1、初一年級英語教學工作計劃（通用 5 篇）初一級英語學工計劃 一、 學生分析對于我們納雍縣姑開中學的大部分學生來說，他們對英語的學習有著濃厚的興 趣和熱情。此階段的學生有著強烈的好奇心、自尊心、表現(xiàn)欲和求知欲。因此，此 階段的學生最希望得到老師和同學的認可和贊揚。雖然有的小學也開了英語課，但 是并沒有收到老師和同學的一致重視，他們的英語基礎并不是那么扎實。而今，傳 統(tǒng)的英語教師角色已不再適應學生的求知發(fā)展的身心特點，要真正做到讓學生快樂 的學習英語也不是一件容易的事。因此，要讓學生帶著興趣學習。二、 教材分析本教材的設計是根據(jù)中小學生的心理發(fā)展的特點而設計的，此書除了日常的交 際用語外，還穿插了

2、大量的情景動畫，讓學生在自己熟悉的環(huán)境中學習熟悉的知 識。因此，本教材可以說是整個中學英語教學的重點，起著承上啟下的作用。一方 面，可以給予那些稚氣未脫的中學生學習英語的安全感，可以借助多謀體聲像俱佳 的效果進行教學，讓他們感覺到學習英語也并不是那么困難。另一方面，也為學生 們將來有一個好的英語成績打下了扎實的基礎，讓他們會用一些日常的交際用語。三、 教學目標1、 培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力2、 培養(yǎng)他們團結(jié)合作和競爭的意識3、 使他們掌握學習的基本方法和技巧，讓他們學會學習，掌握學習的主動權(quán) 四、教的具體法小學生剛邁進中學的大門，是一塊等待雕塑的寶玉；他們也是千里馬，正在等 待伯樂的出現(xiàn)。

3、因此，教師在新的學期里應當扮演好新的角色，去開啟未知的世 界。為了讓學生更好的學好英語，我立定了如下方法：1、字母過關。對于新生來說，他們有的或多或少的接觸過英語，但是有大部 分的學生還是沒有直接的語言交流，有的甚至連 個字母都還不認識。因此，在 這里必須下苦工，督促每一個學生會寫會讀，力求 過關。2、教學技巧過硬。七年級的學生英語基礎都不好，傳統(tǒng)的死記硬背已不再適 應他們的學習習慣，因此，教師除了要激發(fā)學生學習的興趣外，還應該深究課本， 熟悉課本，上好每一節(jié)英語課，不浪費學生每一分鐘。4、重視差生和后進生，在學習上給予他們更多的幫助和關懷，不讓他們感受 到老師的冷落。對待學生一視同仁，讓學生

4、感受到公證無無私的愛，這將會在某種 程度上呵護和保護了差生和后進生的自尊心。五、聽他老師課。學習他們的教學經(jīng)驗和處事技巧，學習他們的教學方法，不斷的自我提高，自 我改進，不斷的吸取經(jīng)驗教訓，不斷的反思自己，虛心接受批評和勇于做自我批 評，讓自己每一天都在提高，每一天都在進步。初一級英語學工計劃 本學期我擔任初一(1)和(3)班的英語教學工作，為了更好地完成教學工作，我 制定了以下的工作計劃：本學期初一課本的教學目標是讓學生掌握約 個生詞，掌握 26 英文字母 的正確讀音和寫法，了解 48 個音素的讀音，學習的語法知識主要有人稱代詞，物 主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復數(shù)形式，句子的種類，一般

5、現(xiàn)在時的用法。為了方便學生記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學，讓學生通過單詞 的發(fā)音來記單詞，這樣容易記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用 卡片來進行教學，用對比法來教這些音素。學生學習元音不會太費力，但是學起輔 音來會感到有點吃力的。在這種情況下，我們老師要有耐心，不厭其煩地多教他們 幾遍，直到大部分同學能掌握這些音素為止。學生學會了音素后，以后可以自己去 拼讀生詞了。這樣學生可以去學到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。 讓學生多做聽力訓練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓練，通過這些訓練來提高 學生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同

