1、文檔編碼 : CR2D1Q7Q8E4 HZ7C1R2F1O6 ZS6J3O6S9A9三年級語文下冊課文學問點歸納1、第一單元 :第一課長城和水道：打比方的寫法1、全詩歌頌揚了萬里長城和京杭大水道的雄壯壯美,贊頌了中華民族祖先的勤勞與聰慧；2、勤勞的祖先仍制造了這些人間奇跡：兵馬俑、故宮、圓明園、樂山大佛、都江堰；3、（雄壯壯美）的萬里長城（ 清秀柔和）的水道4、長城：連綿起伏、曲折曲折,比成巨龍；水道：銀光閃閃,伸向天際比綢帶；是中華民族的祖先制造了這人間奇跡；其次課美麗的南沙群島：總分寫法1、本文介紹了南沙群島美麗的風光和富有的物產,表達對南沙群島的頌揚與寵愛之情；2、文章 2、3 小節(jié)以先

2、總后分的方式,圍繞 “南沙是祖國巨大的藍色寶庫；” “南沙也是個迷人的世界；”這兩方面來寫；3、（美麗富有）的南沙群島4、“ 藍色的寶庫” 寫出南海群島富有的特點；“ 迷人的世界” 寫出南海群島風光美麗迷人；全文圍繞富有、美麗兩大特點開放描寫；5、把“ 天” 比做一塊藍玉,把“ ?！?比成一塊翡翠,生動形象的寫出天空的湛藍和海水的碧綠；從“ 潔白、一團團、一簇簇” 中表達了“ 連浪花都是美的” ；6、美麗的南海群島：位置與歷史：最南端 兩千多年；巨大的寶庫：海洋生物 礦產資源 海洋動力（物產豐富）迷人的世界：海天合璧 魚蝦海龜 浪花跳動（景色迷人）7、“ 星羅棋布“ 在課文中的意思是說“ 島嶼

3、、礁盤” 分布多,分布廣” ；8、表達對祖國,對南沙群島的頌揚與寵愛之情；9、流連忘返 云南西雙版納風景美麗,真令人流連忘返；雄壯壯美的長城,令中外游客流連忘返； 像中秋節(jié)到了,天上的月亮像銀盤一樣；萬里長城像一條騰飛的巨龍,曲折于崇山峻嶺之間第三課廬山的云霧：總分寫法1、本文運用比如、聯(lián)想的手法,描畫了廬山云霧千姿百態(tài)的景象,表達作者對廬山寵愛之情；2、本文 2、3 小節(jié)分別介紹了廬山云霧 寫,3、景色秀麗的廬山 千姿百態(tài)的云霧“千姿百態(tài) ”、“瞬息萬變 ” 的特點,接受了先總后分的方式來4、“ 它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 ” 這里省略號是說云霧的變化很化,仍能變化成很多許多的形狀；

4、5、廬山的云霧：總起：變幻無常 增加神奇的顏色分述：千姿百態(tài)：掩蓋山頭 纏繞半山 布滿山谷 遮擋山峰瞬息萬變：剛剛 轉瞬時 明明 又變成總結：流連忘返6、表達了作者對廬山,對祖國大好河山的頌揚和寵愛之情；7、廬山地處我國江西省的北部；描寫廬山的古詩有：唐代李白的望廬山瀑布,宋代蘇軾的題西林壁橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同；不識廬山真面目,只緣身在此山中；8、“ 好像” 的近義詞有：、；千（）百（）9、千（姿）百（態(tài)）千（）百（）2、其次單元：第一課翻越遠方的大山：前呼應的寫法；1、遠方的大山（比如的手法）有兩層意思,一指劉翔的偶像- 約翰遜；二指更高的目標；之所以稱為遠方的大山是由于：“ 我”

5、 曾經覺得和約翰遜之間的差距太大,距離遙不行及；“ 翻越遠方的大山” 這句話是指劉翔通過努力超越了約翰遜,取得了成功；“ 我久久等待的那一天” 中“ 那一天” 是指 3、（頑強拼搏 堅持不懈）的劉翔2022 年 5 月 8 日；4、用一句話概括文章的主要內容：劉翔為自己制定了遠大的目標,并且頑強拼搏,堅持不懈,最 終實現了自己的理想；5、從文中 “ 劉翔啊,劉翔” 你將來能和他跑一樣快嗎？“ 可以看出這是劉翔找到了自我挑戰(zhàn)的起點；6、劉翔成功的緣由：一、頑強拼搏、堅持不懈；二、不斷積存的自信；7、假如你當時也在場,你會對劉翔說：劉翔,你是我們中國人的自豪；8、假如你是劉翔,你回過神來,會對約翰

6、遜說：感謝你！我會連續(xù)努力的；9、奧運會的精神：相互懂得、友情長期、團結一樣和公正競爭10、翻越遠方的大山告知我們：只要頑強拼搏、堅持不懈,就確定能實現理想；11、慶賀：今日是我的生日,小伙伴們紛紛祝我生日輕盈；、起初：我要好好學習,實現起初的理想；12、階段剛練跨2022 年2022 年2022 年2022 年欄表現他成為“ 我” 沒能進“ 我” 第一次“ 我” 和他競賽近“ 我” 跑出了“ 我” 的入決賽；和約翰遜肩并10 次,但沒一次13 秒 06 的成偶像；肩地站在跑道超過他,屢屢第績,第一次讓上；二；約翰遜看到我的背影；其次課雪兒“ 我” 到“ 劉翔啊,劉遺憾“ 我” 已經站在山“

7、我” 成功的想法山腳下那翔” 你將來能腳下；翻越了遠方一天遙不和他跑一樣的大山；可及；快嗎？：（融情于事,情節(jié)線索與感情線索相輔相成）1、本文表現了 “我”對雪兒的寵愛,也表達了“我”對自由生活的寵愛與向往；2、（可愛）的雪兒（忠實勇敢）的信鴿（純真、和善）的我3、我之所以要把雪兒放回藍天的緣由：雪兒是“ 藍天信使” ,天空才是它施展本領的地方；我和 雪兒離別的心情是：依依不舍；4、“ 我每天和雪兒一起去陽臺上看藍天,去看藍天上那飄飄悠悠的白去.” 表達了我對雪兒的祝 福,以及 “我”對自由的向往；這里的省略號省略的是：天空中、自由生活中的美好事物；3、（寫一寫“ 我” 和雪兒辭別時的場景；）

