1、4.3水的組成水的組成教案設(shè)計4.3水的組成水的組成教案設(shè)計水的組成教學(xué)設(shè)計課題 1知識與技能目標(biāo)：（1）知道水的組成，了解水的作用。（2）了解單質(zhì)和化合物的區(qū)別。（3）鞏固檢驗(yàn)氧氣的方法；知道氫氣的檢驗(yàn)方法、驗(yàn)純方法。（4）能寫出水電解的文字及符號表達(dá)式（5）了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。過程和方法目標(biāo)：(1) 通過閱讀水的作用 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的持續(xù)興趣。(2) 通過對水的電解實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識、觀察、描述，學(xué)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能。(3) 通過對水的電解實(shí)驗(yàn)的觀察和研究，領(lǐng)會學(xué)科之間的滲透，用已有的知識解決化學(xué)問題，逐步形成知識的運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過閱讀水的存在， 了

2、解水對人類活動的重大意義， 讓學(xué)生知道化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。（2）通過電解水所得產(chǎn)物的檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。（3）檢驗(yàn)氫氣純度時可能發(fā)生危險，所以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識。（4）通過對單質(zhì)與化合物的區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識到事物發(fā)展變化是由個別到一般、由量變到質(zhì)變的一般規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)（1）水的組成、水的電解文字及符號表達(dá)式（2）單質(zhì)與化合物的區(qū)別與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)（1）水的電解于氫氣的檢驗(yàn)、驗(yàn)純。（2）單質(zhì)與化合物的區(qū)別與應(yīng)用及物質(zhì)簡單的分類應(yīng)用。教學(xué)方法及策略閱讀分組討論、問題啟發(fā)探索、實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證。教具準(zhǔn)備水的電解器、小試管、酒

3、精燈、火柴、水、 10%的氫氧化鈉溶液、課件、圖片等。教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課前復(fù)習(xí)：元素的概念是什么？ 回憶、思考、回答 復(fù)習(xí)前一節(jié)什么是分解反應(yīng)？ 引入新課展示：楊麗偉拍攝的美麗地球圖 觀察、討論、回答 通過圖片、實(shí)物片、工業(yè)用水圖片、農(nóng)業(yè)用水圖片、 地球有水讓他絢麗多彩， 引入，有認(rèn)知感。生活用水圖片，世界及中國水資源分 工農(nóng)業(yè)都離不開水，我們的生布等。同學(xué)們通過對這些圖片和實(shí)物 活也離不開水，沒有水就沒有的觀察，說說水給人類帶來什么好處。 生命。水的奧秘是怎樣的呢？水是由什么元素組成的？ 觀察、猜想 設(shè)置疑問，闡明1 / 4 4.3水的組成學(xué)習(xí)要點(diǎn)純凈的水是無色、無氣味大，在 1

4、.0110 Pa 時，凝固設(shè)疑回憶鞏固，溫故而知新。觀察、思考、聽講、理解記憶試管 4.3水的組成學(xué)習(xí)要點(diǎn)純凈的水是無色、無氣味大，在 1.0110 Pa 時，凝固設(shè)疑回憶鞏固，溫故而知新。觀察、思考、聽講、理解記憶試管 1 與試管 2 內(nèi)氣體的體積比為 1：2。論。用帶火星的木條移進(jìn)瓶口，火柴重新燃燒起來，證明該氣體是氧氣。氫氣燃燒火焰呈淡藍(lán)色。學(xué)生動手操作。討論、回答。水在通電的情況下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了氧氣和氫氣。的能力。H O）鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，張揚(yáng)自我，學(xué)以致用。教案設(shè)計5由 實(shí) 驗(yàn) 獲 得 結(jié)鞏固舊知識。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生提取、敘述、交流、探討發(fā)問聽講獲取知識。2 2板書課題：第

5、三單元 自然界的水水的物理性質(zhì)有哪些？的透明液體，水在 4是密度最取一杯水讓學(xué)生觀察、回答點(diǎn)是 0，沸點(diǎn)是 100。思考、猜想、回答、聽講記憶水是由什么元素組成的呢？課題 1 水的組成實(shí)驗(yàn) 31 水的電解實(shí)驗(yàn)介紹實(shí)驗(yàn)器材和裝置，并做水的電解實(shí)驗(yàn)請同學(xué)們猜一猜與電源兩極相連的試管里，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，兩支試管中的體積比怎樣。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是兩個電極上有氣泡產(chǎn)生，（過一段時間后）試管 1與試管 2所收集到的氣體體積比約是多少？提問：著兩種氣體其中一種是氧氣，氧氣怎樣檢驗(yàn)?zāi)?？另一種氣體是什么？教師演示：用帶火星的木條移進(jìn)試管 1管口，火柴重新燃燒起來，說明試管 1中的氣體是氧氣。教師演示：將試管 2的氣體

