1、上學(xué)期教課總結(jié)【優(yōu)選】上學(xué)期教課總結(jié)模板十篇上學(xué)期教課總結(jié)篇1XX年馬上過(guò)去，新的一年馬上到達(dá)，回顧這繁忙的一學(xué)期，有成功收獲的愉悅，有付出努力后的回報(bào)，這全部特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組、班主任、學(xué)科教師的支持，感謝你們對(duì)我們?nèi)M的厚愛(ài)，感謝這一路上有你們的支持和幫助，給我們信心和鼓舞。本學(xué)期工作依據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)擬訂的工作計(jì)劃，本著“求實(shí)、努力、求新”的工作思想，我們順利圓滿的達(dá)成了本學(xué)期教育教課計(jì)劃工作?？偨Y(jié)以下：一、在教課方面本學(xué)期年級(jí)管理的力度增強(qiáng)，我們每個(gè)年級(jí)體育組都安排了負(fù)責(zé)人，要求一致思想，一致教課與活動(dòng)?；旧夏茏龅阶屑?xì)上課，保證講堂教課有內(nèi)容，六、七年級(jí)將間操的行列練習(xí)、廣播操歸入

2、到講堂主要打破的內(nèi)容，在體育課上教授普及，讓學(xué)生都能嫻熟掌握，為間操的確定基礎(chǔ)。本學(xué)期我組擬訂了校本教材試實(shí)行方案“花式跳繩”獲得了較好的成效，調(diào)換了全校師生學(xué)習(xí)花式跳繩的踴躍性，活躍了講堂及課間練習(xí)花式跳繩氛圍，達(dá)到鍛煉身體的目的。九年級(jí)教師將體育與健康測(cè)試的內(nèi)容溶入到體育教課中，實(shí)實(shí)在在的抓學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jī)，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，迎接X(jué)X年的介紹生加試，初見(jiàn)收效。這學(xué)期我們的集體備課有顯然的增強(qiáng)和改良，能保證時(shí)間沒(méi)有特別事情全員列席。備課有必定的詳細(xì)內(nèi)容、有要求。漸漸形成了必定的備課氛圍。本學(xué)期我組對(duì)備課進(jìn)行改良，在花式跳繩的教課中，我們先在電腦上學(xué)習(xí)，模擬，在針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)議論，優(yōu)選動(dòng)作，

3、在到體育館二樓進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作嫻熟掌握后在進(jìn)行教課。經(jīng)過(guò)這樣的備課方式不只提高了教師的技術(shù)和身體素質(zhì)，也提高了備課踴躍性。教課不足之處：本學(xué)期因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)和各督導(dǎo)檢查工作較忙的狀況下，出現(xiàn)漏課，后經(jīng)過(guò)和教育處交流將體育課由其余體育教師帶上,達(dá)成了本學(xué)期的教課任務(wù)。部分教師有上課遲到，有些教師上課有時(shí)無(wú)內(nèi)容，應(yīng)在校本教材基礎(chǔ)上在一致教課內(nèi)容，這是下學(xué)期急待解決的問(wèn)題。本學(xué)期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動(dòng)，教課內(nèi)容選擇的室內(nèi)理論課，在選擇教課內(nèi)容上實(shí)行同課異構(gòu)的方式，增添了教課難度。授課教師都能仔細(xì)準(zhǔn)備，精心制作課件，努力備課，達(dá)到了很好的成效。做課后我組教師，進(jìn)行了熱忱而深刻的商議，特別懇切、

4、赤誠(chéng)相見(jiàn)的指出了做課教師的長(zhǎng)處與弊端，大家互相學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同進(jìn)步的作用。王顯然老師參加了市優(yōu)良課的評(píng)選，所作的課遇到了市里領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。二、在課間操方面這學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)的改動(dòng)和班級(jí)的調(diào)整，我們又實(shí)時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)位和隊(duì)形，改良了出入樓的方法，將六年級(jí)的班級(jí)站位挪到車庫(kù)門前，堅(jiān)持了進(jìn)樓前1分鐘原地踏步，行進(jìn)間轉(zhuǎn)彎走等，但本學(xué)期七年進(jìn)樓沒(méi)有形成規(guī)律，學(xué)生行進(jìn)方法與路線不清，動(dòng)作不到位。本學(xué)期我組采納的是分年級(jí)按周次負(fù)責(zé)間操，各年段輪換。在間操過(guò)程中間個(gè)別體育教師參加意識(shí)不強(qiáng)，被動(dòng)接受，在學(xué)校要求體育教師一定組織間操的狀況下，個(gè)別教師不見(jiàn)蹤跡，失掉了組織管理的能力與意識(shí)。三、組織活動(dòng)方面本學(xué)期體育

5、組組織了豐富多彩的體育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲取身心的兩方面鍛煉，獲得了較好的成效。年校運(yùn)動(dòng)會(huì)在全組共同努力下，我構(gòu)成功組織了我校XX年中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)盛況空前，其規(guī)模和場(chǎng)面堪比區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，遇到了區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的一致好評(píng)。在接就任務(wù)后，全組齊心戮力、群力群策，做到準(zhǔn)備充分，考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，從開(kāi)幕式學(xué)生的前導(dǎo)隊(duì)、軍訓(xùn)方隊(duì)、年級(jí)特點(diǎn)表演、年級(jí)檢閱隊(duì)伍到比賽的各樣項(xiàng)目設(shè)置都頻頻斟酌，不停改正方案，分工明確，犧牲了歇息時(shí)間，圓滿達(dá)成了任務(wù)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)充分顯現(xiàn)了我組團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)采，同時(shí)也顯現(xiàn)了每名體育教師的能力。各年級(jí)的比賽本學(xué)期六、七年級(jí)舉行了花式跳繩比

