1、小學數(shù)學觀摩課心得體會第一篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會觀摩學習，催人上進*學校* 2018年3月29、30日，我參加了山西省第八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會。首先，我要感謝上級領導給我的這次機會，使我有幸參加了這次研討會，讓我這個教學新手受益匪淺，收獲很多。研討會上，我們共同觀摩了特級教師牛獻禮，一級教師米麗、郭靖，二級教師張曉艷,優(yōu)秀教師李瑞等著名教師的示范課，他們的課堂各有特色，引來了聽課教師的陣陣掌聲。示范課期間，針對聽課的情況各位專家發(fā)表了自己的看法，而會場中的教師也進行了及時的討論，收獲很多。下面，我將寫一些自己的心得體會與大家共同分享。首先，這次培訓對我來說，最大的感觸是及時。及時于

2、自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的表現(xiàn)是在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，依照大綱科學施教，開闊自己的教育視野。然后，這次觀摩的最大體會就是課堂感召力了。何為感召力，我的理解就是你的課堂是否講得津津有味，是否能引人入勝，是否能最大化的抓住學生的注意力，這就是看你自己的課前準備了。不得不說的是，這幾位教師的導

3、入十分精彩，可以迅速抓住學生的注意力。比如說李瑞老師在講圖形中的規(guī)律時，先給大家表演了一段TFBOYS的青春修煉手冊，由于孩子們都很喜歡這首膾炙人口的兒童歌曲，因此課堂一開始就抓住了大家的目光。又比如說米麗老師在講分米和毫米時，用一個小故事“天天的煩惱”導入，讓學生以幫助“天天”為線索，引導學習這節(jié)課，在故事的引領下，使得課堂氣氛十分活躍。其次，應當注重課堂評價來促進有效教學。小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為

4、，分神的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。在這方面，牛獻禮老師給我印象最深。他的課堂，始終把學生當作教學主體，而把自己看成是助手。稱呼學生是“好孩子”，用的最多的語言就是“你真棒”，整個課堂掌聲不斷，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。最后，注重教學反思，促進課堂教學的有效性。記得有人說過“教無定法”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習，督促自己不斷

5、向上。一場場精彩的課堂，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我要再接再厲，找出教育教學方面的差距，多向教育教學經(jīng)驗豐富的老師請教學習。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。第二篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會參加全國教學大賽一等獎獲得者精品課觀摩會心 得 體 會李家莊小學 李霞 2013.9參加全國教學大賽一等獎獲得者精品課觀摩會心得體會2013年9月14日，我有幸參加了全國教學大賽一等獎獲得者精品課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學教師的觀摩

6、課，及來自永濟市教研員的精彩點評，讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。一、興趣是最好的老師在太原師范第一附屬小學教師成艷斌的課堂中，經(jīng)歷找規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與應用的過程，進而，讓學生在面對新的現(xiàn)象或者命題時，能主動的運用相關的策略有效的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，在整個創(chuàng)設學習情境的過程中，學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用自己的思維方式，自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛的規(guī)律，體現(xiàn)畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在具體的情境中逐步優(yōu)化解題策略。規(guī)律總是有章可循，但

7、規(guī)律又總不是能一眼望穿的。有時還藏著很多既變的因素。要想真正掌握規(guī)律，除了洞察力要強，還要有極高的悟性。成老師的這堂課通過認真的分析，細致的講解，多種形式的反復操練，啟發(fā)誘導等，讓學生初步掌握了規(guī)律的由來，這正如上課，說起來課堂是應該有著既定的教學模式的，這也便可以理解成規(guī)律了；但模式通常又不是一成不變的，這也正如同規(guī)律的可塑性了。數(shù)學的規(guī)律，尚且還可探得一二；而人生這個大舞臺的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的。二、以學生為主體這堂課是由來自廈門第二實驗小學的許洋老師帶來的神奇的莫比烏斯圈。這是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課，是有緣可循的，也就是說在一定的知識基礎和實踐的能力上的綜合運用，而神奇的