8、在雪兒又飛回陽臺,轉著圈兒咕咕直叫,好像在說：“ 小伴侶,感謝你為我治療受傷的翅膀,感謝你每天在陽臺上陪我看藍天、白云,現在我的傷好了,我 要飛回藍天,真舍不得離開你；” 我把雪兒輕輕捧起,說：雪兒你去吧,我會希望你的；我望著雪兒,含著淚花說：“ 雪兒,你走吧,藍天是你的家,藍天是你施展本領的地方；”心里靜靜的想：雪兒,保重,我會想念你的；4、“ 喃喃” “ 輕輕” 表達出我對雪兒的不舍和憐愛；5、“ ??！我為雪兒吹呼！你看它那雙翅膀被春風調高地托起,在藍天中劃出一道美麗的弧線” 這 句話寫出“ 我” 對雪兒的寵愛,以及對它能重返藍天時而感到輕盈的心情；第三課花瓣飄香：細節(jié)描寫1、本文描寫一個

9、小女孩給生病的媽媽送花瓣的事,說明她是一個孝順父母、懂事的孩子；2、（紅艷艷）的月季花（ 美麗）的花瓣（孝順、懂事）的小女孩3、“ 花瓣飄香” 有兩層意思,一是指小女孩摘的花瓣香；二是指對小女孩關懷孝順父母的愛像花瓣一 樣暗香；4、“ 我” 送花給小女孩的緣由是：小女孩疼惜花草,孝順父母的美好心靈令人感動；5、“ 我” 也給母親送花的緣由是：被小女孩的行為打動了,也想用獻花的方式表達對母親的愛；6、為什么說小女孩懂事的好孩子：摘花瓣送給生病的媽媽,關懷媽媽,讓爸爸安心駐守邊疆；7、小女孩低著頭“ 不好意思” 是由于：摘花瓣被發(fā)覺了；8、“ 小女孩眼睛里閃動著淚花” 是由于：小姑娘很興奮,她的話

10、是出于真心,仍由于媽媽生病了而心 情難過；9、從“ 府、摘、捧,穿,跑” 這一串動詞可以看出小女孩當時心里是這樣想的：想要連忙把香香的花 瓣送給生病的媽媽；可以看出小女孩是個“ 懂事、孝順” 的好孩子；3、第三單元：第 1 課菩薩兵 ：1、本文描寫了 朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關懷和疼惜,表達了軍 民的魚水之情,表達了 藏族同胞對紅軍的無比感謝與熱忱贊頌；2、為民著想的朱德這是一個反問句,改成確定句是“ 這么3 、“ 這么多天了,藏胞仍在山里,怎么受得了呢？”多天了,藏胞仍在山里,確定受不了的；”朱德同志說這段話的時候,心里確定特殊著急、擔憂,他一方面擔憂藏胞在山里受不了,另一方面 擔憂

11、春耕錯過時期；從這里可以看出朱德總司令關懷和體諒藏胞；4、“ 這也怨不得他們,他們是讓反動軍糟踐怕了. ”看出朱總這里表現出朱德總司令急藏胞所急,想藏胞所想,關懷人藏胞疾苦的愛民之情；司令對藏胞的關懷和體諒之情；5 、“ 要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果、”這里有兩層意思 一、指紅軍為藏胞春耕播下的種子會發(fā)芽、生根、開花、結果、二,是指紅軍一心為民,愛民護民的優(yōu)良傳統(tǒng)播種在藏胞心里扎根；這是的“ 種子” 表面是指紅軍播下的種子,實際上是指紅軍對藏胞的關愛和疼惜之心；6 、“ 來年” 的意思是指明年、其次年；藏族同胞“ 靜靜地返回了家園”是由于他們得知了紅軍幫他們春耕的這件事；7

12、、他們說：“ 幾時見過菩薩一樣的司令,菩薩一樣的兵呀！”是指朱總司令和他帶領的軍隊擁有菩薩一樣愛民護民的心腸；也表達了藏胞的感謝和頌揚之情；第 2 課李廣射虎：1、唐代 大詩人 盧綸 寫過一首著名的 邊塞詩 ,頌揚了 李廣 ,他是 西漢時期一位神勇無比的將領,被稱位 “ 飛將軍 ” ；這首詩叫做 塞下曲 ,全詩是這樣的林暗草驚風,將軍夜引弓；平明尋白羽,沒在石棱中；其中“平明 ”的意思是天剛蒙蒙亮,“沒” 的意思是深深地扎進；2、遇事冷靜、身手靈敏、神勇無比、力大無窮 的李廣3、課文里用一連串的動詞 表現出了李廣冷靜,冷靜、神通無比及箭術的嫻熟；表示李廣動作和表情的詞語 有當心、搜尋、發(fā)覺、拈

13、、拉、射、巡邏；在這些詞語中可以體會到 李將軍動作快、箭法精,忽來忽去,叫人捉摸不透；這段話描寫了 李廣射虎的經過,是按事情進展的 次序來寫的；4、呀！原先李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石！這里用兩個感嘆號,又用驚呆了來形容大家驚奇的程度；第 3 課少年王勃：“落霞與孤鶩齊飛、秋水共長天一色” 是1、滕王閣位于 江西（贛）南昌市,是江 南三大名樓之一；千古佳句,王勃仍寫過“ 海內存知己,天際如比鄰”；2、才思靈敏、才華橫溢、文思如泉、筆走如飛的王勃；形容王勃、李白很有才氣的詞語有：風華正茂出類拔萃才思靈敏后生可畏（指年輕有為）文思如泉手不停揮筆下生花力透紙背（指有才華）3、少年 王勃 寫下了

14、千古傳誦的滕王閣序 ,其中有一句是：落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色；意思是：遠處,天連著水,水連著天,水天一色；一只野鴨正披著落日的余暉漸漸地飛翔,輝煌的云霞在天際輕輕地漂浮 落霞” 是指落日的余暉,“ 孤鶩” 是指一只孤獨的野鴨；王勃選擇了 “ 落霞”“ 孤鶩”“ 秋水”“ 長天” 這四種有代表的景物 來寫；其中“落霞”“ 孤鶩”是動景, “ 秋水” “ 長天” 是靜景,有動有靜；4、王勃邊看邊想,突然回轉身來,胸有成竹 地說：“ 讓我來試試吧！” 他 文思如泉,筆走如飛,不一會兒就寫成了；當那位都督聽人讀到“ 落霞與 不住 拍案叫絕 ：“ 奇才！真是奇才！孤鶩齊飛,秋水共長天一色；” 這句

