1、陜西省西北農(nóng)林科大附中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：100分鐘滿分:120分一、基礎(chǔ)穩(wěn)固（每題3分，共15分）1以下加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.迤邐(l)玷(zhn)辱酒饌(zhun)搠(su)倒B喪葬(sng)契訶（h）夫譏誚（qio）儺送（nu）C豐稔（rn）輕飏（yng）懿范（y）雨霽（j）D.鼓動(dòng)(sng)轄制(xi)厭惡（zng）削足適履(xu)2以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A朔風(fēng)吹撼垂頭喪氣疲憊不堪絡(luò)繹不絕B人材匯萃惡夢(mèng)干燥渡口C哀聲嘆息碾坊貪污腐化公理昭然D蓬蒿嗤笑插科打葷促狹鬼3以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

2、A我們?cè)谫p識(shí)前赤壁賦的華麗華辭時(shí)，假如不可以深入理解此中蘊(yùn)涵的真理，進(jìn)而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)蘇東坡自由的精神境地，則恐有買櫝還珠之憾。B由山東和內(nèi)蒙古聯(lián)合培育的運(yùn)動(dòng)員韓剛，不單為內(nèi)蒙古代表團(tuán)奪得了本屆全運(yùn)會(huì)的首枚金牌，也由于雙記分制度使山東分到半塊金牌，堪稱一箭雙雕。C春暖花開(kāi)，冰雪融化，每況日下，涓涓細(xì)流滋潤(rùn)萬(wàn)物，歷經(jīng)寒冷考驗(yàn)的北方大地，辭別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃活力。D今年6月27目，上海閔行“蓮花河邊景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設(shè)計(jì)多年的老專家也驚嘆不已。4以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A從古到今，青翠綠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家，竹畫(huà)成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材，它象征了中

3、華民族堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)、不驕不躁的氣派。B古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它不只能夠有效地治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，并且還能夠調(diào)理賽前運(yùn)動(dòng)員常常出現(xiàn)的緊張情緒，快速除去他們的疲憊。C作為人民公仆的成克杰，從他的辦公室里竟搜出上百萬(wàn)的錢物。這就是腐敗分子的“腐敗”。D最近幾年來(lái)以“三桶油”為主的國(guó)內(nèi)石油生產(chǎn)公司開(kāi)采處境難堪，原油資源逐年減少，開(kāi)采成本卻逐年增添。5.把以下句子組合成語(yǔ)意連接的一段話，最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）摘在手心上，瑪瑙一般紅得透明。謹(jǐn)小慎微地咬一口，酸甜甜有點(diǎn)像東北野甸里的都柿。李子大小的扁圓形，周邊有一輪一輪的凹槽，果真像個(gè)袖珍的小南瓜。最喜愛(ài)一種名叫“南瓜莓”的小果子。果皮薄如熟透

4、的西紅柿，鮮紅的果汁一碰就要濺出來(lái)了。中文譯成個(gè)“南瓜莓”，形神兼顧的，倒是恰到好處。密密地掛在樹(shù)上，遠(yuǎn)看小紅燈籠一片。ABCD二古代詩(shī)文閱讀（共3小題，34分）(一)文言文閱讀（17分）閱讀下邊一篇文言短文,達(dá)成后邊各題。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書(shū)。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬(wàn)石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書(shū)。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無(wú)所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大

5、婚諸費(fèi)，需銀百八十萬(wàn)兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不準(zhǔn)。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益之內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、庫(kù)房?jī)?nèi)官可是二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力求乃止。文司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬(wàn)幾文每退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰：“公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去八虎易易耳?！蔽霓垌毎杭?，斷然改容曰：“善。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國(guó)?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不

6、食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過(guò)。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者，遂認(rèn)為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以丟失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自明史韓文傳6.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸振：救援。B救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之當(dāng)：擔(dān)當(dāng)。C核所積金銀，著之籍著：彰顯。D至臨大事，剛斷無(wú)所撓臨：面對(duì)。對(duì)文中畫(huà)波濤線部分的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/B.而是

7、時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/C.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/D.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/以下對(duì)原文的歸納和剖析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.韓文為官清正，關(guān)注公眾生活，他在湖廣，妥當(dāng)辦理九溪士酋與鄰境爭(zhēng)地一事；擔(dān)當(dāng)南京兵部尚書(shū)時(shí)，年景歉收，他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石，平抑米價(jià)。2韓文剛直不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)花費(fèi)供應(yīng)不足，他不管非議，再三提出自己見(jiàn)解；相

