1、 大班美術(shù)小鳥王國教案反思1、大班美術(shù)小鳥王國教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。 2、能大方地在集體中用自己喜愛的方式表達(dá)對鳥的寵愛。 3、了解鳥類受到的局部損害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒憐憫小鳥、愛惜小鳥的情感。 4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 1、幼兒有關(guān)于鳥的學(xué)問的預(yù)備。 2、課件預(yù)備。 3、歌曲磁帶。 活動過程： 一、溝通對小鳥的熟悉。 1、師神奇地說：“今日我們班來了位小客人，”出示燕子圖?！笆煜?”今日小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。(放音樂有只小燕子)小燕子不僅請你們唱歌，好要

2、請我們一起到鳥的王國去做客。你們快樂嗎?那我們跟著燕子動身吧!(引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作) 2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢?(幼兒自由溝通)你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢?哦，他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒溝通鳥的相關(guān)學(xué)問) 3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀!在這么多的鳥中你最喜愛什么鳥呢?為什么?先大聲地告知你旁邊的好朋友吧!(幼兒溝通，師隨機輔導(dǎo))說得真好，現(xiàn)在誰情愿再把你最喜愛的鳥來告知大家。(集體溝通)原來鳥有這么大的本事：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，愛護樹木、莊稼;丹頂鶴、孔

3、雀羽毛美麗，會跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜愛他們。 二、了解小鳥受到的一些損害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒憐憫小鳥、愛惜小鳥的情感。 師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜愛鳥，愛惜鳥呢，不是的你們看(放課件)。 1、看后提問：(1)剛剛，你們看到了什么? (2)他們這樣做對不對?為什么? (3)假設(shè)你看到這樣的事情，要怎么辦呢? 教師小結(jié)：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻常常受到人們的損害，它們真可憐!我們小朋友要告知這些損害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)懷鳥，愛惜鳥。 三、了解社會上愛護小鳥的一些措施。 1

4、、師：你們看，不光是我們小朋友知道要愛護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們觀察小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，特地來幫忙小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫忙小鳥的? (1)瞧!哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹) (2)這是什么?你們熟悉嗎?(人工鳥巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。 (3)看，他們正在給小鳥安新家呢。 2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有許多許多的人都和我們一樣，在關(guān)懷鳥、愛惜鳥。人們在四月底五月初就是現(xiàn)在，特地設(shè)立了愛鳥周。要求全部的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看(放課件) 四、完畢局部 那我們現(xiàn)在就行動起來，做一份愛鳥建議書，回去后，讓更多的人來愛惜小鳥，*鳥小衛(wèi)士吧。

5、教學(xué)反思： 整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，心情高漲，留意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中進展了自身的語言表達(dá)力量，并愿意與人交往。幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的訓(xùn)練中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。 2、大班美術(shù)活動教案：小鳥的家園教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。 2、會正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。 3、理解大樹是小鳥歡樂的家園，產(chǎn)生愛惜樹木的情感。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進展裝飾。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動

6、預(yù)備： 人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展現(xiàn)板及小鳥圖形 活動過程： 一、情境導(dǎo)入： 出示流淚的小鳥 教師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會難過流淚呢?” 教師小結(jié)：小朋友猜的都有可能讓小鳥難過流淚。但最讓小鳥難過的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了漂亮的家園，所以難過地哭了。 教師：“怎樣讓小鳥快樂歡樂起來呢?誰有好方法?”(幼兒發(fā)表自己的見解，教師作出合理點評) 二、教師示范 1、熟悉工具材料 教師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建筑一個漂亮的家園吧。不過，我們今日使用的工具有點特殊，是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿態(tài))

7、 教師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今日我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫?！?教師和幼兒一起強調(diào)一遍) 2、分步示范 教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過來，從下往上漸漸提，一棵樹干畫成了?！?請一幼兒上來練習(xí)，教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時側(cè)鋒到中鋒的變化。 教師：“樹干畫好了，接下來應(yīng)當(dāng)畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?” 教師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)覺了什么隱秘?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉) 教師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗大的樹干，用淡墨表示輕快的樹葉。 三、幼

8、兒操作，教師巡察 教師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片漂亮的樹林吧。” 四、展現(xiàn)作品 將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。 教師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，似乎在說：快來呀，這兒有一大片漂亮的樹林，是我們歡樂的家園。于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許很多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可快樂了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥) 活動反思： 水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但靠著我對書法有肯定的根底，又上網(wǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信念地把水墨畫教學(xué)搬進了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動小鳥的家園?；貞洷敬位顒?，我覺得有以下幾