15、時,竟忍這里用了一系列的動詞來表現人物的情態(tài)：看-想- 轉- 說；這里奇才是指：王勃和王勃寫文章“ 文思如泉” “ 筆走如飛” 是兩個比如詞；分別從文章的思路和寫文章的速度兩個方面表現 出王勃是個才思靈敏的少年才??；第 4 課大作家的小老師：1、大作家指 英國著名作家蕭伯納,小老師指 蘇聯(lián)小姑娘納塔莎；2、胸懷寬廣、嚴格自律 的蕭伯納 直率、純潔可愛 的小姑娘3事后,蕭伯納 深有感受 地說：“ 一個人不論取得多大成就,都不能 自夸 ；對任何人,都應當 公正相待,永久虛心；這就是那位小姑娘給我的訓練；她是我的老師；”、她是我的老師；” 這句話中“她” 指小姑娘,“ 我” 指蕭伯納,、這段話說明白

16、什么樣的道理：、小姑娘給蕭伯納的訓練是：永久虛心；對任何人,都要公正相待,永久虛心；一個人不論取得多大成就,都不能自夸；對任何人,都要公正相待,、 蕭伯納之所以說小姑娘是她的老師,是由于小姑娘讓他意識到自己的自夸,讓他明白了對任何人都應當公正相等,永久虛心的道理；、通過這句話,我們也可以看到 練習三蕭伯納虛心自律、善于自我反省的胸懷； 盡心盡力 我盡心盡力地做好每一件事； 不論 都 小明無論作業(yè)有多少,他都能仔細完成； 一 就 上課鈴一響,同學們就馬上進教室靜息,等待老師來上課； 胸有成竹 小紅胸有成竹地說：“ 這次數學測試我準得一百分5時間這首詩中,小作者把 時間 比作 小河 ；的確,時間是

17、 一去不復返 的,因此,我們要 珍愛時間 ,我知道關于時間的名言警句有：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；一日之計在于晨,一年之計在于春；光陰似箭,日月如梭；6英國的首都是倫敦,莫斯科是俄羅斯的首都；蕭伯納的作品有：人與超人巴巴拉少校蘋果車真相畢露魔鬼的門徒7王昌齡 的 出塞秦時明月漢時關,萬里長征人未仍；但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；4、第四單元：第 1 課趕海 ：1 、 本文描寫了 “ 我”和舅舅趕海的趣事,表達了作者對大海的無比寵愛之情；2 、 趕海的趣事有：海邊追浪 摸海星 捉螃蟹 捏大蝦；3 、 把物當作人來寫的句子：低頭一看,哦,原先是一只大蝦在逗我呢?。〝M人）4、 打比方的句子：

18、 它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將；這里把 大蝦比成武將 ,寫出了他 威猛的特點；你覺得大蝦仍像：彎著腰的老爺爺；5 、 我輕輕伸手過去,只一捏,這武將就成了我的俘虜了,再也神氣不起來了；這里的俘虜原指抓來的敵人,文中指大蝦；描寫我捉大蝦動作的詞語有：伸、捏、；文中這段話主要寫了趕海的過程,我捉大蝦；把大蝦比作一員武將,用“ 逗” 字把大蝦當成人來寫,這樣讓句子顯得更加生動、形象、好玩；6 、 文章的開頭和結尾都“ 我” 小時候唱的那支歌,這樣寫的好處是：首尾呼應,表達對作者對大海的寵愛和對童年生活的眷念；7 、（哎） ,那邊一個小伙伴,正低著頭查找著什么；（奇怪）（嘿） ,一只小海星被

19、我抓住了?。?驚奇興奮）（哦） ,原先是一保大蝦在逗我（呢） ！ （豁然開朗）（咦） ,怎么我的腳也癢癢的？（疑問不解）7、依據意思寫出課文中相應的詞語；、海邊的人在退潮時,到海邊去捕捉或撿拾海魚、海蟹之類的東西；（趕海）、到處逃跑亂竄；（ 東逃西竄 ）、比如無法脫逃或無力抗擊；（束手就擒）4、三個一群或兩個一伙（多指人）（三三兩兩）8、照樣子,寫句子；每當我唱起這一支歌,便想起童年趕海的事；每當 便 第 2 課荷花 ：1、本文寫 “我 ”在公園的荷花池邊賞荷花而浮想聯(lián)翩,頌揚了荷花的美麗,表達了對荷花、對大自然的寵愛和頌揚之情；2、 亭亭玉立、冰清玉潔、婀娜多姿的荷花碧綠的 荷葉3、 第 2

20、 小節(jié)介紹了荷花不同的姿態(tài)：1、剛開的荷花是（）；2、全開的荷花是（）；半開的、全開的、含苞欲放的；3、將要開的荷花是（）；4、這么多的荷花,一朵有一朵的（）；看看這一朵, （）；看看那一朵, （ ）；假如把眼前的這一池荷花看作（）,那畫家的（）可（）；這畫家指（大自然）；表達了作者對（）的頌揚之情；4、 荷花千姿百態(tài) ,課文寫了三種,摘錄有關的語句；剛剛綻放： 有的才開放兩三片花瓣兒；盛開怒放： 有的花瓣兒全都開放了,露出嫩黃色的小蓮蓬；含苞待放： 有的仍是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的；5、 荷葉 挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤；這句話把荷葉比作圓盤；這句話中 “ 碧綠”寫出荷葉顏

21、色的美； “ 大圓盤”寫出了荷葉形狀的美,“挨挨擠擠” 和“ 一個個”寫出荷葉多而密；6、 “白荷花在這些大圓盤之間冒出來” ,這里的“ 冒”字寫得特殊好,寫出了 荷花蓬勃向上的生命張力,把荷花寫活了；這個冒字仍可以換成相像的：伸、鉆、露、竄；7 、 請你開放想象：仿照課文最終兩句； 小鳥飛過來,告知我早晨唱歌的輕盈； 青蛙游過來,告知我清早游泳的輕盈； 蝴蝶飛過來,告知我清早跳舞的輕盈；第 3 課古詩兩首1 、望廬山瀑布這首詩是 唐代詩人 李白 寫的；2、望廬山瀑布用 比如、夸張的手法,描畫了廬山瀑布的雄壯壯美,表達了詩人寵愛祖國大好河山的感情；3 、香爐： 香爐峰生：產生紫煙： 紫紅色的云

22、霧遙看： 遠看川：河流疑： 可能；九天：古代傳奇天有九層,九天為天的最高處；4、 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川；這詩中一個“ 掛” 字化靜為動, 形象地表現傾瀉的瀑布在“ 遙看” 中的狀態(tài),5、 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天；大好河山的感情；這兩句寫出了 廬山瀑布的壯美景象,表達了詩人寵愛祖國“ 三千尺”是用夸張的手法,寫出了瀑布的“ 長” ；“ 疑”字更是寫出作者神奇的想象,突出了瀑布的“ 迅猛” ；“ 飛流”表現 出瀑布的 一瀉千里 的樣子 ;“ 直下”這一詞既寫出巖壁的 陡峭, 又寫出水流的 急；6、望廬山瀑布詩中的首句,神奇地運用（）的名字,將蒙蒙的（）形象地比如為從香爐中升起的（