8、關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。C.韓文疾惡如仇，全力截止權(quán)幸，宦官劉瑾等每天引誘皇上沉迷于聲色狗馬，不理政事，他采納李夢(mèng)陽(yáng)的建議，拼命諫諍，打擊了劉瑾等的猖狂氣勢(shì)。D.韓文剛者易折，飽受政敵誣陷，劉瑾以丟失部籍作為罪名，拘捕韓文，開(kāi)釋后又兩次罰米，使他敗盡家業(yè)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官爾退后休。9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力求乃止。2）即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。（二）古詩(shī)詞鑒賞（8分）閱讀下邊這首詞，達(dá)成10-11題。在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易

9、沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？10、由_等光景描繪能夠推知寫(xiě)的是_季節(jié)。“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”采納的是_的表現(xiàn)手法，既寫(xiě)了蟬_的處境，也表現(xiàn)了作者_(dá)的處境。（5分）11、作者的“高潔”象蟬相同無(wú)人理解，那么你認(rèn)為作者的“予心”是什么？（3分）（三）名篇名句默寫(xiě)（9分）12、補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句中的空缺部分。（9分）（1）_，鳥(niǎo)倦飛而知還。_，撫孤松而盤(pán)桓。（2）_，知來(lái)者之可追。實(shí)迷路其未遠(yuǎn)，_。3）老當(dāng)益壯，_？窮且益堅(jiān)，_。4）落霞與孤鶩齊飛，_。（5）故曰：_，_，賢人無(wú)名。三現(xiàn)代文閱讀（共3小題，15分）傻牛然牛然是我們初中時(shí)的同學(xué)，他的臉上永久掛著謙恭的笑。他長(zhǎng)著一個(gè)大腦袋，一雙大耳

10、朵，衣著一雙他老爸拋棄的大頭鞋。平時(shí)上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買菜用的大提兜兜。牛然的樣子笨笨的，傻傻的。我們都說(shuō)牛然有點(diǎn)傻?！芭Ｈ唬梁诎迦?”牛然聽(tīng)到我們的喊聲，便會(huì)把黑板擦得干干凈凈。不知道擦黑板，根本不用那么用力，讓自己一頭一臉都是粉筆末?！芭Ｈ?，明日替我做值日。”次日清晨，牛然便連玻璃也給擦了，連樓道也給拖了。不知道，那不過(guò)屬于一般意義上的值日，只需掃掃地就行。他賣了力氣，還被我們罵得要死。偶有時(shí)，我們會(huì)靈機(jī)一動(dòng)，想法氣氣老師，把老師授課用的書(shū)籍里夾個(gè)小蟲(chóng)子，或在她的座位上畫(huà)個(gè)小烏龜。老師發(fā)現(xiàn)，總會(huì)氣沖沖地站在我們眼前，把鋒利的眼光掃向我們，而后高聲提問(wèn)：“誰(shuí)搞的?”全班舉手，眾口

11、一詞：“牛然!”而后哄堂大笑。牛然也笑著，像是為我們擔(dān)負(fù)著。老師自然不信：“牛然你說(shuō)，是誰(shuí)干的?你說(shuō)誰(shuí)，肯定就是誰(shuí)!”老師望著牛然，滿眼鼓舞的眼光。牛然站起身，眼光相同審視大家。這時(shí)他說(shuō)誰(shuí)都行，說(shuō)誰(shuí)就是誰(shuí)，不用太仔細(xì)。平時(shí)班3上，整他耍他，拿他高興的人多了。可他沒(méi)有找出誰(shuí)：“不知道?！迸Ｈ焕蠈?shí)地向老師回答。我們就知道牛然必定會(huì)是這樣回答，他必定就會(huì)這么老實(shí)，這么笨拙。牛然不會(huì)誤解任何人。不會(huì)訴苦任何人：“牛然，你怎么這個(gè)性情，未來(lái)是要吃虧的!”老師對(duì)牛然忿忿。一次下大雨，好大，好大的，學(xué)校前面的路全被吞沒(méi)了，白茫茫一片。老師說(shuō)，誰(shuí)在前邊領(lǐng)路?我們把牛然推在了前頭。他幾次摔在溝里，一身泥水，卻淺