6、賽，查驗(yàn)了花式跳繩試實(shí)行的學(xué)習(xí)的成效，整體水平一般，學(xué)生因?yàn)閷?duì)新興項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不足動(dòng)作嫻熟程度不足有待進(jìn)一步增強(qiáng)。比賽時(shí)期體育教師和班主任共同努力，相互支持，利用歇息與自習(xí)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到新興項(xiàng)目的比賽樂(lè)趣。八、九年級(jí)的跳大繩比賽學(xué)生參加熱忱高，常常利用歇息和課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。體育組也在比賽前作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)過(guò)程和裁判工作進(jìn)行了分工，比賽時(shí)次序井然，圓滿的結(jié)束了比賽。以上是我們體育組組織的各樣比賽，在比勝過(guò)程中我們要感謝各位班主任和學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。此中有一些教師比賽缺席，造成其余教師的慌亂，下學(xué)期應(yīng)增強(qiáng)活動(dòng)方面的管理。四、迎督導(dǎo)檢查1、國(guó)家體育督導(dǎo)檢查，這是我組第一次迎接國(guó)家體育督

7、導(dǎo)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，接就任務(wù)我組進(jìn)行了明確分工，踴躍準(zhǔn)備有關(guān)資料，訓(xùn)練特點(diǎn)集體操表演，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和我組共同努力下順利經(jīng)過(guò)了國(guó)家督導(dǎo)的檢查，特點(diǎn)集體操表演遇到了各方好評(píng)。2、迎省督導(dǎo)檢查，3、迎區(qū)督導(dǎo)檢查，區(qū)督導(dǎo)檢查以大課間為主，為了突出我校的校本教材特點(diǎn)，我組擬訂了大課間顯現(xiàn)花式跳繩的方案，因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重我組利用周三、周五下午學(xué)生自習(xí)和講堂的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。新奇的大課間內(nèi)容給區(qū)督導(dǎo)留下了深刻的印象，獲取區(qū)督導(dǎo)好評(píng)。迎檢不足，督導(dǎo)檢查體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)計(jì)優(yōu)異、合格率不太正確，（用ic卡電腦統(tǒng)計(jì)能夠防止）。大課間準(zhǔn)備不太充分，下學(xué)期增強(qiáng)。五、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和獲得的成績(jī)本學(xué)期我校的籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、都

8、依據(jù)計(jì)劃每天堅(jiān)持訓(xùn)練，教練員仔細(xì)負(fù)責(zé)，冒風(fēng)頂雨，戰(zhàn)勝了好多困難，犧牲了很多個(gè)人的歇息時(shí)間一直堅(jiān)持在各個(gè)場(chǎng)所，使得我們今年的運(yùn)動(dòng)成績(jī)獲得了較好的成績(jī)。在省李寧杯中學(xué)生籃球賽中我校男籃獲取第八名。在綠園區(qū)中小學(xué)各樣球類比賽中，籃球獲取冠軍，足球獲取第二名，羽毛球獲取第二名，為明年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)分打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。繁忙中我們體育組又圓滿的達(dá)成了一學(xué)期的教課與活動(dòng)，以嶄新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。上學(xué)期教課總結(jié)篇2本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)八年級(jí)5個(gè)班的思想道德的教課任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)師德涵養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、改良工作方法、以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)韌不拔的精神從事教課工作。1、

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教課經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)最新的教改動(dòng)向，建立教改理念，累積知識(shí)，不停提高業(yè)務(wù)水平。2、能仔細(xì)實(shí)時(shí)地?cái)M訂教課計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)行教課工作。3、深入仔細(xì)地備好每一節(jié)課。為提高每節(jié)課的教課成效，教課質(zhì)量，自己除著重研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還從多方面去采集有關(guān)的資料，關(guān)注社會(huì)、研究學(xué)生實(shí)質(zhì)，擬訂出切合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教課方法及教課形式，教課方案編寫仔細(xì)，并在授完課后寫好課后反省。4、組織好講堂教課。在講堂教課中，依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)質(zhì)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，著重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在講堂教課中的應(yīng)用，著重創(chuàng)建教課情形，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加研究，培育學(xué)生合作交流、勇于創(chuàng)新的能

10、力，盡量使講堂教課成效優(yōu)化，使學(xué)生喜愛(ài)上課。同時(shí)在教課中注意以德為本，著力浸透感情教育，經(jīng)過(guò)形式多樣的感情教課活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)、感悟人生，形成高尚的道德情操，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真切使教課活動(dòng)成為學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的過(guò)程，努力讓學(xué)生做到學(xué)以致用。5、堅(jiān)持與同備課構(gòu)成員進(jìn)行教研，增強(qiáng)與組內(nèi)教師的相互聽(tīng)課，相互交流相互借鑒，研究更好的教課方法和門路，實(shí)現(xiàn)教課相長(zhǎng)，共同提高。6、做好培優(yōu)輔差工作。依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥指引，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、踴躍面對(duì)人生、建立學(xué)習(xí)的的信心；而對(duì)優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生

11、活中的模范，讓學(xué)生建立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀點(diǎn)，建立高尚遠(yuǎn)大的理想7、上好每一個(gè)興趣小組活動(dòng)，上好每一節(jié)興趣小組活動(dòng)，如“對(duì)農(nóng)民工面對(duì)的鄙視現(xiàn)象”的社會(huì)檢查，“誠(chéng)實(shí)兩難”的小爭(zhēng)論會(huì)，“我所賞識(shí)的一般人”的演講賽等主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)興趣小組活動(dòng)的展開(kāi)，培育學(xué)生采集、辦理信息的能力以及解決問(wèn)題和著手的能力，同時(shí)使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，培育了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。指導(dǎo)學(xué)生撰寫的政治小論文20 xx年9月參加泉州市第xx屆中學(xué)生思想政治優(yōu)異小論文評(píng)選，分別獲市一、二等獎(jiǎng)，鄭婧楠的誠(chéng)信為人之本獲一等獎(jiǎng)，李勁穎的何以解憂，惟有自強(qiáng)、李曼欣的淺笑面對(duì)挫折獲二等獎(jiǎng)。在此后的