23、）；整首詩接受（）的方法寫出廬山瀑布的（）,表達了詩人（）；7、 “ 尺” 字用音序查字,查（）字母,用部首查字查（）部； “ 紫” 字用部首查字查（）部；“ 疑” 用音序查字,查（）字母,用部首查字查（）部；除部首外仍有（）畫；這個字的第一筆是（）；8、課外,我仍背誦了一些描寫 祖國名山大川 的詩,其中我印象最深的是望天門山 ：天門中斷楚江開,碧水東流至此回；兩岸青山相對出,孤舟一片日邊來；1、 絕句這首詩是 唐代 詩人 杜甫 的作品；2、絕句用 對仗 的手法來寫,這首詩的對仗特殊工整,如“ 鳴翠柳” 對“ 上青天”,“ 萬里船”對“ 千秋雪” ；描寫了 草堂 鄰近明媚秀麗、布滿憤慨的 春光

24、圖,表達詩人輕松輕盈的心情；3、 含：包含；泊：?？?；鳴：叫；翠柳：剛剛抽出嫩芽的柳枝；東吳：長江中下游一帶4、詩中有聲有色,如 黃、翠、白、青都 是描寫 顏色的 ,勾畫出 春天 這個季節(jié)的顏色美；讀著這句話,我眼前好像顯現了這樣的畫面,天空是 湛藍的, 柳樹 抽出嫩芽,活 潑可愛的黃鸝 在枝頭唱歌, 一行隊列整齊的白鷺 飛上青天, 這真像一幅布滿了詩意的山水畫?。?、詩中通過對 黃鸝、翠柳、白鷺、青天 四種有鮮明顏色的 景物 描寫,表達了詩人 輕松輕盈 的心情；6、杜甫另一首絕句：遲日江山麗,春風花草香；泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦；這是一首 寫景詩 ；作者通過對春天里的 太陽、江山、花草、燕子、

25、鴛鴦等 描述,為人們繪制了一幅動人的風景畫；7、絕句詩中描畫出詩人居住的（草堂）鄰近艷麗的景象；整首詩有（靜態(tài)描寫）有（動態(tài)描寫）；有（聲 ）有（色）；8在望廬山瀑布和絕句中,兩首詩都是描寫 山光水色 的詩； 我更寵愛望廬山瀑布,讀這首詩,我好像看到廬山的瀑布從高高的山上飛流直下的壯美景象；9、滁州西澗中 唐代 大詩人 韋應物 的作品中；獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴；春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫；表達了詩 人孤獨郁悶的心情；10、 填空并連線；春潮帶雨晚來急,；絕句李白飛六直下三千尺,；滁州西澗杜牧窗含西嶺千秋雪,；清明韋應物清明季節(jié)雨紛紛,；望廬山瀑布杜甫5、第五單元：第 1 課我應當感

26、到自豪才對：1、駱駝被稱為 “沙漠之舟 ”,這個故事告知我們,有沒有用處；判定事物的美與丑,不能只看外表,要看實質,看看2、形容駱駝意志堅決的詞語：沙漠之舟忍辱負重始終如一志在千里義無反顧堅決不移3、小駱駝腳掌：又大又厚,陷不進沙子；眼皮： 擋住風沙； 駝峰： 貯存養(yǎng)料；4、小駱駝在溪邊照“ 鏡子” . 這里的 “ 鏡子” 是指小溪清亮見底,猶如明鏡一般；6、話說間,一陣風沙鋪天蓋地的刮過來；又猛；“ 刮” 說出了沙漠中風沙的特點；“ 說話間” 就是正說話的時候；“ 鋪天蓋地” 是說風沙又大7、課文中,小駱駝的內心始終在發(fā)生變化,當小紅馬嘲笑他時,他覺得很委屈,當他跟著媽媽來到沙漠里時, 他很

27、擔憂, 當旅行終止時,他又感到很自豪；9、“ 駱駝媽媽看出了小駱駝的心事” 中,小駱駝的心事是：他覺得自己長得難看,很委屈；媽媽沒用直接對他說明,而是帶他去沙漠中走一趟,是由于：親身經受更有說服力；10、駱駝被人們稱為“ 沙漠之舟” ；沙漠的環(huán)境是惡劣的,可以用“ 寸草不生,不毛之地”等詞語來形容；假如有一天,你走進沙漠,遇到困難,你會用“ 堅持不懈,持之以恒”等詞語,或者用“ 世上無難事,只怕有心人”等詩句,名言來鼓勵自己,克服困難,超出沙漠；第 2 課水上飛機：（擬人,把物當成人來寫）1、水上飛機是一篇 科學小品文 ；作者用 擬人 的手法,形象地介紹了水上飛機的形狀、種類、用途,以及在海上

28、降落、由海上起飛的情形；2、課文中的水上飛機有激發(fā)了我們寵愛科學,利用科學為人類造福的愿望；水上搶救機：救援海上遇難船只水上戰(zhàn)爭機：隨時參加戰(zhàn)爭水上運輸機：給船只輸送物資水上滅火機：撲滅森林大火2. 水上飛機仍有：一、海上清潔機 清潔海面上的垃圾；二、海上修理機-準時修理船只三、海上監(jiān)測機監(jiān)測地殼無運動,發(fā)出警報3、在茫茫的大海上,小海鷗發(fā)覺了一條奇怪的大船；這條船奇怪在：說它你船吧,它又有一對翅膀；說它像飛機吧,它又點像船,所以小海鷗覺得驚奇；4、“ 飛機？你怎么掉到海里去了？” 小海鷗吃了一驚；這句話里吃了一驚,是感到驚奇的意思；5、水上飛機說：“ 我仍有許多的兄弟；有的,有的,仍有的.”