12、笑著，把我們向來(lái)帶回家。一次班上野炊，要從家里帶各樣器具。老師分派了我們誰(shuí)該帶什么，是鍋，是碗，是米，是面下課了，大家簇?fù)淼脚Ｈ坏难矍埃侔讶蝿?wù)一一分派給他。次日，牛然背著鍋和碗，米和面，油和醋把他們家的東西都背來(lái)了。東西壓在他的身上，似小山相同。牛然一頭一臉汗水。老師驚得瞪大了眼睛，接著巡視我們，我們?nèi)純墒挚湛?。牛然的樣子，第一次讓我們感覺(jué)愧疚。中學(xué)快畢業(yè)時(shí)，我們又長(zhǎng)大了一些，多少懂得了一點(diǎn)人人間的道理。一次選班長(zhǎng)，大家不知為何，舉手選的居然都是牛然，特其他一致。老師看著我們齊刷刷的手臂，眼里含了淚花。我們也被自己所感人。我們知道，牛然不是班上學(xué)習(xí)最好的，牛然更不是班上最聰慧的。甚至牛然什

13、么也不可以勝任。他是班里最笨，學(xué)習(xí)最差，做人最傻的。但我們卻懇切地愿意選他。老師說(shuō)，此后你們誰(shuí)愿意幫助牛然做事?大家的手又都齊刷刷地舉起來(lái)，我們都愿意幫助牛然。牛然是個(gè)班長(zhǎng)，但班長(zhǎng)的事，卻由我們?nèi)プ?。多少年過(guò)去，我們還常常想起牛然。想他的淺笑，想他背著一身的鍋碗瓢勺，想我們?yōu)槭裁匆x他當(dāng)班長(zhǎng)。其實(shí)，不論是在什么工作崗位上，有時(shí)我們反而愛(ài)選牛然這樣的人做我們的上級(jí)。聰慧的人，有能力的人，鶴立雞群的人，我們的身旁其實(shí)不缺，甚至有的是。可我們不是擔(dān)憂，就是懼怕，其實(shí)不完整相信他們。在我們的生活里，都曾出現(xiàn)過(guò)與牛然相像的人。在很多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)重點(diǎn)人選時(shí)，存心無(wú)心中，我們會(huì)找尋像牛然這樣的人去擔(dān)

14、當(dāng)。起碼我們希望能從某個(gè)人的身上，看到與牛然相像的影子。我們喜愛(ài)牛然。我們自然不是看中牛然有點(diǎn)傻，而是他的和善，和從他身上，讓我們?cè)偃穱L到的對(duì)生活的那種真摯與待人的老實(shí)。不足為奇，在世界很多顯赫的行業(yè)，重要的領(lǐng)域里，赫赫有名的董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，掌管大印的人物，不必定都是鶴立雞群的，許多人反而更像我們的傻牛然。為此，好多人大為詫異，深感迷惑。老是提問(wèn)，這樣的人，怎么能夠當(dāng)家掌權(quán)?甚至背后要去靜靜地認(rèn)識(shí)他的經(jīng)歷，問(wèn)他以前幾何，做過(guò)何等的偉業(yè)。其實(shí)不用問(wèn)了，由于人們從小到大，都會(huì)喜愛(ài)像牛然這樣的人。不用擔(dān)憂，牛然的事，大家都會(huì)幫著去做。13、以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的剖析和歸納，最適合的兩項(xiàng)是(5分)（）

15、（）牛然“衣著一雙他老爸拋棄的大頭鞋。平時(shí)上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買菜用的大提兜兜”說(shuō)明牛然家境貧窮?！芭Ｈ?，你怎么這個(gè)性情，未來(lái)是要吃虧的!”老師對(duì)牛然忿忿然是由于，老師認(rèn)為牛然明顯知道，卻成心袒護(hù)做壞事的學(xué)生，一味怕冒犯人，這樣的老好人未來(lái)會(huì)吃虧的。C牛然什么也不可以勝任，而我們卻齊刷刷舉手選他當(dāng)班長(zhǎng)。是由于我們大家都感覺(jué)愧對(duì)牛然。D文章作者頻頻提到“牛然的淺笑”，是經(jīng)過(guò)神情描繪表現(xiàn)牛然是個(gè)不計(jì)得失的真摯的人?！霸诤芏囝I(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)重點(diǎn)人選時(shí)，存心無(wú)心中，我們會(huì)找尋像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)?！边@說(shuō)明人都有妒忌心，更愿意選比自己差的人去擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)。14、小說(shuō)中的牛然是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)