6、 學用英語進行對話，這樣才能讓學生說出一口流利的英語。學好英語語法是學好英語的關鍵，在語法教學上，每上完新的語法內(nèi)容，就要 讓學生多做相關的練習來鞏固剛學得語法，只有讓學生多做練習才能對他們的語法 起到鞏固的作用。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同，有些學生對此部 分掌握得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時，有相當一部分學生 是無法掌握好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都 沒有掌握好這兩類代詞的用法。根據(jù)初一年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的學習目的是：激發(fā) 學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信 心;培養(yǎng)

7、學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常 交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上采取多種方 法和生動活潑的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。集各家所長，采用綜合的教學路 子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應法等，只要有助于教學目標的方法都可以采納。創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學 習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚 會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會，基本功操 練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語 音、語調(diào)、書寫和拼

8、讀基礎，并能用英語開展簡單的交流活動。設計任務型活動 開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通 過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活 動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務 一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給學生留有思考和想象的 空間，啟發(fā)學生動腦思考。初一年學生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他 們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別 人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的靈 活，因

9、此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但 缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們 長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科 的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。英語課可使學生了解其他國家和 民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知可以提高 他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和 國際交際的需要。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：短 時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量這樣可以更好地發(fā)揮效 益，加大每

10、個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種 形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出 語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學生積極進?。鹤鹬睾蛺圩o學生的學習 積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂上采用口頭表揚和精神 獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式 應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活 動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。初一級英語學工計劃 一、教目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有

11、效提高學習效率，發(fā)展 雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語 言運用能力的遷移和拓展。二、教分析Go for it七年級下冊共 12 個單元，文化背景知識和學習策略等部分補充 材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一 套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項 目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為 、B 兩部分。A 部分是基本的語言 內(nèi)容，B 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有 check 分， 供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入學生的消化 吸收學生的語言輸出

12、”為主線編排的。通過確定 Goal，采用聽、 說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的 語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。三、學分析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌 握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu) 秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性 較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得 英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連 基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有

13、待提 高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種 問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓 練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進 一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英 語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習 慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取 任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注 意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一 位學

14、生都能在學習中取得很大成績，有所進步。四、教措施和法措施：1、培養(yǎng)學習興趣，引導其掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。 4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。6、加強聽力訓練。五、教打算用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任 務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。六、課活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。 七、教計劃安本期每周 7 課時，預計

15、十三個教學周。安排如下：第 12 周：Unit you play the guitar?第 3 周：Unit 2：What time do you go to school?第 4 周：Unit do you get to school?第 5 周t eat in class.第 6 周：Unit do you like pandas?第 7 周：Unit 6 .Im watching TV.第 8 周：期中考試。第 9 周：Unit s raining! 第 9 周：Unit there a post office near here? 第 10 周：Unit9 does he look l

16、ike/?第 11 周：Unit10.Id like some noodles.第 12 周：Unit11 was your school trip?第 13 周：Unit did you do last weekend?第 1418 周：復習迎接期末考試初一級英語學工計劃 （一）導思想依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學期我們 的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能 力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立 學習英語的.自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步 運用英語進行日常交流的

17、能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結(jié)合 新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力 用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。（二）級基本況分析經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端 正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。 但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控 力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生 覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方 法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂

18、，學不懂。學生的聽力也還 有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針 對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技 能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技 能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng) 學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好 的學習習慣和自主探索，合作探究能力。（三）材分析go for it七年級下冊共 12 個單元，加上復習單元 個，文化背景知識和 學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和 語言

19、結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言 目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為 、b 兩部分。a 部分是基本的語言內(nèi)容，b 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有 self check 部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用語言的輸 入學生的消化吸收學生的語言輸出為主線編排的。通過確定 goal，采用 聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得 者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。初一級英語學工計劃 一、新學期又始了，在本學的英教學中仍堅持下教學念的 應用：1 遵循教學大綱，認真?zhèn)浣滩膫鋵W

20、生，上好每一節(jié)課，向 分鐘要成績。2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建 立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感 態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學生的主 體意識，幫助學生制定小目標；4、采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參 與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；5、注重過程評價，促進學生能力發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習 能力發(fā)展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程 中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分 體現(xiàn)；6、重視學生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全