29、 這里省略號是指點表示水上飛機仍有許多的種類和用途；“ 兄弟” 是指同一家族的各種水上飛機；“ 許多” 表示水上飛機不止一種,種類多,用途各異；第 3 課跟蹤臺風的衛(wèi)星：（運用襯托手法）1、本文介紹了第三代氣象衛(wèi)星的作用：時刻跟蹤臺風、親熱監(jiān)視臺風、準時報告臺風行蹤；2、形容臺風發(fā)怒的詞語：狂怒狂暴怒吼暴跳如雷瘋狂3、這篇課文通過 臺風 和衛(wèi)星 的對話, 反映了科學不斷在進步,人類終將戰(zhàn)勝臺風；4、跟蹤臺風的衛(wèi)星中把臺風當做人來寫的句子： 在波浪滔滔的海面上,臺風睡醒了；臺風泄氣了,只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去；5、課文中里跟蹤臺風的是第三代氣象衛(wèi)星,人們叫他 時刻跟蹤臺風,監(jiān)視臺風；氣

30、象衛(wèi)星站設在離地面 300 千米 的高空,每隔 二十五分鐘, 氣象衛(wèi)星就向人們 報告 臺風的行蹤；6、寫出下面句子的朗讀語氣；（1）、“ 哼,我要把你甩掉！”（憤慨）（2）、“ 想甩掉我？沒門兒！”（嘲笑）（3）、“ 哈！這里的人們早就知道你快要來了；”告一次你的行蹤；”（自豪） .“ 每隔二十五分鐘,我就向他們報6、臺風暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地向城市撲去；這句話運用了 比如 的手法,把 臺風比成巨獸；“ 暴跳如雷” “ 瘋狂” “ 撲” 等 詞語生動的表現在臺風來勢兇殘,破壞力極大；7、人們之所以一點兒也不緊急：是由于人們早就知道臺風快要來了,已經做了預備；7、人們習慣上按用途將人造

31、衛(wèi)星分為 科學衛(wèi)星、技術衛(wèi)星和應用衛(wèi)星三大類；第五單元練習1每年農歷五月初五是 端午節(jié) ,又叫 端陽節(jié)、重五節(jié), 孩子們 戴香囊,吃粽子 ,人們要 打掃房子,滅除毒蟲；2 、多音字組詞；擔（擔憂、擔任、擔架） 鋪（鋪天蓋地、鋪床） 散（散文、松散）（擔子、重擔、一擔水）（當鋪、鋪板、床鋪）（閑逛、散會、分散）背（背帶、背負）提（提防）（背包、背后、背景、背心） 3 、造句；（提問、提前、提水）1、自豪 我特殊自豪地說：“ 我是中國人；”2、鋪天蓋地 海上的風越來越大,海浪鋪天蓋地地涌上來；3、談笑風生 夏天的夜晚,人們在樹底下一邊乘涼,一邊談笑風生；4、究竟 我究竟做錯什么了,媽媽總要說我；那

32、里發(fā)生什么事了,我去看個究竟；5、漸漸 夏天到了,天氣漸漸地熱起來了；下課鈴一響,操場上活動的同學漸漸地多了；4廣告詞：（1）隨心所 “浴”；（某淋浴器廣告）隨心所欲（2）大家好才是真的好；（廣州好迪扮裝品）（3）太平洋保險保太平；（太平洋保險公司）5、標點：一、（1）、小海鷗想 客輪 貨輪 啥樣的船我都見過 可就是沒見過這種長翅膀的船（2）、 喂 船大哥 你好?。?）、 你好 我不是船 我是水上飛機（4）、 飛機 你怎么掉到海里去啦 小海鷗吃了一驚（5）、水上飛機笑了 我不是降落在這里的 我是海上搶救機 可以快速救援海上遇難的船只（6）、水上飛機接著說 我仍有許多兄弟 有的可以隨時從海上起飛

33、 參加戰(zhàn)爭 有的可以給航行中的船只輸送物資 仍有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火二、（1）、 你是誰竟敢盯住我我是第三代氣象衛(wèi)星人們叫我時刻跟蹤你監(jiān)視你直到你消逝（2）、哈小星星笑了笑說為止（3）、小東西 臺風狂怒地嚷著 你可知道我的厲害 魚兒見我鉆入深水 船兒見我避進港灣 樹兒見我把腰彎 嘿嘿（4）、哼 我要把你甩掉 臺風呼呼地朝大海的深處奔去（5）、想甩掉我 沒門兒 氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說（6）、哈 這里的人們早就知道你快要來了 氣象衛(wèi)生自豪地說 每隔二十五分鐘 我就向們報告一次你的行蹤（ 7）、沙漠旅行終止了小駱駝靜靜的想我們的駝峰腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處我應當感到自豪才對啊

34、6、第六單元：第 1 課、你必需把這條魚放掉！本文告知我們：時刻都要嚴格自律,自覺遵守社會公德和社會規(guī)定； 2 “ 你必需把魚放掉！ ” 這句話是爸爸對湯姆說的,句中的“你” 是湯姆； 必需把魚放掉的緣由是離允許釣鱸魚的時間仍有兩個小時；從中我們可以看出“ 爸爸” 是個正直無私、心懷坦蕩的人；3湯姆把魚餌套上魚鉤,然后甩起魚竿,把釣線拋向遠處說明白湯姆釣魚的動作連貫,嫻熟；. 從“ 套” ,“ 甩” “ 拋 ” 三個動詞,形象的4、爸爸在一旁微笑著,投來頌揚的目光；從“ 微笑” “ 頌揚” 說明爸爸也為兒子能釣到大魚而感到高興,為下文的放魚做鋪墊；5、哇！一條他從未見過的大鱸魚！的心情；從哇和

35、兩個連續(xù)的感嘆號,可以體會出湯姆釣到大魚后驚喜,興奮6他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中；從湯姆“ 慢吞吞” 的動作中可以看出,他特殊舍不得,特殊無奈；但他仍是放回了水中,說明他照舊是個“ 遵守規(guī)定” 的好孩子；7、可是那晚的情形卻始終銘刻在他的記憶里,爸爸堅決的話語也始終回響在他的耳邊；“ 那晚的情形”是指爸爸要求湯姆將大鱸魚放掉的情形；“ 堅決的話語” 是指爸爸所說的“ 不管有沒有人觀看,我們都應當遵守規(guī)定”兩個“ 始終” 加上“ 銘刻” 和“ 回響”,表 明白湯姆對此終生難忘,也說明白爸爸嚴格遵守社會公德的高尚品質使湯姆深受訓練；8、湯姆的心情變化依次是：驚喜 -不情愿

36、 -無可奈何 - 不舍、惋惜； 湯姆當心翼翼地把魚竿拖出水面；哇！一條他從未見過的大鱸魚；（驚喜、興奮）“ 孩子,你這條魚放掉！” “ 為什么？” 湯姆很不情愿的嚷起來；（ 很不興奮） 他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中；（ 無可奈何） 湯姆嘆了口氣,心想,我這輩子 再也釣不到那么大的魚了；（不無遺憾）9爸爸堅決的話語始終在他耳邊回響：一、依據課文片段,完成填空；“ 不管有沒有別人觀看,我們都應當遵守規(guī)定；”閱讀部分湯姆朝湖的四周看看,月光下沒有漁舟,也沒有釣客；湯姆說：“放心吧,爸爸,沒有人觀看我們,也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚；”“（ ）有沒有別人觀看,我們（）應

