1、第一部分中考名著閱讀考點(diǎn)解析第一部分考 綱 解 密 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“第四學(xué)段（79年級(jí)），學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。” 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課外名著閱讀的要求也不斷得到落實(shí)，廣東省最新中考考試大綱關(guān)于名著閱讀具體的考查要求如下：考 綱 解 密 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“第四學(xué)段（中考語(yǔ)文名著閱讀考點(diǎn)解析完美考 查 范 圍考 查 范 圍考 點(diǎn) 透 視 名著閱讀類試題是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)的亮點(diǎn)題型。近幾年來(lái)，一直是考題常新，在命題實(shí)踐中不斷豐富考查的呈現(xiàn)形式，趨向于對(duì)名著“精讀”和“深讀”的考查。從考

2、查的內(nèi)容看，始終不變的是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“關(guān)于課外讀物的建議”的范圍。主要包括：1考查積累。閱讀文學(xué)名著應(yīng)達(dá)到一定的量，特別是對(duì)課程規(guī)定的名著情節(jié)內(nèi)容熟悉程度的考查；2考查理解。即對(duì)名著的人考 點(diǎn) 透 視 名著閱讀類試題是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)物、情節(jié)、主題等認(rèn)識(shí)和理解的程度；3考查體驗(yàn)。能結(jié)合體驗(yàn)表達(dá)從閱讀中獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；4考查評(píng)價(jià)。能聯(lián)系作品的內(nèi)容、思想感情及其相關(guān)文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。 題型的常新和考點(diǎn)的細(xì)化更要求考生能掌握閱讀的方法和技巧，我們以近六年廣東省的中考真題為例來(lái)透視名著閱讀的考點(diǎn)，把握答題的思路和技巧。物、情節(jié)、主題等認(rèn)識(shí)和理解的程度；3考查體驗(yàn)。能結(jié)合體

3、驗(yàn)表精題回放（一）（2016年廣東省中考） 這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。 我非常憤怒了，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來(lái)擬電稿。 “何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰?！彼f(shuō)。精題回放（一）（2016年廣東省中考） 我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。 從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人

4、，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛(ài)農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。 然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)： 我覺(jué)得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。 “哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)！” “哦哦，你是魯迅！” 不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能

5、再留學(xué)，便回來(lái)了。 “哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)！” 1.聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事。（3分）_ 1.聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事。（3分2.作者開篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？（3分）_2.作者開篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作3.選文運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)突出范愛(ài)農(nóng)的性格？請(qǐng)舉一例分析。（4分）_3.選文運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)突出范愛(ài)農(nóng)的性格？請(qǐng)舉一例分析。試題解析 2016年中考名著考查10分，分3題?？键c(diǎn)、題型與2015年基本保持一致。2016年的中考名著考查首次選用了散文的體裁，范愛(ài)農(nóng)是散文集朝花夕拾的3篇寫人文章中的一篇，借助人物的

6、悲劇命運(yùn)來(lái)揭示辛亥革命的不徹底性。試卷第1題是考查名著的基本內(nèi)容，能力層次是識(shí)記，對(duì)于閱讀過(guò)原文的考生來(lái)說(shuō)，本題解答較容易，文章就是以“我”與范愛(ài)農(nóng)的交往為線索的，本書P136范愛(ài)農(nóng)篇中提到的關(guān)于“我”與范愛(ài)農(nóng)的交往線試題解析 2016年中考名著考查10分，分3題。索“東京初識(shí)故鄉(xiāng)重逢學(xué)校共事別后聞變”（見(jiàn)朝花夕拾“名著縮微”范愛(ài)農(nóng)篇）就可作為本題的答案。第2題的考點(diǎn)是欣賞作品的寫作手法，能力層次為運(yùn)用，在解答寫作手法的同時(shí)也要聯(lián)系文段前后的情節(jié)變化，稍有難度。第3題的考點(diǎn)是欣賞名著中的人物形象，能力層次為運(yùn)用，與往年不同的是，考點(diǎn)增加了人物描寫手法，這樣既分散了考點(diǎn)，又起到了提示的作用。解答