12、教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，更正弊端，開(kāi)辟進(jìn)步，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。上學(xué)期教課總結(jié)篇3本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)54和55班英語(yǔ)教課工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地工作。為了促進(jìn)此后的教課工作更上一層樓，我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)。第一，我在課前仔細(xì)備課。備課時(shí)，我不只備學(xué)生并且備教材、教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)在在培育學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。此外，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，仔細(xì)寫好教課方案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力

13、的風(fēng)趣課件，做到“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教課反省并仔細(xì)按采集每課書的知識(shí)重點(diǎn)。其實(shí)，增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，使講堂線索清楚，有條有理。在講堂上我特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè)。在講堂上我講得盡量少，精講精練，讓學(xué)生有更多動(dòng)口著手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。再次，虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都踴躍與其余老師商議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其余老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足。本學(xué)期我已經(jīng)將聽(tīng)

14、課本所有記完。第四，我仔細(xì)批閱作業(yè)。部署作業(yè)做到精讀精練，實(shí)時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)、仔細(xì)剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行特意評(píng)講。別的，我培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其余學(xué)生朗誦、背誦課文。最后，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織講堂教課，在講堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。詳細(xì)做法是:一、用英語(yǔ)組織講堂教課。二、用英語(yǔ)授課。三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和正確，并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。四、努力創(chuàng)建和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情形。自然，我這半年的教課工作也有好多需要改良的地方。我對(duì)教材的掌握不夠，講堂的連接需要更為自然流暢，好多優(yōu)異老師的長(zhǎng)處還沒(méi)有學(xué)習(xí)意會(huì)到等。我希

15、望在下個(gè)學(xué)期必定多注意這些方面，不停提高自己的教課水平。在這一學(xué)年的教課工作中，我向來(lái)努力做好自己的工作。面對(duì)就要到臨的期末考試我也不由緊張起來(lái)，也為學(xué)生們捏一把汗?？墒墙?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，不論成績(jī)高低我都會(huì)正確面對(duì)。我理解這其實(shí)不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。所以，我都會(huì)向來(lái)向來(lái)持續(xù)努力的。上學(xué)期教課總結(jié)篇4明日馬上進(jìn)行期末考試，因成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，所以不敢對(duì)自己的教育成就進(jìn)行議論。很擔(dān)憂，又很期望！擔(dān)憂成績(jī)不理想，沒(méi)法向領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生、還有自己交代；期望一學(xué)期的努力總要依靠這個(gè)成績(jī)加以說(shuō)明。但不論結(jié)果如何，我想我都應(yīng)坦率面

16、對(duì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)全力而為了?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)自己的努力以下：盡責(zé)盡責(zé)，傾盡全力。每天的早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)已經(jīng)是六中班主任的常態(tài)，遲到、早走、告假也幾乎與六中班主任沒(méi)關(guān)。身為此中一員，我在踐行著！一天幾乎要十二小時(shí)都在學(xué)校，可依舊感覺(jué)真切用在教課教研上的時(shí)間不是很充分?？偢杏X(jué)有些課備得還不夠充分，有些課上得還不夠完滿！教課中，我努力做到不單關(guān)注自己教法，還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防備學(xué)生做無(wú)用功或許不做功。第一夯實(shí)基礎(chǔ)，不會(huì)不過(guò)為了趕進(jìn)度而不管學(xué)生掌握的狀況，而是依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及掌握的狀況放慢教課進(jìn)度。讓每一位學(xué)生都能獲取不同程度的提高和進(jìn)步，讓學(xué)生真切成為講堂的主人是我一向的做法。為此我深入班級(jí)，深入學(xué)生，認(rèn)識(shí)

17、學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,能動(dòng)性；同時(shí)，在平時(shí)的練習(xí)中，重申答題規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異答題習(xí)慣。其次，小組合作學(xué)習(xí)能夠說(shuō)是我們六中的一大特點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教課議論的最后目標(biāo)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的格局，在這類目標(biāo)構(gòu)造中，小構(gòu)成員有著共同的希望和目標(biāo)定向，能夠激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。所以本學(xué)期我在講堂上盡可能發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性。本學(xué)期我加大了對(duì)作業(yè)的監(jiān)察力度。除了仔細(xì)批閱學(xué)生們的講堂作業(yè)外，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)我也盡量擠時(shí)間檢查，或抽查，或

18、所有檢查，并依據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行量化，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落實(shí)到位。此外我還盡量擠時(shí)間做學(xué)生思想工作，與學(xué)生談心交流，獲得了絕大多半同學(xué)的相信，因?yàn)槲乙恢毕嘈牛河H其師。信其道！總之，我每天都在盡責(zé)盡責(zé)，不論結(jié)果如何，我都心安理得！上學(xué)期教課總結(jié)篇5這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教課工作，今年級(jí)共有學(xué)生50人。作為長(zhǎng)久從事小學(xué)數(shù)學(xué)教課的我，能夠說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教課毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽约浩綍r(shí)喜好英語(yǔ)，向來(lái)以為小學(xué)英語(yǔ)教課是小菜一碟。但在實(shí)質(zhì)的教育中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！創(chuàng)建活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教課效率。是我的教課主旨。興趣是最好的老師。所以，培育，提高，保持學(xué)生