16、簡(jiǎn)要剖析。(5分)415、從構(gòu)造上看，作者運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)牛然這個(gè)人物形象的?這樣寫(xiě)有什么利處?(5分)四、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（共1小題，6分）16、.請(qǐng)參照下邊資猜中畫(huà)線的句子，另選我國(guó)兩位古代詩(shī)人仿寫(xiě)句子，注意構(gòu)造一致。（6分）生活是什么？每一個(gè)人都有不一樣的理解，陶淵明說(shuō)，生活是“悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂”的歡樂(lè)。五、閱讀下邊一段資料，按要求作文。（50分）。據(jù)相關(guān)部門檢查，六年來(lái)我國(guó)公民圖書(shū)閱讀率連續(xù)走低：1999年為60.4，2001年為51.7，而2005年為48.7，初次低于50。造成圖書(shū)閱讀率連續(xù)走低的原由是多方面的。識(shí)字的人為什么不念書(shū)？中年人多半說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”，青年人多半說(shuō)“

17、不習(xí)慣”，還有人說(shuō)“買不起書(shū)”或“沒(méi)地方借書(shū)”。與圖書(shū)閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在快速增添：1999年為3.7，2003年為18.3，2005年為27.8。要求：全面理解資料，但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)想作文。自主確立立意，寫(xiě)一篇許多于800字的談?wù)撐?。陜西省西北農(nóng)林科大附中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷參照答案一基礎(chǔ)穩(wěn)固（15分）1.A52.AA（A項(xiàng)“買櫝還珠”：比喻沒(méi)有眼力，棄取不妥。B項(xiàng)“一箭雙雕”：做一件事，能同時(shí)獲得兩種利處。C項(xiàng)“每況日下”：比喻狀況一每日壞下去。D項(xiàng)“驚嘆不已”：是贊美所見(jiàn)事物好到極點(diǎn)，不切合句意）4.D(A、“成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材”

18、的應(yīng)是竹子。此外，“它”指代不明。B關(guān)系詞語(yǔ)誤用，前后沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系。C“他”指代不明。）5A二古代詩(shī)文閱讀（共3小題，34分）(一)文言文閱讀（17分）6C【分析】C項(xiàng)對(duì)“著”的解說(shuō)有誤，在這里應(yīng)是“登記、記錄”之意。7D【分析】解答本題，可先整體閱讀文段，弄懂其粗心是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫(xiě)劉瑾等人指引皇帝沉迷聲色犬馬的行為，接著寫(xiě)韓文對(duì)這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。8B【分析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：惹是生非。9（1）淳安公主有三百頃皇上恩賜的田地，又想爭(zhēng)奪任丘老百姓的家產(chǎn)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來(lái)。（重點(diǎn)詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力求各1分，句意酌情）韓文立刻偕同各位大臣爬行在金鑾寶殿給皇帝上書(shū)，奏章遞入皇宮，皇帝驚訝得嗚咽著吃不下飯，劉瑾等人十分懼怕。（重點(diǎn)詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意酌情）古代詩(shī)歌閱讀（8分）10、露重；秋天；虛實(shí)聯(lián)合（或比喻、象征）；遇到露珠、風(fēng)的殘害而沒(méi)法高飛、沒(méi)法高歌的處境；由于遇到誣陷而沒(méi)法發(fā)揮個(gè)人志向（宦途不得志）、即便有口也難辯不白之冤（難以傳達(dá)心聲）的處境。11、作者的“予心”是有滿腹冤枉無(wú)處申述，即便申述也無(wú)人理解的氣憤，自然也包括著即便不被理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。名篇名句默寫(xiě)（9分）12、答案見(jiàn)必修五語(yǔ)文課本三現(xiàn)代文閱讀（15分）13、(1)D(3分)、B(2分)、C(1分)(A、文中沒(méi)有依照，B不全面C不