9、點值得回味： 1、抓住興趣組織教學(xué) 水墨畫是我國的珍寶又稱國畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今日我選擇了這么一個美術(shù)教學(xué)手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時，特意邀請了一位有書法根底的幼兒示范并給以確定表揚，使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得特別專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的奇怪心，利用新奇的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。 2、清楚講解體驗勝利 由于是第一次嘗試，我知道清楚的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是，在設(shè)計教學(xué)示范的時候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如： “小毛筆，

10、手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上漸漸提，一棵樹干畫成了?！痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠拢變呵宄伢w驗到了毛筆在畫樹干時側(cè)峰到中鋒時的轉(zhuǎn)換過程，為幼兒的操作打下了根底;其次步，依據(jù)幼兒的閱歷，讓幼兒自主發(fā)覺畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀看發(fā)覺墨色的變化。知道用濃墨表示粗大的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕快的樹葉，一濃一淡比照劇烈，且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領(lǐng)作用。正由于有了這樣的分步示范，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很嫻熟，創(chuàng)作

11、的熱忱特別高，完成的幼兒更是迫不及待地展現(xiàn)出來，處處洋溢著勝利的喜悅。 3、情景貫穿畫上句號 在本次活動中，我設(shè)置了這樣一個情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務(wù)幫小鳥建筑漂亮的家園。在活動的最終，我又回到設(shè)置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，似乎在說快來呀，這兒又一大片漂亮的樹林，是我們歡樂的家園。于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許很多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可快樂了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒快樂的拍起手來，有的幼兒快樂地說：“王教師，感謝你，我們覺得很歡樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號，取得了良好的效果。 3、大班

12、美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡潔分析造型和顏色的根底上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 教師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡潔分析畫家的主

13、要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫面并進展學(xué)問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進展學(xué)問拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比擬。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學(xué)生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課

14、題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能答復(fù)說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生答復(fù)不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句

15、，經(jīng)過小組合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨閱讀、獨立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學(xué)生在書上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的表達(dá)，也有的在爭辯著 時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思索、爭論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 4、大班美術(shù)小鳥王國教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道鳥的王國有各種各樣的

16、鳥，說出自己知道的鳥。 2、能大方地在集體中用自己喜愛的方式表達(dá)對鳥的寵愛。 3、了解鳥類受到的局部損害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒憐憫小鳥、愛惜小鳥的情感。 4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 1、幼兒有關(guān)于鳥的學(xué)問的預(yù)備。 2、課件預(yù)備。 3、歌曲磁帶。 活動過程： 一、溝通對小鳥的熟悉。 1、師神奇地說：“今日我們班來了位小客人，”出示燕子圖?！笆煜?”今日小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。(放音樂有只小燕子)小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們快樂嗎?那我們跟著燕子動身吧!(引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作) 2、寶寶

17、們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢?(幼兒自由溝通)你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢?哦，他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒溝通鳥的相關(guān)學(xué)問) 3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀!在這么多的鳥中你最喜愛什么鳥呢?為什么?先大聲地告知你旁邊的好朋友吧!(幼兒溝通，師隨機輔導(dǎo))說得真好，現(xiàn)在誰情愿再把你最喜愛的鳥來告知大家。(集體溝通)原來鳥有這么大的本事：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，愛護樹木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛美麗，會跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌;還有鴿子可以為人們送信

18、;難怪你們這么喜愛他們。 二、了解小鳥受到的一些損害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒憐憫小鳥、愛惜小鳥的情感。 師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜愛鳥，愛惜鳥呢，不是的你們看(放課件)。 1、看后提問：(1)剛剛，你們看到了什么? (2)他們這樣做對不對?為什么? (3)假設(shè)你看到這樣的事情，要怎么辦呢? 教師小結(jié)：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻常常受到人們的損害，它們真可憐!我們小朋友要告知這些損害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)懷鳥，愛惜鳥。 三、了解社會上愛護小鳥的一些措施。 1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要愛護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們觀察小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，特地來幫忙小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫忙小鳥的? (1)瞧!哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹) (2)這是什么?你們熟悉嗎?(人工鳥巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。 (3)看，他們正在給小鳥安新家呢。 2