它是什么樣子的？（2） 提問,相機(jī)板書：晶亮；（3） 冰花多不多？你

36、是從哪兒看出來的？（4） 指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一自然段,突出“ 一朵朵” 和“ 晶亮”（5） 過渡；2、學(xué)習(xí)其次自然段；（1） 點(diǎn)名讀其次自然段；（2） 出示第一句：他驚奇地喊： “ 媽媽,你瞧,玻璃窗上開花了！”小童為什么覺得驚奇？25 / 37 你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？指名讀,評判；再指名讀；指導(dǎo)邊說邊做動作；齊讀；（3） 用“ 由于 所以 ” 把第一自然段和其次自然段的第一句話連起來說一說；四、指導(dǎo)寫字1、出示并認(rèn)讀生字；2、記憶字形,留意區(qū)分同音字“ 他” 和“ 它”；3、范寫“ 見” 、“ 豐” 、“ 這” ,提示留意；4、同學(xué)在習(xí)字冊上練習(xí)描紅,臨寫；老師巡回指導(dǎo),訂正寫字姿勢；其

37、次課時一、復(fù)習(xí)檢查選字填空；（略）二、連續(xù)精讀訓(xùn)練1、朗讀課文第一自然段；2、連續(xù)學(xué)習(xí)其次自然段；（1） 自由讀其次人自然段；（2） 小童覺得冰花怎么樣？為什么？點(diǎn)名讀；比較：（略）（3） 指導(dǎo)同學(xué)用稱贊的語氣讀前一句,用寵愛、頌揚(yáng)的語氣讀后一句；（4） 嘗試背誦；3、學(xué)習(xí)第三自然段；過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花,真是奇了！假如你是小童,你心里會有什么疑問？小童問媽媽什么？（1） 點(diǎn)名讀第三自然段；（2）“ 這花” 指什么花？（3） 指導(dǎo)同學(xué)用疑問的語氣讀好小童的話； （4） 媽媽是怎么說的？（5） 分角色朗讀；（6） 指導(dǎo)看圖,說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花,仍給田野、樹木、房屋帶

38、來了什么？三、指導(dǎo)寫字1、出示字卡讀；26 / 37 作 業(yè) 教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程2、3、4、說說在寫這些字的時候,你預(yù)備提示小伴侶留意什么；范寫“ 說” 、“ 時” ；同學(xué)在習(xí)字冊上描紅,臨寫；老師巡回指導(dǎo),訂正寫字姿勢；四、作業(yè)細(xì)心觀看冰花,看能不能幫小童找到更新的發(fā)覺；描紅臨寫背誦朗讀11 北風(fēng)和小魚教時二課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,懂得由生字組成的詞語；3. 懂得課文內(nèi)容,體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不懼怕的精 神；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、導(dǎo)入新課,揭示課題老師談話,板

39、書課題；齊讀；二、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)課文；（1） 一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,難 讀的多讀幾遍；（2） 二讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號；2、檢查自學(xué)成效；（1） 檢查讀書,先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,后匯報讀,老師訂正 字音、停頓；27 / 37 （2） 出示字詞：（略）（3）點(diǎn)名讀,相機(jī)正音；3、各自輕聲朗讀課文；4、分自然段指名朗讀課文,老師相機(jī)指點(diǎn)；5、理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容：（1） 有些動植物怕北風(fēng),北風(fēng)很中意；（2） 北風(fēng)自以為是,但小雨不怕它；三、指導(dǎo)寫字1、出示并認(rèn)讀生字；2、記憶字形,指導(dǎo)；3、范寫,提示留意；4、同學(xué)在習(xí)字冊上練習(xí)描紅,臨寫；老師巡回

40、指導(dǎo),訂正寫字姿勢；其次課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字詞；2、指名朗讀課文；二、連續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)課文第一自然段；聽課文錄音；（1） 問：北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰？自讀,找出后用筆畫一畫；（2） 它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？（3） 指導(dǎo)朗讀；你覺得北風(fēng)怎樣？2、學(xué)習(xí)其次自然段；（1） 指名讀；（2） 北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？（3） 過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段；（1） 你怎么知道小雨不怕呢？（2） 怎樣讀？（堅決、勇敢）（3） 過渡：小小的魚兒竟然不怕它,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢？4、學(xué)習(xí)第四自然段；

41、氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？28 / 37 板 書作 業(yè)過渡：那小雨凍死了嗎？5、學(xué)習(xí)第五自然段；北風(fēng)看不見小雨了,為什么會特殊中意呢？小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段；三、總結(jié)；北風(fēng)和小雨,你寵愛誰呢？這一篇童話故事,寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害 怕,但是勇敢而聰慧的小雨卻不怕它；四、1、2、朗讀背誦；反復(fù)練習(xí)朗讀；分段試背；有感情地背誦；11 北風(fēng)和小魚 草地 梧桐樹怕鳥兒魚兒不怕描紅臨寫背誦朗讀教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難練習(xí)五教時三課時1. 字詞句的綜合訓(xùn)練；2. 按先橫后豎的筆順規(guī)章,照樣