19、的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。鑒于這一點(diǎn)，我在教課中比較著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，經(jīng)過(guò)運(yùn)用各樣教課方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教課活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主、平等、寬松、和睦的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這類氛圍中充散發(fā)揮自己的思想和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而踴躍快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。我在講堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教課，不論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、作別，或是我發(fā)號(hào)教課指令讓學(xué)生參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫英語(yǔ)，逐漸培育英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增添講堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)異的語(yǔ)言環(huán)境，增添了聽(tīng)聞寫英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。我著重增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法例律。在我的

20、英語(yǔ)講堂教課中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法例律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽(tīng)、剖析、察看，讓他們自己去找尋規(guī)律，而后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教課成效。創(chuàng)建情形，讓學(xué)生獲取寬泛的語(yǔ)言實(shí)踐。創(chuàng)建情形的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)建情形，利用掛圖講故事，飾演角色等等，讓學(xué)生獲取寬泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使講堂增添了無(wú)量的樂(lè)趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用。所以，除了講堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。所以，我在每個(gè)班級(jí)建立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天清晨讓學(xué)生

21、讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問(wèn)題就實(shí)時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正、解說(shuō)。讓學(xué)生實(shí)時(shí)理解、消化。我在教課中很著重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，采納”好幫差“的方法，同時(shí)，在講堂中，多發(fā)問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)不到忘記、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不停追追上同學(xué)們，直到追上同學(xué)們。在實(shí)質(zhì)教課過(guò)程中，我還應(yīng)踴躍實(shí)踐，不停研究，針對(duì)實(shí)質(zhì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思慮，不停研究。回顧過(guò)去，在過(guò)去的教課工作中，我還存在不足之處。我會(huì)填補(bǔ)自己在教課中的不足之處，力求在此后的英語(yǔ)教課工作中，獲得出更好的成績(jī)，穩(wěn)固自己的教課查驗(yàn)。上學(xué)期教課總結(jié)篇6轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教課工作結(jié)束了

22、，在這一學(xué)期里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，使教課工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地展開(kāi)。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教育教課工作做以下總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使下學(xué)期的工作更上一層樓。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)（四）、（五）班的英語(yǔ)教課。因?yàn)榻陶n經(jīng)驗(yàn)頗淺。所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況。教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成

23、功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課的重要性，不過(guò)專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在解說(shuō)第一課的時(shí)候，我依據(jù)自己的教課方案，上了一堂自以為理解易懂而又不呆板的課，以為教課成效按期理想，安知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。此后聽(tīng)同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大多半同學(xué)聽(tīng)不懂，而教課的部分內(nèi)容同學(xué)們從前素來(lái)未接觸過(guò)。進(jìn)而可知，我在上課前根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況：一方面，鄉(xiāng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教課，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。教課中要充分認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)授課成效有

24、直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲取了考證。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)。”我理解到備課的重要性，所以，每天我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟習(xí)并感覺(jué)困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，

25、希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，盡量多講一些對(duì)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也能夠提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)很有益處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)

26、的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對(duì)不可以忽略。為此，我擬訂了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。比如在五班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適合指引，耐心教育，慢慢提高他們的成績(jī)，不可以操之過(guò)急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭成立起

27、來(lái)，此后授課的成效就會(huì)更好。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。此外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。四次月考是觀察每位同學(xué)在階段性的學(xué)習(xí)成就，所以應(yīng)當(dāng)予以重視。考試行進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。上學(xué)期教課總結(jié)篇7轉(zhuǎn)瞬間到新的工作環(huán)境也已一

28、個(gè)學(xué)期了。教育教課工作已經(jīng)順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們六（2）班在各科任老師和家長(zhǎng)的踴躍配合和耐心幫助下，圓滿地達(dá)成了教育教課工作任務(wù)，并獲得了必定的成績(jī)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，議論、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂教課中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。（一）注意導(dǎo)入的新奇。“興趣是最好的老師”。在教課中，我十分著重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

29、興趣。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。利用筆錄本電腦為學(xué)生播放朗誦課件，利用電教室VGA電視，顯現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；用敘述故事的方式導(dǎo)入，利用課外活動(dòng)時(shí)間播放與教課有關(guān)的視頻短片。采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引起設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思想能力。教課中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言感情、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)累積、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教課中，建立語(yǔ)義的理解、領(lǐng)會(huì)，指引學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，

30、勇敢，暢所欲言。在思慮爭(zhēng)論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，獲取語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思慮后，依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的累積等發(fā)布不同的看法，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，懂得了知識(shí)是無(wú)量的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，講堂氛圍很活躍，此間，開(kāi)放的講堂教課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，本學(xué)期，我設(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)，讓學(xué)生自備自講，讓學(xué)生去思慮，爭(zhēng)論，真切讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從表面看來(lái)固然很簡(jiǎn)單，可是經(jīng)過(guò)充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

31、入和輸出相輔相成，真切為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有了新的認(rèn)識(shí)。二、重視朗誦點(diǎn)評(píng)感悟，讓講堂教課“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，看法論述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能指引學(xué)生一一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，我采納每天早讀的時(shí)間要求每一位學(xué)生輪番上講臺(tái)閱讀的方法，去激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。指引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字頻頻朗讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生居高

32、臨下地對(duì)每一位同學(xué)的閱讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中深入理解，知道了他人同時(shí)也認(rèn)識(shí)了自己。培育了學(xué)生的朗誦興趣，使每一位學(xué)生的朗誦能力有了很大的提高。三、著重課內(nèi)外聯(lián)合。美國(guó)的一位教育家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文教課的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我已把語(yǔ)文教課的觸角伸向了廣闊的天地。經(jīng)過(guò)勤工儉學(xué)勞動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)生活，培育學(xué)生如何去在現(xiàn)實(shí)中捕獲寫作的素材。利用勞動(dòng)所得為學(xué)生購(gòu)置有關(guān)學(xué)習(xí)的課外讀物，人手一本大家互換閱讀。經(jīng)過(guò)這些采集與閱讀，為深

