1、 “求減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境理解求去掉多少這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題中條件與問(wèn)題的聯(lián)系和解決問(wèn)題的方法，感受實(shí)際問(wèn)題里德數(shù)量關(guān)系，能正確列式解答。 2、在聯(lián)系實(shí)際情境分析數(shù)量關(guān)系過(guò)程中，積累用合適的方式找實(shí)際問(wèn)題里數(shù)量間聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展推理、判斷等思維能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能力。 3、通過(guò)求問(wèn)題解決的活動(dòng)，體驗(yàn)自己思考、探索的成果，感受學(xué)習(xí)、探索的成功，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)解答求去掉多少即求減數(shù)的減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題方法擬采用環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入、探索交流、檢測(cè)反饋、總結(jié)提升學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、例題中三種數(shù)量的教具板 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)

2、意圖一、復(fù)習(xí)引入 游戲：設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)商店的游戲復(fù)習(xí)知識(shí)利用表格引出計(jì)算“減數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題原有賣(mài)出還剩32個(gè)（ ）個(gè)10個(gè)口答算式，說(shuō)出得數(shù)。32 -（）= 10（個(gè)） 32 - 10 = 12（個(gè)）【利用學(xué)生已知的表格，帶入熟悉的原有減去賣(mài)出等于還剩的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系做鋪墊?！慷?、學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：出示例5的圖示。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你能不能用三句話(huà)分析這道題的條件和問(wèn)題。指明學(xué)生回答，出示三張數(shù)量關(guān)系的卡片。啟發(fā)學(xué)生做出數(shù)量關(guān)系圖。吃了？個(gè)一共28個(gè) 還剩7個(gè)根據(jù)數(shù)量關(guān)系圖，說(shuō)明題意。你想怎樣算？明確：從一共的28個(gè)桃里減去剩下的7個(gè)，就能求出吃了多少個(gè)。列式計(jì)算 28 - 7 = 21（

3、個(gè)） 將得數(shù)帶入問(wèn)題，指明學(xué)生口答 。 【通過(guò)表格的復(fù)習(xí)，方便學(xué)生理清思路，用過(guò)分析條件和問(wèn)題理解題意，簡(jiǎn)化解決問(wèn)題的難度】【制作數(shù)量關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)化學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系的難度，方便尋找解題思路】活動(dòng)二：提問(wèn)：算出得數(shù)，你能用什么方法驗(yàn)證得數(shù)？（1）小組討論，組織匯報(bào)結(jié)果。（2）明確：用吃了的個(gè)數(shù)21加上還剩的個(gè)數(shù)7，就等于一共的桃子個(gè)數(shù)28個(gè)。（用加法驗(yàn)證減法）2、提問(wèn)：經(jīng)過(guò)例題的學(xué)習(xí)，你能得出計(jì)算減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的解決方法嗎？（1）小組討論（2）總結(jié)：計(jì)算求減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算方法：從一共的個(gè)數(shù)里減去剩下的個(gè)數(shù)，就等于去掉多少個(gè)。（3）指明學(xué)生復(fù)述解決問(wèn)題的方法

4、，全班齊讀。【鼓勵(lì)學(xué)生思考驗(yàn)證結(jié)果的方法，為學(xué)生理解逆向思維，發(fā)展初步推理能力?！俊究偨Y(jié)計(jì)算求減數(shù)的簡(jiǎn)答實(shí)際問(wèn)題的解題方法。】三、檢測(cè)反饋1、“想想做做”第1題。（1）出示圖例，分析條件和問(wèn)題。（2）出示三個(gè)數(shù)量卡片，依次排列。提問(wèn)：你能自己制作出數(shù)量關(guān)系圖嗎？仿照例題。學(xué)生匯報(bào)，制作明確數(shù)量關(guān)系 劃走？只原來(lái)有27只還剩5只 （4）列式計(jì)算，組織討論，訂正答案2、“想想做做”第2題。（1）出示圖例，分析條件和問(wèn)題。（2）指明學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系（3）列式計(jì)算，全班訂正（4）指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式里每一個(gè)數(shù)字的含義，然后說(shuō)一說(shuō)整個(gè)算式的含義。 3、“想想做做”第3題。（1）說(shuō)明題意，獨(dú)立完成（2）指明學(xué)生回答，全班訂正（3）指明學(xué)生口答。 4、“想想做做”第4題。（1）指明學(xué)生讀題，獨(dú)立完成（2）比較兩小問(wèn)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！倦A梯式教學(xué)方式，難度逐步提升，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作數(shù)量關(guān)系圖，內(nèi)化解題方法的學(xué)習(xí)?！俊惊?dú)立完成，強(qiáng)化解題方法的掌握