8、莫比烏斯圈可以激發(fā)學生的興趣，拓展數(shù)學視野的好題材。整堂課中，學生的學習興趣被激發(fā)了。一張普通的紙條翻轉粘合，居然就從雙側面圈變?yōu)榱藛蝹让嫒?。許老師就是用魔術式的手法把學生帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。學生在不斷的假設、猜想、操作、驚奇中思考著問題，產(chǎn)生著新的疑問。在“猜想驗證探究”中一次又一次感受著數(shù)學的神奇魅力。聽課過程中，我們也被許老師感染了,老師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈，和許老師以及班上的學生一樣對它的奇妙驚嘆不已。這是一節(jié)沒有結尾的課，是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學生一個新的知識，而是在激發(fā)學生探索數(shù)學奧秘的渴望。許老師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息：新課程、

9、新教學、新課堂對教師提出了更高的要求，要求教師廣聞博覽，從文化學的角度來進行數(shù)學教學，從心理學的角度來把握學生的學習心向，用“以人為本”的教育理念重新審視課堂，這樣才能設計出令學生喜歡和驚奇的數(shù)學活動課，讓學生徜徉其中。三、強化知識應用來自常州市博愛小學的潘雪琪老師執(zhí)教的秒的認識，讓學生用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實而有趣的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主、探究、交流的學習方法，真正體現(xiàn)讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的展示、在匯報交流中提示1分等于60秒。學生在解決一個一個問題

10、中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探索新知的過程中，讓學生體驗到一秒有多長，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分鐘同時滲透思品教育，指導學生做個珍惜時間的小主人，從而有效地對學生進行思想教育。四、經(jīng)歷中體驗新知認識負數(shù)這節(jié)課是來自河北師范大學附小的副校長楊榮帶來的，整堂課中表現(xiàn)了我們文化深厚底蘊，扎實的教學功底，高超的教學藝術，對學習貫徹實施的新課標的方法、策略上都有獨到之處。數(shù)學來源于生活，又服務于生活。教師設計的課堂活動都來自于生活的真實題材，組織學生積極的參與數(shù)學活動，努力探索，大膽的發(fā)表自己的見解，學生始終保持著高昂的興趣去探索數(shù)學學習的過程，享受數(shù)學學習的快樂，品嘗著成功帶來

11、的喜悅。引入生活的實例讓學生體會負數(shù)在生活中的存在。五、靈活運用策略“強哥”是來自福建省福安市韓城第一小學的副校長阮志強。課的開始，強哥通過把自己過去的照片做成課件“強哥成長史”向大家介紹了自己。尊重學生的認知規(guī)律，注重學生學術的培養(yǎng)，突出學生學習的主體地位，課題材料賦有童趣，學生們學的興趣盎然，很有思考價值，不是為了樂趣而樂，這里面有濃濃的思考價值，讓學生不得不去思考，讓學生感受數(shù)學給我們帶來的魅力。六、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣最后一節(jié)課是廣東省四會市東城中心小學的副校長黎錦才帶來的用字母表示數(shù)。黎老師的用字母表示數(shù)一課，著實讓我有些震撼，他的課堂有學生熱鬧的討論場面，也有學生靜靜的思考，師生間平

12、等的互動，清晰嚴密的爭論。平實中透著一股數(shù)學的美。平實中見個體的尊重，當老師問，老師比小哲大23歲。小哲a歲時，老師幾歲？一個學生說23a。在第二環(huán)節(jié)中，學生用b表示青蛙的眼睛與腿時。對于他們的回答老師沒有輕易下結論，也沒有因為錯誤而沒有板書，更沒有當作錯例來讓學生評判。而是把學生的答案都板書完后，然后讓說錯的同學再來看看，是否對剛才的答案有些補充，大都這個時候，出錯的學生也經(jīng)過思考了，發(fā)現(xiàn)了自己的問題。這個時候，老師還不記忘再問一句，現(xiàn)在把你剛才的答案擦掉了可以嗎？就這些寫、問、擦，看似簡單的小細節(jié)，著實體現(xiàn)了老師的用心。平實中見思維的嚴密。對問題思考的全面與嚴密，就在這些看似不經(jīng)意間慢慢地