33、入理解課文內(nèi)容確定了基礎(chǔ)。為了培育學(xué)生的寫作方面的能力，我采納多搞活動(dòng)的方法，激活學(xué)生的各方面的能力。在一學(xué)期中我們進(jìn)行了“走進(jìn)畢業(yè)班?！甭?lián)誼活動(dòng)，“若是我是老師”模擬活動(dòng)，“我是小記者”采訪活動(dòng)，“每天一成語(yǔ)，每天一謎語(yǔ)”活動(dòng)，“我是小旗手”活動(dòng)，“我是校園小主人”活動(dòng)，班級(jí)跳繩比賽、乒乓球比賽、朗誦比賽、查詞典比賽、誰(shuí)先學(xué)會(huì)下軍旗、誰(shuí)先學(xué)會(huì)下象棋、中國(guó)地圖拼圖比賽、“誰(shuí)的日志好”比賽、迎新春談話會(huì)、元旦朗誦比賽。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的門路獲取悉識(shí)，培育能力。本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去達(dá)成了教課工作任務(wù)，也獲得了必定的成績(jī)，此后我

34、將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗！上學(xué)期教課總結(jié)篇820 xx20 xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過(guò)一半的時(shí)間。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教課工作以抓好教課慣例管理為主線，以全面提高教課質(zhì)量為主旨，以打造高效講堂為重點(diǎn)，完美各項(xiàng)教課管理制度，展開(kāi)各項(xiàng)教課活動(dòng)，全面抓實(shí)教課工作，全體教師工作勤勞扎實(shí)努力，形成了優(yōu)異場(chǎng)面。一、先期工作回顧1、研究招生模式，平衡分班，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。跟著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)名譽(yù)的進(jìn)一步提高，20 xx年秋天，我校招生局勢(shì)喜人，要求就讀晨曦中學(xué)的學(xué)生紛至沓來(lái)。經(jīng)過(guò)暑期長(zhǎng)時(shí)間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)異學(xué)生為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集思廣益，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員

35、多次加班，分階段報(bào)名收費(fèi)，最后確定就讀我校的人數(shù)達(dá)到657人，在原計(jì)劃招收8個(gè)班的基礎(chǔ)上，增添了兩個(gè)班級(jí)，初次建立兩個(gè)對(duì)照班。招生人數(shù)和班級(jí)數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級(jí)的平衡分派，教務(wù)處依據(jù)公正公正的原則，充分仔細(xì)的思慮，最后做到同層次班級(jí)在男女生平衡分派、住校生與走讀生平衡分派、市里與縣區(qū)學(xué)生平衡分派，考試次數(shù)平衡分派，學(xué)生成績(jī)平衡分派，特別是學(xué)生成績(jī)，同層次班級(jí)均分差在0.之內(nèi)。真切做到起點(diǎn)一致。2、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成網(wǎng)上錄取工作，實(shí)時(shí)為初一重生辦理學(xué)籍申請(qǐng)。20 xx年秋天重生學(xué)籍持續(xù)推行網(wǎng)上申報(bào)，有關(guān)部門審查、審批的方式進(jìn)行，因?yàn)槲倚Ｕ惺盏?57名學(xué)生有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生，我校的錄

36、取工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生疏派至該縣的中學(xué)從前達(dá)成，不然就會(huì)造成重復(fù)招生，給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來(lái)必定的麻煩。所以教務(wù)處一開(kāi)學(xué)就著手網(wǎng)上錄取工作。在657名學(xué)生信息中，有的學(xué)生信息不全或有誤，需要逐一查對(duì)，這項(xiàng)工作在七年級(jí)班主任的踴躍配合下，在短時(shí)間內(nèi)順利達(dá)成，保證我校網(wǎng)上錄取順利進(jìn)行，并在9月20日從前，所有657名學(xué)生的錄取申請(qǐng)所有在網(wǎng)上發(fā)出，等候市中招辦的批復(fù)和分派，在市直學(xué)校中，我校最早達(dá)成網(wǎng)上錄取申報(bào)工作，大大降低了重復(fù)招生的狀況出現(xiàn)。3、展開(kāi)新老教師互幫活動(dòng)。本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)達(dá)到27個(gè)，為適應(yīng)教課需要，新引進(jìn)了10位教師。為了讓新教師趕快適應(yīng)晨曦中學(xué)新的教課環(huán)境，在

37、開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，周裔國(guó)副校長(zhǎng)要討教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中部署了教課互幫活動(dòng)，即新老教師結(jié)對(duì)互幫，新教師多聽(tīng)課，老教師多指導(dǎo)，提高新入職教師的業(yè)務(wù)水平，以期趕快適應(yīng)教課需要。4、展開(kāi)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)。應(yīng)校長(zhǎng)室和學(xué)校行政會(huì)的要求，本學(xué)期從第三周開(kāi)始，教務(wù)處就組織安排了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)，本次推門聽(tīng)課對(duì)象是新入職的教師。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，我們感覺(jué)到，老師的教課態(tài)度仔細(xì)、工作熱忱高。課前準(zhǔn)備比較充分，好多老師的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)性、興趣性強(qiáng)，能吸引學(xué)生的注意力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助?？墒且泊嬖谝恍┍扔?jì)較廣泛的問(wèn)題：講堂教課沒(méi)有表現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育，沒(méi)有把學(xué)生放在主體地點(diǎn)，滿堂灌