7、本題時(shí)要緊扣人物“孤傲和倔強(qiáng)”的核心特點(diǎn)，再以此為中心，結(jié)合人物描寫手法組織語(yǔ)言。索“東京初識(shí)故鄉(xiāng)重逢學(xué)校共事別后聞變”（見(jiàn)朝花夕拾失誤會(huì)診 第1題較為簡(jiǎn)單，對(duì)文章基本內(nèi)容的把握較好，只是語(yǔ)言組織的概括性和條理性不夠好。 第2題對(duì)表現(xiàn)手法的解答較容易，很多考生能答出欲揚(yáng)先抑的作用，但未能聯(lián)系前后情節(jié)和人物形象來(lái)作答，不夠具體細(xì)致，本題要答得準(zhǔn)確和全面的難度很大。 第3題是對(duì)人物形象的分析，考生對(duì)此類題并不陌生，與往年不同的是增加了描寫手法的分析，本題的失誤點(diǎn)在于對(duì)人物性格的分析和描寫手法的對(duì)應(yīng)上。失誤會(huì)診 第1題較為簡(jiǎn)單，對(duì)文章基本內(nèi)容的把握較精題回放（二）（2015年廣東省中考） （A）“小

8、茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前。 “老奶奶，你看它多聰明，真是一匹好馬” “滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外婆一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你?！?她手一揮，沉默了一會(huì)，然后看著打開的鼻煙壺，又嘮叨起來(lái)：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎！人家要是抓住伊凡偷東西，會(huì)打死他的”精題回放（二）（2015年廣東省中考） （B）我瞅酒館女主人下地窖的時(shí)候，合上地窖的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒(méi)有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我

9、到房頂上去找鑰匙。我對(duì)她的態(tài)度覺(jué)得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來(lái)，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過(guò)院子，一面大笑。 （B）我瞅酒館女主人下地窖的時(shí)候，合上地窖的頂 她整天不理我，到晚上，在沒(méi)有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⒘紊?，親愛(ài)的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?。大人都學(xué)壞了，上帝正在考驗(yàn)他們呢。你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過(guò)失，這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷、懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！” 她整天不理我，到晚上，在沒(méi)有祈禱以前，她在床沿 1.

10、聯(lián)系原著，選文（A）中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是（1）_；選文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）_。（2分） 2. 聯(lián)系原著，結(jié)合選文（B），請(qǐng)說(shuō)說(shuō)外祖母的話為什么讓“我”“永志不忘”。（4分）_ 1.聯(lián)系原著，選文（A）中外祖母不喜歡“小茨岡3.結(jié)合選文（A）（B），分析外祖母這一人物形象。（4分）_3.結(jié)合選文（A）（B），分析外祖母這一人物形象。（4分）試題解析 2015年中考名著考查10分，分3題。第1題的兩問(wèn)都是要求圍繞主要人物，弄清相關(guān)的主要情節(jié)，著重考查考生對(duì)名著的積累和概括的能力。選文對(duì)情節(jié)的提示性已經(jīng)非常強(qiáng)，第一問(wèn)的答案，考生從選文（A）中“人家要是抓住伊凡偷東西

11、，會(huì)打死他的”一句其實(shí)已經(jīng)大致可以理清情節(jié)了；第二問(wèn)只要仔細(xì)閱讀選文(B)試題解析 2015年中考名著考查10分，分3題。就可得出答案。第2題既是開放的對(duì)主觀閱讀體驗(yàn)的考查，但又圍繞著“題在文外，答在文內(nèi)”的閱讀宗旨，必須結(jié)合平時(shí)的積累和作品主題傾向來(lái)解答，能夠從情節(jié)入手，也要有自己的理解。第3題是對(duì)人物形象的考查，題干提示了“結(jié)合選文（A）（B）”，考生應(yīng)該抓住這個(gè)信息點(diǎn)，從兩段選文中提取中心情節(jié)來(lái)分析人物形象。就可得出答案。第2題既是開放的對(duì)主觀閱讀體驗(yàn)的考查，但又圍繞失誤會(huì)診 1.第1題較為簡(jiǎn)單，考生出現(xiàn)失誤的主要原因是未能吃透選文情節(jié)的提示性。 2.第2題難度稍大，既是對(duì)情節(jié)的深化，也

12、是對(duì)人物內(nèi)心的理解。作答時(shí)切忌天馬行空，應(yīng)結(jié)合作品的主題和對(duì)人物的理解具體分析，否則就容易犯架空分析的慣病。失誤會(huì)診 1.第1題較為簡(jiǎn)單，考生出現(xiàn)失誤的主要 3.第3題考生能寫對(duì)性格特點(diǎn)，主要的失誤點(diǎn)是結(jié)合選文內(nèi)容的分析不夠詳細(xì)、到位。有些考生只寫性格特點(diǎn)，但沒(méi)結(jié)合內(nèi)容分析或者未能吃透題干中的結(jié)合選文作答。 3.第3題考生能寫對(duì)性格特點(diǎn)，主要的失誤點(diǎn)是結(jié)精題回放（三）（2014年廣東省中考） 行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里??？”老者道：“你問(wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說(shuō)，此仙有柄芭蕉扇。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討