13、潛以默化著。在接下來的用數(shù)表示中，學生就自然地想到了每個用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。師： 當小哲b歲時，老師幾歲？ 生： b+23 師：舉例說說b可以表示哪些數(shù)。生：1000 師：那老師和小哲都成了千年老妖啦！出示課件“目前世界上最長壽的人現(xiàn)年159歲”（讓學生認識到b的取值是有范圍的）教師通過讓學生采用編兒歌（ ）只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿。使學生積極從編兒歌的活動自主發(fā)現(xiàn)探究出“用字母表示數(shù)及數(shù)量關系”這個新知。本次觀摩活動教師們都能夠創(chuàng)設良好的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能積極主動地參與到數(shù)學學習中。因此，在學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學

14、習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。李家莊小學李霞 2013.9第三篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會小學數(shù)學觀摩課心得體會五級部四月二十七日，我們一行十人在朱老師的帶領下來到濱州一小參加小學數(shù)學觀摩課聽課。我們的仔細聆聽了七位優(yōu)秀教師數(shù)學課-索娜老師平均數(shù)、王濤老師的厘米的認識、高雪梅老師的演示課時、分、秒的認識、等，這些教師在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內

15、容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比如索娜老師的平均數(shù)就創(chuàng)設一個投籃比賽的游戲讓我們明白數(shù)學研究的是變化中不變的規(guī)律，數(shù)學是不斷被發(fā)現(xiàn)的。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。二、學習內容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系參加全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會學習心得體會非常感謝校領導讓我赴云南參加全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會，本次賽課的老師都是我們小學的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視，多了些真實。30名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們

16、能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學習。我就這次的學習體會如下：一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。二、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力

17、，能調動學生學習的積極性。五、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。六、授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。王老師能調動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學效果。七、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的

18、語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。這次的學習使我看到各教師各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤?，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，

19、教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。陶行知先生強調“過什么生活便是什么教育”，深刻地揭示了生活與教育的關系。他具體地指出，“過健康生活，便是受健康的教育；過科學的生活，便是受科學的教育；過勞動的生活，便是受勞動教育；過藝術的生活，便是受藝術教育?！蓖ㄟ^20 xx“園丁之秋”全國小學數(shù)學名師新理念精品課觀摩研討活動，我更能認識到“生活即教育，社會即學校?！痹谟^摩研討活動中，從名師錢守旺的“百分數(shù)的認識”和“生活中的負數(shù)”兩個數(shù)學教學活動，充分體現(xiàn)新課程改革強調貼近生活、聯(lián)系現(xiàn)實

20、生活和基于生活經(jīng)驗的學習及增進學生生活體驗、提升學生生活品質等原則。對此，錢老師在教學過程中，充分關注學生的整個生活的、精神的和科學的世界，將學習與學生自己的生活充分的融合起來，讓他們在自己的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究、認識和掌握數(shù)學，從而達到學會學習的目的。從錢守旺老師的兩個數(shù)學教學活動中，讓我們聽課的老師和上課的學生都得到這樣的教育，即“隨手抓來都是活書，都是學問，都是本領。”只要留心觀察，用心領悟，時時處處都可學到有用的知識和本領。上課固然是學習，聽報告、與人交流、做家務也是學習，參加社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學到很多很多的活知識。作為教師要引導學生學會及時地學習新知識。引導學生接觸社會，認識社會，了解社會，參與社會實踐活動，使學生在社會這大學校中學會學習。陶先生說：“時代在進步，社會在進步，偶一停留，就要落伍！所以必須及時學習?！彪S著全新的知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術的“裂變效應”將導致知識更新的速度不斷加快，學習將交替貫穿于一個人的畢生。要教育學生千萬不能把學習僅僅局限在課堂上和教科書里，要學會從電腦網(wǎng)絡、電子信箱、