38、現(xiàn)象比較廣泛；講堂不活躍，氛圍煩悶；教課方式不靈巧，不可以兼?zhèn)洳煌瑢W(xué)習(xí)能力的學(xué)生。推門聽(tīng)課旨在幫助這些教師趕快熟習(xí)新環(huán)境的教課特點(diǎn)，更新教課理念，適應(yīng)并勝任晨曦中學(xué)的教課要求。5、進(jìn)行作業(yè)追蹤檢查。教課目的是在不違反教課規(guī)律的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的知識(shí)，而不是經(jīng)過(guò)過(guò)度、重復(fù)的勞動(dòng)讓學(xué)生被動(dòng)去接受知識(shí)。有些學(xué)生和家長(zhǎng)反應(yīng)，晨曦中學(xué)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。針對(duì)這一現(xiàn)象，教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量檢查，檢查內(nèi)容是10月2911月4日共五天上課時(shí)間部署的作業(yè)量。各班學(xué)生對(duì)本次檢查特別重視，也很配合，踴躍仔細(xì)反應(yīng)各班的作業(yè)量。經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。在初一年級(jí)的250份

39、檢查表中，基本上在晚9點(diǎn)半10點(diǎn)之間能達(dá)成當(dāng)日作業(yè)。只有12份反應(yīng)作業(yè)量過(guò)多，占4.8%。在這12份表中，又集中反應(yīng)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目作業(yè)量偏多。固然不過(guò)少量科目和少量教師作業(yè)偏多，但也請(qǐng)有關(guān)老師思慮：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)造作業(yè)以致睡眠都沒(méi)法保障，看作業(yè)占有學(xué)生鍛煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年降落，當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時(shí)候，這類所謂的學(xué)習(xí)還有什么成效？過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要惹起重視。作業(yè)，有在初二年級(jí)的225份檢查表中，絕大多半學(xué)生能在23份檢查表反應(yīng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)偏多。占9.2%。10點(diǎn)鐘前后達(dá)成當(dāng)日在初三年級(jí)的200份檢查表中，絕大多半學(xué)生能夠在11點(diǎn)從前達(dá)成作業(yè)，感覺(jué)作業(yè)量適中，有15份檢查表反

40、應(yīng)作業(yè)過(guò)多，占7.5%。但在這15份當(dāng)中，只有2份反應(yīng)在11點(diǎn)以后達(dá)成作業(yè)，其余幾份以為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就能夠做完作業(yè)，所以初三的作業(yè)量不算多。自然，我們的檢查也不過(guò)限制在少量同學(xué)的之中的抽樣檢查，不行防止的會(huì)出現(xiàn)檢查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的誤差。但就此次檢查來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目中，有些老師的確存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不平衡現(xiàn)象。學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就是那么多，學(xué)生除了達(dá)成作業(yè)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。所以，希望有關(guān)科目的老師和班主任能正確認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)象，將作業(yè)進(jìn)行分層部署，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。之所以出現(xiàn)作業(yè)偏多的原由之一，是學(xué)新手上的作業(yè)種類眾多，有學(xué)校配發(fā)的有關(guān)練

41、習(xí)冊(cè)，有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參照書等等，有重復(fù)勞動(dòng)現(xiàn)象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提示大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔資料的征訂和使用，這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過(guò)去式，希望從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，各教研組長(zhǎng)仔細(xì)對(duì)待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如需要征訂資料的，也應(yīng)先向?qū)W校提出申請(qǐng)，不要提早征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參照書可否持續(xù)征訂使用，此刻正在約定中。6、進(jìn)行教課慣例檢查。因?yàn)槎喾矫娴脑?，今年教育局沒(méi)有把我校放在市直中學(xué)一同進(jìn)行教課慣例大檢查，但我校的教課慣例工作沒(méi)有放松。20 xx年11月5日晚，我校正教師的教課方案、聽(tīng)課狀況、作業(yè)的部署和批閱狀況進(jìn)

42、行了檢查，教研組長(zhǎng)參加了檢查記錄。經(jīng)過(guò)檢查，我們認(rèn)識(shí)到部分教師堅(jiān)持手寫教課方案，教課方案書寫仔細(xì)，格式規(guī)范、內(nèi)容詳確，課后反省和小結(jié)真切、可信。一部分教師用的是電子版教課方案，能夠看出，有上課思慮和反省的印跡，居心得。在作業(yè)方面，多半教師作業(yè)部署合理，批閱實(shí)時(shí)仔細(xì)，有的教師還在學(xué)生批閱上給學(xué)生指導(dǎo)性的建議或鼓舞，對(duì)學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。經(jīng)過(guò)各教研組長(zhǎng)的仔細(xì)評(píng)選，各組評(píng)選出了部分教課慣例履行比較好的教師，并分等級(jí)進(jìn)行議論。在檢查中也發(fā)現(xiàn)，部分教師在慣例方面做得不夠，表此刻：教課方案不切合要求。有些教師為了對(duì)付檢查，暫時(shí)打印教課方案，教課方案上沒(méi)有任何上課的印跡，有的還玩小

43、聰慧，這里畫幾條線，那邊加幾句話，仿佛是備課所得。作業(yè)部署不合理。作業(yè)有時(shí)過(guò)多、有時(shí)偏少，并且只部署不批閱或少批閱。有的批閱也不過(guò)寫個(gè)日期，搪塞了事。聽(tīng)課較少，相互學(xué)習(xí)的氛圍不濃。許多教師交來(lái)的聽(tīng)課記錄都是暫時(shí)補(bǔ)上去的。教課慣例檢查不是目的，是一種增強(qiáng)教課成效、促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的手段，希望我們的教師，特別是年青教師扎實(shí)、仔細(xì)做好慣例工作，趕快提高業(yè)務(wù)涵養(yǎng)，適應(yīng)教課需要。在教課方案要求上，從上xx年開(kāi)始，學(xué)校研究著進(jìn)行電子教課方案教課，鼓舞老師將教課過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影妫荒昙?jí)同一科目教師進(jìn)行分工，將一個(gè)學(xué)期的教課任務(wù)分由多人來(lái)達(dá)成，最后形成一份完好的教課資料，推行資源共享。這樣做的目的是，能夠減