13、來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣精題回放（三）（2014年廣東省中考）賢不肯來(lái)也。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為。”行者道：“那山坐落何處？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來(lái)?！蹦抢险叩溃骸扒屹t不肯來(lái)也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，住，吃些茶飯，辦些干

14、糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼 1.選文中孫悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）_；（2）_。（2分） 2.結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫，分析孫悟空這一人物形象。（4分）_ 1.選文中孫悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（ 3.聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。（4分）_ 3.聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”試題解析 2014年中考名著考查10分，分3題。2014年側(cè)重考查學(xué)生對(duì)作品文字的理解。

15、第1題通過(guò)閱讀文段即可作答，基本上沒(méi)有難度。第2題主要考查對(duì)人物形象的分析，但考點(diǎn)落實(shí)非常具體，題干提示“結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫”，給了考生分析的依據(jù)，縮小了考題的輻射范圍，較為簡(jiǎn)單。第3題著重考查考生對(duì)名著情節(jié)的積累和概括的能力，考查的是耳熟能詳?shù)摹叭璋沤渡取?。試題解析 2014年中考名著考查10分，分3題失誤會(huì)診 1.第1題失分的主要原因是只答“熄滅火焰山”，未能依據(jù)文段作出具體全面的回答。 2.第2題要特別注意審清題干，應(yīng)該緊扣孫悟空的“語(yǔ)言描寫”，并且寫出其主要的性格特點(diǎn)。 3.第3題很多考生對(duì)情節(jié)比較熟悉，但忽略了具體細(xì)致的識(shí)記，大致知道卻不準(zhǔn)確識(shí)記?？梢?jiàn)，對(duì)一些經(jīng)典的情節(jié)要多留意，

16、多識(shí)記積累。失誤會(huì)診 1.第1題失分的主要原因是只答“熄滅火精題回放（四）（2013年廣東省中考） A.“有誰(shuí)和你在一起嗎?”“是的，先生。跟我一起去的是”“等一等等一等。不必說(shuō)出你同伴的名字。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們會(huì)讓他出庭的。你去那里的時(shí)候帶了什么東西嗎?” 湯姆遲疑起來(lái)，看上去有點(diǎn)慌亂?！罢f(shuō)出來(lái)吧，孩子別害怕。說(shuō)真話總是讓人敬佩的。帶了什么去的?”“就帶了一只呃一只死貓?！比藗円魂嚭逍Α７ü侔阉麄兒戎棺×?。精題回放（四）（2013年廣東省中考） B.湯姆的白天是輝煌和歡樂(lè)的，但夜晚則充滿了恐懼。印第安人喬每晚都闖進(jìn)他的夢(mèng)中，每次眼睛里都含著殺機(jī)。每到夜幕降臨，幾乎沒(méi)有什么事情能誘使他到外面去?？?/p>

17、憐的哈克處在同樣苦惱和恐怖的狀態(tài)中，因?yàn)樵谕彽哪莻€(gè)大日子的前一天晚上，湯姆把事情全部告訴了律師，盡管印第安人喬的當(dāng)庭逃逸讓哈克免去了出庭受審的痛苦，然而，他依然非常害怕別人知道這 B.湯姆的白天是輝煌和歡樂(lè)的，但夜晚則充滿了恐 件事也有他的一份。可憐的小家伙讓律師答應(yīng)為他保密，但這又怎么樣呢?湯姆由于良心不安而不得不在夜里趕到律師家中，把可怕的實(shí)情從曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出來(lái)，由此哈克對(duì)人類的信心就蕩然無(wú)存了。 白天里，看見(jiàn)莫夫波特感激涕零的樣子，湯姆為自己說(shuō)出了實(shí)情而高興；但到了晚上，他又后悔自己沒(méi)有把嘴巴封住。 (節(jié)選自湯姆索亞歷險(xiǎn)記) 件事也有他的一份。可憐的小家伙讓律師答應(yīng)為