42、子練習(xí)寫字；3. 知道我國主要節(jié)目的名稱；4. 朗讀并背誦兒歌；5. 仔細(xì)觀看圖畫,能依據(jù)圖下問題說一段通順的話；寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語交際練習(xí)；29 / 37 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句1、審題；（1） 同學(xué)借助拼音自讀圖下面的語句；（2） 幫忙同學(xué)弄清此題的要求；2、指導(dǎo)；（1） 指導(dǎo)觀看；（2） 指導(dǎo)涂色；（3） 指導(dǎo)在田字格中寫字；（4） 看圖編故事；3、練習(xí)；（1） 分小組看圖講故事；（2） 每組選一人上講臺；（3） 課后講給其他小伴侶聽；二、教學(xué)其次題：學(xué)寫鉛筆字1、審題；指名讀題,老師講解題目的要求；2、指導(dǎo)；（1）認(rèn)讀；（2）指名按筆順書

43、空,說說這 3 個字的筆順有什么共同之處；（3）觀看這 3 個字的每個筆畫在田字格中的位置；（4）復(fù)習(xí)描紅、臨寫的要求；（5）老師范寫；3、練習(xí)；（1） 集體書空練習(xí)；（2） 同學(xué)在書上的田字格中描紅、仿影；（3） 同學(xué)在田字格中臨寫,老師巡察,提示同學(xué)留意寫字姿 勢,進(jìn)行個別輔導(dǎo)；反饋；4、（1） 呈現(xiàn)同學(xué)寫得好的字,指出書寫時存在的問題；（2） 指名到黑板上寫,集體評議；其次課時一、教學(xué)第三題：綜合性學(xué)習(xí)1、審題；（1） 老師講解此題的要求；（2） 指名讀題目,讓同學(xué)說說此題先練習(xí)什么, 再練習(xí)什么；2、指導(dǎo)練習(xí)；30 / 37 （1） 自讀最終兩排的日期；（2） 指名讀這 8 個日期；（

44、3） 1 月 1 日是什么節(jié)日？（4） 分別說說那些日期各是什么節(jié)日；（5） 分組互說,指名說；（6） 把自己知道的節(jié)日寫下來；3、反饋；（1） 檢查說寫的情形；（2） 對不會寫的字,給以輔導(dǎo)；二、教學(xué)第四題：讀讀背背1、審題；（1） 指名讀題目；（2） 說說題目有哪幾個要求；2、輔導(dǎo)；（1） 同學(xué)借助拼音自由練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子；（2） 指名試讀；（3） 老師范讀；（4） 引導(dǎo)同學(xué)看圖, 說說圖上畫了什么？小鳥在干什么？為什么說千千萬萬鳥兒就是一支護(hù)林軍呢？（5） 讀了兒歌后, 你寵愛這些鳥兒嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣疼惜這些鳥兒呢？3、練習(xí)；（1） 指名讀；（2） 練習(xí)有感情地朗

45、讀；想像；再指名讀,分男女生讀,集體練讀；（3） 練習(xí)背誦；4、反饋；（1） 檢查朗讀；（2） 指名背誦；（3） 集體背誦；第三課時教學(xué)第五題：口語交際應(yīng)當(dāng)怎樣做一、課前預(yù)備1、教學(xué)掛圖；2、教學(xué)錄象帶；二、審題1、齊讀課題；31 / 37 板 書作 業(yè)2、三、1、借助拼音讀圖下的要求；指導(dǎo) 指導(dǎo)同學(xué)逐幅看圖,說說每幅圖上畫的意思；第一幅圖上兩個小伴侶在大路上干什么？其次幅圖上的小伴侶在干什么？第三幅圖上有誰？在干什么？第四幅圖上的兩個小伴侶在什么情形下過大路？2、爭辯：圖中的同學(xué)這樣做對不對？為什么？假如你正好在路邊,看到圖上的情形,該怎樣勸告他們？3、四、讀一讀錄象上的歌謠；練習(xí)1、說說在

46、大路上應(yīng)當(dāng)怎么做；2、你平常是怎樣做的？說說在大路上仍有哪些不遵守交通規(guī)章的現(xiàn)象；完成書各項練習(xí)讀讀背背教 學(xué) 后 記課 題 教 學(xué) 目12 懷素寫字教時二課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫；懂得由生 字組成的詞語；32 / 37 的 要 求 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 過 程3. 懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的 精神；識字、寫字、朗讀、背誦；第一課時一、看圖揭示課題1、2、3、二、觀看圖一,說圖意；相機(jī)板書；簡介懷素；讀題；初讀指導(dǎo)1、2、老師范讀；同學(xué)自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號；3、檢查生字讀音；留意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等；4、5、三、課文共有幾個自然段？點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓；精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段；（1） 指名讀；（2） “ 好學(xué)上進(jìn)” 是什么意思？（3） 為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子？2、朗讀、背誦第一自然段；四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字；2、自同學(xué)字；3、指導(dǎo)寫字；（1） 老師范寫；（2） 同學(xué)描紅；（3） 同學(xué)在習(xí)字冊上練寫；其次課時一、復(fù)習(xí)33 / 37 板 書作 業(yè)背誦第一自然段；二、1、連續(xù)精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)其次自然段；（1） 指名讀其次自然段；（2） 懷素寫字態(tài)度怎樣？仍