37、當遵守規(guī)章；”從爸爸斬釘截鐵的口氣中,湯姆知道已經沒有絲毫商量的余地了；他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤,把魚放回水中；1照樣子寫詞語；慢吞吞（ ABB ）2聯(lián)系上下文說明詞語：斬釘截鐵： 形容說話,做事堅決、堅決,毫不徘徊；3、湯姆讓爸爸“ 放心” 是由于他誤以為由于：怕有人觀看； 才讓他放掉鱸魚的；從爸爸斬釘截鐵的口氣中,可以知道他是一個：嚴于侓已,自覺遵守社會公德的人；2在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞語,想一想：這句話該用什么樣的語氣來讀？為什么？3這件事的后果是什么？請你認用二、“ ”的畫出,并寫出湯姆此時的心情；湯姆當心翼翼地把魚竿拖出水面 哇 一條他從未見過的大鱸魚湯姆連忙把大

38、鱸魚提到岸上 這時 耳邊傳來爸爸低沉的聲音孩子 你必需把這條魚放掉為什么 湯姆很不情愿的嚷起來1 把段落中加上合適的標點符號2 用必需造句：；哇”“連忙”不興奮, 從“ 很不情3 湯姆剛釣上魚,心情是,從選段中“可以看出,可爸爸卻讓他把魚放掉,這是由于；這時湯姆的心情是：愿”可以看出；其次課 狼和鹿 ：1、 狼和鹿 這個故事告知我們：人們不能破壞自然辦的生態(tài)平穩(wěn)；2文中把“ 狼” 稱為“ 功臣” ,“ 功臣” 是指有功勞的人,這里指狼；之所稱為“ 功臣”是由于把握鹿群大量繁衍,防止森林饑荒,解除疾病對鹿群的威逼；3 把“ 鹿” 稱為“ 禍首” ,引起禍害的主要人物,這里指鹿；之所以稱為禍首”是

39、指鹿由于在人的愛惜下,過多繁衍,嚴肅破壞森林,毀滅自己；“4 功臣” 和“ 禍首” 加上引號有特殊含義,了無法想象的災難；導致這一切后果是人類破壞了生態(tài)平穩(wěn),給環(huán)境帶來5 貪婪而兇殘的狼活潑而美麗的鹿6 它們在這里生兒育女,很快,鹿的總數就超過十萬只；這句話具體寫出了森林成了鹿的王國；7 整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在擴散；這句話用 比如 的手法,“像火一樣” 形容空難很大,速度很快；“ 更大的災難” 是指鹿群大量繁衍,帶來森林饑荒,疾病流行；8 一百多年以前,凱巴伯森林里大約有 四千只 鹿；凱巴伯森林的槍聲響了 年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉 六千多 只；很快,鹿的總數就超過

40、了 十萬 只；僅僅 兩個 冬天,鹿就死去了六萬 只；到 1942 年,凱巴伯森林只剩下 八千只 病鹿；讀了這些數字,我覺得,自然環(huán)境中的萬事萬物都有自己的生存原就,不能人為地加以破壞,要愛惜生態(tài)平穩(wěn)；第三課放飛蜻蜓：,“ 生活即訓練“ 是他的訓練主見 ；告知我們要1陶行知是 宏大的訓練家,曉莊師范的創(chuàng)始人疼惜有益的動物；2陶行知先生通過兩個問題：蜻蜓吃什么呢和 蜻蜓的尾巴有什么作用及蜻蜓的眼睛結構很復；3雜 來勸說孩子們要愛惜 蜻蜓的故事；蜻蜓的尾巴的特點：一節(jié)節(jié)的,又細又長；作用： 把握飛行方向、保持平穩(wěn)；眼睛的特點：很大,結構復雜,由成千上萬的小眼睛構成；作用： 可以看清四周八方的蟲子蜻蜓

41、以 蒼蠅、蚊子等害蟲 星瓢蟲等；為食,它是 益蟲 ,是我們人類的 好伴侶 ,我知道的益蟲仍有蜜蜂、七4你們說蜻蜓是不是我們的好伴侶？這句話意思是蜻蜓是我們的好伴侶；這里用“ 商量的5陶行知用商量的口吻說：“ 把它和了,好不好？” 說著,把蜻蜓仍給了翠貞；口吻” “ 好不好” “ 仍給” 等詞語充分表達了陶行知敬重孩子的美好品質,也表達了他訓練 方式的神奇及他關懷生命的人文情懷；6從這件事中我們可以看出陶行知是一個和氣可親,懂得訓練方式,敬重孩子,疼惜動物的人；7練習六一、按要求寫詞；1、與打仗有關的詞：坐觀成敗按兵不動操之過急輕舉妄動興風作浪蠢蠢欲動 雷厲風行聞風而動 2、環(huán)保詞句 ：愛惜環(huán)境

42、,人人有責；樹木成陰,空氣清新；綠了大地,潤了人心；功在當代,造福子 孫；山上樹木光, 山下走泥漿； 治山治水不栽樹,有土有水保不?。?植樹造林鎮(zhèn)風沙,遍地都是好莊稼；3、寫出表示時間極短的詞語：一瞬時一剎那一瞬時轉瞬時剎時二、造句；1、必需 我們在上課時必需仔細聽講；今日布置的作業(yè)今日必需完成；2、答應 老師答應我們做完作業(yè)后可以看課外書；媽媽只答應我每天晚上看半小時的電視；3、竟然 小明學習成果不太理想,但這次語文考試竟然得了分；這次運動會上,我們班竟然得了第一名,我們真沒想到??！4、特意 今日是母親節(jié),我特意為媽媽預備了一份禮物；我生日那天,媽媽特意給我買了一套新衣服；三、多音字組詞；提

43、（提防） 倒（摔倒、排山倒海、倒下）著（著急、著火、著涼）（提問、提前、提水）（倒水、倒立、倒影）（著陸、著想、著落）鉆（鉆石、金鋼鉆）降（投降、降伏）重 （重量、體重、重要）（鉆研、鉆孔、鉆山洞）（降落、下降、升降）（重新、重做、重復）四、標點1你們看 它的尾巴是一節(jié)節(jié)的 又細又長 它用尾巴來保持平穩(wěn) 把握飛行方向 據說 在他餓極時 會將自己的尾巴吃去一截 不過,以后又會長出來的 接著 他又指著蜻蜓的頭部對孩子們說 它的眼睛很大 結構很復雜 是由成千上萬的小眼睛構成的 可以看清四周八的蟲子2湯姆當心翼翼地把魚竿拖出水面哇一條他從未見過的大鱸魚湯姆連忙把大鱸魚提到岸上這時耳邊傳來爸爸低沉的聲音