44、少教師的工作時(shí)間，減少教師書寫教課方案的工作量，這是他的長(zhǎng)處。但在履行、使用過(guò)程中，我們相同發(fā)現(xiàn)這類方法有許多弊端：就如此次檢查發(fā)現(xiàn)的，有些教師為了對(duì)付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料暫時(shí)打印，既沒(méi)有備課、思慮的過(guò)程，也沒(méi)有課后的感悟。這類態(tài)度和方式，很難對(duì)付有個(gè)性差別的學(xué)生集體，也很難提高教課水平。在今年的市直中學(xué)教課慣例檢查中，一中要討教師供給手寫教課方案進(jìn)行檢查。鑒于這些原由和要素，學(xué)校還是希望廣大教師回歸到用手寫教課方案進(jìn)行教課的教課方式上。從下學(xué)期開(kāi)始，不再使用電子教課方案，所有按手寫教課方案要求進(jìn)行教課。7、組織學(xué)生進(jìn)行教課反應(yīng)檢查。20 xx年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)追蹤檢查的同時(shí)

45、，展開(kāi)了教課反應(yīng)檢查活動(dòng)，檢查以問(wèn)卷的方式，從各班優(yōu)選不同層面的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷檢查，向?qū)W生認(rèn)識(shí)開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師的教課態(tài)度、教課方法、教課成效、作業(yè)部署、教課行為等方面的真切狀況。絕大多半學(xué)生以為晨曦中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃重，教師教課方法靈巧多樣，與學(xué)生關(guān)系和睦，教課成效好，初一學(xué)生也漸漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。從采集上來(lái)的檢盤問(wèn)卷上看，所有同學(xué)都仔細(xì)填寫檢查表，把本次檢查活動(dòng)當(dāng)成自己參加學(xué)校管理的一次難得的好時(shí)機(jī)，學(xué)生填寫的檢查內(nèi)容真切、詳盡，表現(xiàn)了晨曦學(xué)生優(yōu)異的主人翁意識(shí)，也真切的反應(yīng)了我校教師求真求實(shí)的工作精神和卓有收效的工作能力，特別是初一學(xué)生，因?yàn)榕c小學(xué)對(duì)比，新科目的爭(zhēng)多，學(xué)習(xí)新鮮感和氣

46、奇心驀然增添，所以特別關(guān)注講堂氛圍，初二學(xué)生更為關(guān)注教師的教課方法；初三學(xué)生關(guān)注教師授課的深度和廣度，關(guān)注教師可否幫助學(xué)生成立知識(shí)間的聯(lián)系，更為關(guān)注教課成效。和前幾次檢查活動(dòng)對(duì)比，學(xué)生對(duì)老師上課的正面議論要多一些，負(fù)面議論顯然減少。正面議論的重點(diǎn)詞自然，也有少量教師教課中存在點(diǎn)滴不足。在教課中沒(méi)有真切做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教課方案，好多教師都是以問(wèn)題來(lái)推進(jìn)教課的進(jìn)度，但教師們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題達(dá)不到啟迪學(xué)生思想，只達(dá)成教課目的的目的。也有些教師的講堂教課流于形式，講堂活躍，但教課成效不顯然，效率不高。學(xué)生議論的負(fù)面用語(yǔ)有：教課經(jīng)驗(yàn)不足，方法略有不妥，重點(diǎn)不突出，上課紀(jì)律差，教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；講堂煩

47、悶、調(diào)換不了大家的興趣；擅自換課，拖堂；甚至還有：著手打人、罰站、罰抄，諷刺、奚落學(xué)生，坐著上課、上課接打手機(jī)等詞語(yǔ)，說(shuō)明有的教師有時(shí)不同程度違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德“八禁止”。自然，上述狀況畢竟是少量，甚至是個(gè)案，希望經(jīng)過(guò)本次檢查反應(yīng)，為部分教師改良教課方法指點(diǎn)迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范教師教課行為，提高教課質(zhì)量供給靠譜的素材。當(dāng)前，有的班級(jí)是按學(xué)生成績(jī)來(lái)進(jìn)行排位，我個(gè)人以為，不該當(dāng)過(guò)早將學(xué)生疏好、差。畢竟初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過(guò)早的給他定性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展必定不利。但到初三年級(jí)，假如的確存在學(xué)習(xí)有困難，感覺(jué)很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生，在不影響其余學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我個(gè)人以為，教師能夠減少作

48、業(yè)要求。二、期中考試工作1、試卷教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要討教研組長(zhǎng)組織有關(guān)教師準(zhǔn)備期中考試出卷工作，要求沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤、沒(méi)有格式錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單下載拼集。試卷難易適合，難度控制在必定的范圍內(nèi)，有均分要求，初三年級(jí)試卷包含題型、分值、難易程度都應(yīng)靠近中考要求。因?yàn)槌鼍頃r(shí)間充分和教研組的仔細(xì)審查，本次試卷勘誤狀況不多，比過(guò)去有所改良。2、監(jiān)考本次監(jiān)考，從多方采集的信息來(lái)看，整體狀況優(yōu)異，教師監(jiān)考仔細(xì)、巡考老師工作負(fù)責(zé)。本次考試紀(jì)律優(yōu)異，違紀(jì)狀況少。3、閱卷和登分應(yīng)當(dāng)說(shuō)，此次考試?yán)蠋熼喚砜焖伲倘挥胁糠纸處煹胶颖焙馑秃铣５聦W(xué)習(xí)觀察，禮拜天才到校，但有關(guān)老師還是做得實(shí)時(shí)閱卷，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成分?jǐn)?shù)匯總。但還有許