6、移近火焰點(diǎn)燃，氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，隨后聽到較小的爆鳴聲，這是氫氣。（邊演示邊口述）討論：在水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？我們將這個反應(yīng)表示如下：通電水氫氣 +氧氣（ (H ) (O2) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在電解的情況下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了氧氣和氫氣。說明水中含有氫、氧兩種元素。水由氫、氧兩元素組成。二、氫氣的性質(zhì) 閱讀、思考、記憶、回答。閱讀教材第 45頁第二段后回答。 氫氣是一種無色、無臭、氫氣無色，難溶于水；具有可燃性， 難溶于水的氣體。密度比空氣燃燒；如果收集氫氣不純點(diǎn)燃會爆炸。 的小。氫氣能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色。2 / 4 4.3水的組成聽講、思考、記憶、回答?？偨Y(jié)

7、，學(xué)以致用。銅由銅元素組成；磷是由磷元素組成，鋁是由鋁元素組成，氦是由 氦元素 4.3水的組成聽講、思考、記憶、回答。總結(jié)，學(xué)以致用。銅由銅元素組成；磷是由磷元素組成，鋁是由鋁元素組成，氦是由 氦元素 組成的單質(zhì)歸納總結(jié)。聽講、思考、記憶、回答。二氧化硫是由氧元素、硫化合物，高錳酸鉀是由錳、氧、學(xué)生填寫完成下表：教案設(shè)計對比認(rèn)識，歸納加強(qiáng)理解因?yàn)闅錃獠患冇龌饡āＮ覀?閱讀、觀看、聽講、記憶、要用氫氣做實(shí)驗(yàn)，怎么才知道氫氣純 思考。不純的呢？ 用排水法收集一試管氫演示氫氣驗(yàn)純試驗(yàn)。教師邊演示， 氣，用拇指堵住試管口，移近邊口述：用一小試管，收集一試管氫 酒精燈火焰，松開拇指點(diǎn)火。氣，用拇指堵

8、住試管口， 移近酒精燈， 如果聽到尖銳的爆鳴聲，就說松開拇指點(diǎn)火。如果聽到尖銳的爆鳴 明氫氣不純，需要再收集再檢聲，就說明氫氣不純；如果聽到聲音 驗(yàn)；如果聽到聲音很小，就說很小，就說明氫氣較純。 明氫氣較純。三、單質(zhì)與化合物1、什么是單質(zhì)？氫氣由氫元素組成，氧氣有氧元素組成，硫由硫元素組成，鐵是由鐵元素組成的像這樣有同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。你能在舉一些單質(zhì)的例子嗎？2、什么是化合物？水是由氫元素、氧元素組成的；二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的；氯酸鉀是由鉀、氧、氯三種元素組成的像這樣由不同元素組成的純凈物叫做化合物。元素組成的化合物；四氧化三鐵是由氧、鐵兩種元素組成的你能舉例說明什么是化

9、合物嗎？鉀三種元素組成的化合物3、單質(zhì)和化合物的區(qū)別與聯(lián)系請同學(xué)填寫完成下表單質(zhì) 化合物概念不同點(diǎn)相同點(diǎn)舉例3 / 4 4.3水的組成化合物由同種元素組成的純凈物化合物素純凈物氧氣、氫氧化鎂等學(xué)生作答，談收獲和體會， 培養(yǎng)歸納能力，各抒己見、討論，最終形成（右邊1、2）正確的看法。做練習(xí)。(題略) 教材第 49頁 1-44.3水的組成化合物由同種元素組成的純凈物化合物素純凈物氧氣、氫氧化鎂等學(xué)生作答，談收獲和體會， 培養(yǎng)歸納能力，各抒己見、討論，最終形成（右邊1、2）正確的看法。做練習(xí)。(題略) 教材第 49頁 1-4題一、水的組成1、物理性質(zhì)2、化合物2、化學(xué)性質(zhì)4、物質(zhì)的簡單分類教案設(shè)計鞏固強(qiáng)化。由 不 同 種元 素 組 成的純凈物異點(diǎn)純凈物高錳酸鉀、養(yǎng)成總結(jié)習(xí)慣。及時鞏固，反饋二、氫氣的性質(zhì)1、單質(zhì)3、單質(zhì)和化合物區(qū)別學(xué)會筆記。同種元素三、單質(zhì)和化合物不 同 種 元單質(zhì)定義單質(zhì)純凈物4 物質(zhì)的簡單分類混合物