44、孩子你必需把這條魚放掉為什么湯姆很不情愿的嚷起來五、仿照句式,寫一段話；你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水,船兒見我避進港灣,樹兒見我把腰彎 我是威力無比的臺風；我是美麗的春姑娘,花兒見我羞紅了臉蛋,小草見我鉆出了腦袋,柳枝見我換上了綠衣,燕子見我飛回了北方；7、第七單元：1 第 1 課恐龍 ：科普說明文1 全文圍繞恐龍的種類、形狀和生活習性來介紹,運用了作比較、列數字、打比方的說明方法；2:雷龍： 龐然大物、腳步響；梁龍： 身子很長；劍龍： 全身帶刺；從重量 和聲響 兩方面說明白它的特點；三角龍： 臉型讓人望而生畏；霸王龍： 兇殘的食肉動物；3 魚龍和翼龍 雖然也稱為“ 龍” ,但與恐龍不是

45、同一種屬,它們只是“ 親戚” 關系；4讀短文片斷,完成練習；恐龍的種類許多,形狀更是千奇百怪；雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象仍要重,它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,好像雷鳴一般；梁龍的身體很長,從頭到尾足有二十多米,走起路來,好像十一架移動的吊橋；劍龍的背上插著兩排三角形的劍板,尾巴上仍有四支利劍一樣的尾刺；三角龍的臉上有三只大角,一只長在鼻子上方,另外兩只長在眼睛上方,每只角有一米長 這樣的臉型,讓任何動物都望而生畏；5.短文是圍繞哪句話來寫的？請用“”在文中畫出來；、仔細閱讀這段話,看看它寫了哪些恐龍？各有什么特點？然后填表；名稱 特點、 “雷龍是個龐然大物,它的身體比六頭大象仍要重,它

46、每踏下一步就發(fā)出一聲轟響,好像雷鳴一般； ”這里作者拿 跟 作比較,把比作,從而寫出了；、 “ 梁龍的身體很長,從頭到尾足有二十多米,走起路來,好像十一架移動的吊橋；” 為了寫出梁龍 的特點,作者接受了的方法,把比作；望而生懼怕的在文中的意思：；畫線句中破折號表示（）A說明說明 B.意思轉折 C.聲音延長第 2 課槐鄉(xiāng)五月：1本文表達 作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,對槐鄉(xiāng)孩子的寵愛之情；2勤勞能干、熱忱好客、淳樸可愛 的槐鄉(xiāng)孩子；3五月,洋槐開花了；槐鄉(xiāng)的 _ ,_ ,似_ ,一片 _ ；有的槐花 _ ,遠看像 _ （）有的槐花 _ 地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘 _ ；“ 嗡嗡嗡 ” 小蜜蜂飛來

47、了,采走了 _ ,釀出了 _ ；“ 啪啪啪 ” 孩子們跑來了,籃兒挎走 _ ,心里裝著 _ ；中午,桌上就擺出了 _ 的槐花飯, _ 、醇香 、_ 這時候,連風打的旋兒都 _ ,整個槐鄉(xiāng)都浸在 _ ；在（）中加上正確的標點；用橫線畫出這段話的中心句；從這段話中的山山洼洼、 坡坡崗崗可以看出槐花的多,從瑞雪初降、白茫?？梢钥闯龌编l(xiāng)的槐花的白； 、這里運用 遠與近的對稱 ,用 兩個比如句 寫出槐花的形狀美； 、這段話最終一句寫了“ 香” ,從“香氣撲鼻” “ 香海”這些詞中可以感受到；這里用 夸張的修辭手法, 頌揚了槐花香味的濃烈；一個 “ 浸”字用得特殊生動傳神；段中“暗香” 、“ 醇香” “

48、濃香” 雖然都是表示香,但表示程度的不同,表示程度逐步加深,所以不能調換次序,不然就表達不出這層意思了；寫出課外積存的 ABB式的詞語： _、_、_ 、 4 五月,洋槐開花了；槐鄉(xiāng)的小姑娘變得 _ ,她們的衣襟上,發(fā)辮上戴著,她們飄到哪里,哪里就會有；小小子呢,衣褲的口袋里裝的是槐花,手上拿的仍是槐花；他們,不時就朝嘴里,甜絲絲、 _的,可真有口福呢；、 說槐鄉(xiāng)的小姑娘更加俊秀了是由于 . 、和 “ 俊秀”意思相近的字有、；、說“ 小小子有口?！笔怯捎谒麄冸S時都能吃到甜絲絲、香噴噴的槐花；一個“ 飄” 字 生動形象地出現了小姑娘輕巧的身姿；.這一段共有 （ ）句,第 1 句總寫洋槐開花了,第

49、2 句寫 _ _ _ _ _ _ _,第 3、4 句寫 _ _ _ _ _ _；5、“五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)；”是對全文的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；第3課海底世界：1這篇課文介紹了海底世界的 聲音、動物、植物、地勢、礦產,說明海底世界有 景色神奇 和物產豐富兩大特點；2海底動物活動特點：海參：爬行速度慢； 梭子魚： 速度快； 烏賊和章魚： 利用水的反推力后退；貝類： 借助外力行動；深水魚： 神奇；3第 3 小節(jié)運用了 打比方、作比較、列數字 的說明方法；4海底真是個景色神奇,物產豐富的世界；這句話是全文的總結句；5、 那么

50、,海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是；海底動物經常在 _,只是我們聽不見而已；假如你用上特制的水中聽音器（）就能聽到 _ 的聲音（）有的像蜜蜂一樣嗡嗡（）有的像小鳥一樣啾啾（）有的像小狗一樣汪汪（）有的像人在打呼嚕（）它們 _ 的時候發(fā)出一種聲音, _的時候發(fā)出另一種聲音,_的時候仍會發(fā)出警報；a、依據課文內容,在_上填上詞語,把句子補充完整；_句講有些動物在 _ 不同情b、在（）里家上合適的標點；c、用“ ” 劃出具體描寫水下動物發(fā)出聲音的句子；第況下又會發(fā)出不同的聲音；d、竊竊私語： 是私下里小聲地說話,這里形容海底動物發(fā)出的各種聲音；e. 照樣子,寫出幾個表示聲音的詞、.；6、閱讀課文片斷

51、,完成練習；海底動物各有各的活動特點；海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米,梭子魚每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比一般的火車仍要快；烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力快速后退；有些貝類自己不動,但能巴在輪船底下做免費的長途旅行；仍有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官,游動起來像閃爍的星星；1、這段話是圍繞哪句話寫的？用“” 畫出；這樣的句子就叫 句；2、這段話中介紹了海參、和深水魚的活動特點；3、“梭子魚攻擊其他動物的時候,比一般的火車仍要快；”這是用了 說明的方法；4、課文中 “ 巴” 的意思是第 4 課日月潭的傳奇：1 本文是一篇神話傳奇故事；類似的我們仍學過大禹冶水、愚公