49、多科目在講評(píng)完試卷后，依舊有統(tǒng)分錯(cuò)誤而改分的現(xiàn)象。希望此后的閱卷工作，在講究速度的前提下，要保證正確率，減少閱卷的失誤。4、成績(jī)剖析教師在達(dá)成登分并將分?jǐn)?shù)交給教務(wù)處后，應(yīng)趕快達(dá)成成績(jī)剖析報(bào)告，經(jīng)過(guò)考試成績(jī)和學(xué)生答題狀況去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改良舉措。好多科目的剖析報(bào)告對(duì)試卷和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題剖析仔細(xì)、認(rèn)識(shí)深刻，所提出的改良舉措也的確可行，對(duì)此后的教課有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個(gè)別科目的總結(jié)報(bào)告部分不過(guò)為了完成任務(wù)，搪塞了事，有一科目的總結(jié)報(bào)告部分連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只有33字，還有一份連標(biāo)點(diǎn)一同，只有38個(gè)字，沒(méi)有從中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有改良舉措，希望此后能仔細(xì)對(duì)待試卷和成績(jī)剖析，真切做到重視失分原由，復(fù)

50、原考試功能。到當(dāng)前為止，所有科目都已達(dá)成成績(jī)剖析，并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。5、試卷分?jǐn)?shù)段散布柱狀圖（PPT顯現(xiàn)，略）6、分差表各年級(jí)分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級(jí)組，各任課老師對(duì)本班及今年級(jí)均分狀況業(yè)已認(rèn)識(shí)，在上周五已經(jīng)分年級(jí)組召開(kāi)了年級(jí)組教師大會(huì)，各班分差狀況，大家已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。原定初三年級(jí)另行安排時(shí)間進(jìn)行期中考試剖析，考慮到課時(shí)緊張，就利用此次時(shí)機(jī)，對(duì)初三年級(jí)考試狀況做仔細(xì)剖析（PPT顯現(xiàn)，略）。7、初三期中考考試各層次人數(shù)散布比較20 xx20 xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額散布變化狀況統(tǒng)計(jì)PPT顯現(xiàn)，略）。三、對(duì)于學(xué)生流失現(xiàn)象跟著近幾年晨曦中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)的不停提高，社會(huì)名譽(yù)也

51、在不停提高，要求就讀晨曦中學(xué)的人數(shù)愈來(lái)愈多，所以我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后，少量學(xué)生在晨曦的發(fā)展離家長(zhǎng)的理想值有所誤差，所以也存在少許學(xué)生流失現(xiàn)象。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要構(gòu)成部分，而班主任又是班級(jí)管理的組織者和實(shí)行者，所以學(xué)生的流失與班主任的管理有著必定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作，使他們?cè)诔筷孬@取更好的發(fā)展。四、幾項(xiàng)提示1、持續(xù)抓好慣例教課。抓好早讀，減少或根絕擅自換課現(xiàn)象，寫好教課方案反省、小結(jié)、教課感悟，向講堂要效益。2、增強(qiáng)教科研工作，完美備課組集體備課，推行資源共享。3、展開(kāi)優(yōu)良課評(píng)選活動(dòng)。期中考試后，將組織示范課、報(bào)告課評(píng)選活動(dòng)。4、各教研組與有關(guān)教研員保持密切聯(lián)系，

52、踴躍參加教育主管部門組織的各種比賽、評(píng)選、教研活動(dòng)。5、“晨曦杯”評(píng)審資料采集。6、持續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)。教師的工作是沉重的，教師的職業(yè)是辛苦的，每天的工作量給我們帶來(lái)壓力感；學(xué)生不聽(tīng)老師的話，不達(dá)成作業(yè)，有時(shí)犯出錯(cuò)誤也會(huì)給我們帶來(lái)痛感。但我們也會(huì)常常說(shuō)：痛并快樂(lè)著，既然已經(jīng)痛了為何還會(huì)快樂(lè)呢？其實(shí)你想一想，你悲傷、憂愁能減少痛感嗎？不可以。悲傷、憂愁反而會(huì)使你精神不好、簡(jiǎn)單患病、簡(jiǎn)單衰老，所以何不快樂(lè)起來(lái)呢？快樂(lè)能提高免疫力，減少疾病的發(fā)生，有益于身心健康。何樂(lè)不為呢？快樂(lè)不是他人給的，快樂(lè)是自己去感覺(jué)的。相同是桌上有半杯水，不同的人心態(tài)是不相同的。有的人就會(huì)感覺(jué)：啊，真好，恰好我口渴，能夠喝掉

53、，這樣的人是快樂(lè)的；而有的人就會(huì)這樣想：哎，只有半杯水，哪夠我喝啊，這樣的人哪有快樂(lè)可言？。我希望我們的老師能保持一種樂(lè)觀、踴躍的心態(tài)去辦理工作、生活中的每件事，和睦共事。多一份寬容、少一分計(jì)較；多一份理解、少一份要求；從快樂(lè)中感覺(jué)生活的美好，進(jìn)而珍惜、愛(ài)惜教師這份職業(yè)。上學(xué)期教課總結(jié)篇9本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)英語(yǔ)教課工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師討教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)立足此刻，放眼未來(lái)，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教課工作更上一層樓一、做到了仔細(xì)備課。不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，針對(duì)一年級(jí)教課目的的不同：初一年級(jí)在培育學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為規(guī)范；設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課方案對(duì)每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并