52、移山2 頌揚了大尖哥和水社姐 不畏艱險、舍生忘死,為民造福 的宏大英雄形象；3 動人 的傳奇 為民造福的 英雄4.一籌莫展 ：一瞇計生也施展不出來,一點方法也想不起來；翻山越嶺： 跨過一道道山嶺；形容中路途遙遠、艱苦；劈荊斬棘： 比如在前進的道路上清除障礙,克服重重困難；千辛萬苦： 形容許許多多,各種各樣的艱辛困苦；挺身而出： 在遇難困難和危險的時候,勇敢的站出來；5大家一籌莫展時,“ 大尖哥” 和“ 水社姐” 挺身而出,表現了他們不畏艱難,舍生為死的精神；他們當時是怎樣想的：他們想：為了人們,我們確定要降伏惡龍；6、“ 翻山越嶺,披荊斬棘、千辛萬苦”民除害的精神；7、“ 冒著” “ 縱向潛入

53、” “ 激戰(zhàn)”說明金斧頭和金剪刀來之不易,更加突出了他們不畏艱難,為等詞語突出表現了他們奮不顧身、舍生忘死的精神；8“ 三天三夜”說明戰(zhàn)爭的時間特殊長,戰(zhàn)況特殊慘烈；9“ 身體化作兩座青山,永久保衛(wèi)著潭水”大精神；頌揚了“ 大尖哥” 和“ 水社姐” 為民造福,舍生忘死的偉10、和“ 降伏”意思相近的詞語有 制伏、打??； “ 人們集合在一起商量方法” 中的 集合 與之相近的詞有“集合” 、“ 聚攏” ,這里的集合表達了人們想齊心協(xié)力；打敗惡龍的想法；練習七一、按要求寫詞；1、描寫海邊景色的詞：煙波浩渺一碧萬頃一帆風順風平浪靜鷗水相依海波不驚波濤洶涌驚濤拍岸2、春天開的花 ：郁金香櫻花杜鵑牡丹梨花

54、桃花丁香君子蘭3、夏天開的花 ：牽?；P仙花一串紅荷花仙人掌月季4、秋天開的花 ：桂花 菊花5、冬天開的花 ：水仙 梅花6、描寫人們心情和活動的詞：心曠神怡談笑風生流連忘返津津有味喜氣洋洋7、含有“ 天” 和“ 地” 的成語：驚天動地歡天喜地上天入地鋪天蓋地翻天覆地8、帶有“ 虎” 字的成語：談虎色變望虎生畏生龍活虎 羊入虎口狐假虎威虎頭蛇尾二、詞語搭配；大片大片的沼澤茂密的森林堅硬的外殼鋒利的匕首白生生的槐花降伏惡龍神奇地消逝香噴噴的槐花飯好客的孩子動人的傳奇年輕的漁民喜盈盈的中意挽救日月細心地照管波浪洶涌的海面年輕的英雄美麗的景色豐富的物產 酸溜溜的陳醋商量方法快速地行走各種各樣的聲音閃爍

55、的星星兇殘的野獸 溫和的港灣著名的風景區(qū)高舉火把大聲地吼叫景色神奇的世界精深的本領 晴朗的夜空清清的小溪美麗的小村莊漸漸地流過景色神奇的海底寂靜的湖面 輕輕地蕩漾光明的月亮五光十色的貝殼傻乎乎的小小子樹木茂密的叢林 清亮甘甜的泉水自強不息的駱駝飛沙走石的沙漠 一副眼鏡一口水井一片花瓣一條條槐花一陣陣笑聲一篇篇文章一幅幅字畫一頭駱駝一門禮炮一顆衛(wèi)星一片片樹葉一枝枝鉛筆一首首詩歌一輪明月一彎新月一對翅膀一片森林一個孩子一條鱸魚三、造句；1、竊竊私語 老師上課時,同學們可不能竊竊私語；下課了,他們倆躲在墻角竊竊私語,不知說些什么；2、有 有 仍有 我的文具可多了,有鉛筆、橡皮,有直尺、小刀,仍有鋼筆

56、和修正液；我愛吃的水果有香噴噴的蘋果,有甜絲絲的香蕉,仍有又酸又甜的葡萄；3、只有 才 同學們只有上課專心聽講,仔細完成作業(yè),學習成果才會提高；我只有評上三好生,媽媽才會給我買一只新書包；四、反義詞；寂靜（喧鬧）一般（特殊）清楚（模糊）危險（安全）后退（前進）波濤洶涌（風平浪靜）和善（兇狠）愛惜（破壞）張開（合攏）連忙（緩慢）熟識（生疏）批判（夸獎、贊譽）8、第八單元：1 寓言兩就：寓：隱含、寄托；1（揠苗助長也叫“ 拔苗助長 ”,講的是：農夫想讓禾苗長得快些,所以把禾苗一棵一棵往上拔,結果全都枯死了；告知我們：不顧事物的進展規(guī)律,急于求成,反而會把事情弄糟；2鷸蚌相爭也叫“鷸蚌相爭,漁翁得利

57、”,講的是：鷸不愿松口,蚌也不愿張殼,結果,它們都被漁夫捉走了；告知我們：雙方爭執(zhí)不下,只有兩敗俱傷,讓第三方獲利；3仍有這些寓言故事：掩耳盜鈴、鄭人買履、葉公好龍、黔驢技窮、杯弓蛇影；4揠苗助長：揠,是拔的意思；比如不顧事情發(fā)進展規(guī)律,急于求成,結果適得其反；筋疲力盡： 形容疲乏到了極點,一點力氣也沒有了；近義詞：精疲力竭；反義詞：精力充分；津津有味： 形容愛好很濃；近義詞：興致盎然；反義詞：垂頭喪氣；在文中指的是農夫由于禾苗棵棵讓他拔高了一大截而興奮極了；5“ 就這樣,鷸和蚌相持著,誰也不讓誰；最終漁夫” 把他們一起捉住的緣由；這是一個過渡句；” 就這樣“ 承接上文,” 誰也不讓誰“ 是6農夫笨指的是：急于求成,反爾壞事；“來代替；鷸和蚌的傻是指：相互爭斗,互不相讓,結果讓漁夫得利；7、由“ 鷸和蚌相持著,誰也不讓誰；”我想到四字詞語：鷸蚌相爭；它們就這樣相持著,最終漁夫沒費一點力氣；“ 沒費一點力氣”可以用成語 “ 不費勁氣”“ 鷸蚌相爭” 經常和“ 漁翁得利” 連用；2 爭辯的故事：1這篇文章講的是：兄弟倆爭辯不休怎樣吃大雁,結果大雁飛得無影無蹤了,他們白白鋪張了