18、他保1. A選文中的“同伴”是誰(shuí)？B選文中“可怕的實(shí)情”具體指什么？(4分)_1. A選文中的“同伴”是誰(shuí)？B選文中“可怕的實(shí)情”具體指什2.聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)B選文中湯姆為什么會(huì)感到既“高興”又“后悔”。(4分)_2.聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)B選文中湯姆為什么會(huì)感到既“高興”又“后悔試題解析 2013年中考名著考查8分，分兩題。第1題包含兩個(gè)考點(diǎn)，第一問(wèn)主要考查對(duì)原著的熟悉程度，只要了解原著，結(jié)合選文，第一問(wèn)不難答出；第二問(wèn)圍繞著“題在文外，答在文內(nèi)”的閱讀宗旨，對(duì)文段以外的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行概述，考查的是對(duì)作品的積累和概括的能力。第2題考查的是對(duì)選文的分析能力。答案可直接通過(guò)閱讀選文得出，難度不大。試題解析

19、2013年中考名著考查8分，分兩題。第失誤會(huì)診 1.第1題失分的主要原因是對(duì)原著不熟悉。如果考生沒(méi)有讀過(guò)原著或者不熟悉原著，第1題的兩問(wèn)是無(wú)論如何也無(wú)法回答準(zhǔn)確的。 2.第2題的失分點(diǎn)主要在于對(duì)原因的描述不夠全面。失誤會(huì)診 1.第1題失分的主要原因是對(duì)原著不熟精題回放（五）（2012年廣東省中考） A.吳用道：“前日所說(shuō)央劉兄去探聽(tīng)路程從那里來(lái)，今日天晚，來(lái)早便請(qǐng)登程。”公孫勝道：“這一事不須去了，貧道已打聽(tīng)，知他來(lái)的路數(shù)了，只是黃泥岡大路上來(lái)?！标松w道：“黃泥岡東十里路，地名安樂(lè)村，有一個(gè)閑漢，叫做白日鼠白勝，也曾來(lái)投奔我，我曾赍助他盤纏。”吳用道：“北斗上白光，莫不是應(yīng)在這人？自有用他處。

20、”劉唐道：“此處黃泥岡較遠(yuǎn)，何處可以容精題回放（五）（2012年廣東省中考）身？”吳用道：“只這個(gè)白勝家，便是我們安身處，亦還要用了白勝。”晁蓋道：“吳先生，我等還是軟取，卻是硬?。俊眳怯眯Φ溃骸拔乙寻才哦巳μ?，只看他來(lái)的光景，力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否？如此如此。”晁蓋聽(tīng)了大喜，攧著腳道：“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星！果然賽過(guò)諸葛亮。好計(jì)策！”身？”吳用道：“只這個(gè)白勝家，便是我們安身處，亦還要用了白勝 B.話說(shuō)林沖打一看時(shí)，只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一把紅纓，穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳，下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；挎口腰刀，提條樸刀

21、；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，袒開胸脯,帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊，將俺行李財(cái)帛那里去了？”林沖正沒(méi)好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來(lái)斗那個(gè)大漢。 （節(jié)選自施耐庵水滸傳） B.話說(shuō)林沖打一看時(shí)，只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)1. A選文中吳用說(shuō)“我有一條計(jì)策”，這條計(jì)策是什么？白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過(guò)程中各做了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）_1. A選文中吳用說(shuō)“我有一條計(jì)策”，這條計(jì)策是什么？白勝和2. B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰(shuí)？聯(lián)系水滸傳，另舉兩例說(shuō)說(shuō)他的性格有哪些特點(diǎn)。（5

22、分）_2. B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子試題解析 2012年中考名著考查8分，分兩題，兩道都是簡(jiǎn)答題。第1題考查考生概括故事情節(jié)的能力。這就要求考生既要讀過(guò)名著，又要完整概括故事情節(jié)，難度比較大。第2題要求結(jié)合具體內(nèi)容分析人物性格特點(diǎn)，考查對(duì)課外名著中人物性格概括與分析的能力。試題解析 2012年中考名著考查8分，分兩題，兩失誤會(huì)診 1.第1題失分的主要原因是概括情節(jié)不夠完整或沒(méi)有具體情節(jié)。部分考生會(huì)出現(xiàn)人物與事件錯(cuò)位、情節(jié)與原著有出入等失誤。 2.第2題考生能寫對(duì)性格特點(diǎn)（精明能干，謹(jǐn)慎小心，粗暴蠻橫等），主要的失誤點(diǎn)是結(jié)合內(nèi)容的分析不夠詳細(xì)、到位。有些考生只寫性格

23、特點(diǎn)，但沒(méi)結(jié)合原著的內(nèi)容分析。也有部分考生只寫其精明謹(jǐn)慎，未能寫出其蠻橫粗暴的性格特點(diǎn)。失誤會(huì)診 1.第1題失分的主要原因是概括情節(jié)不精題回放（六）（2011年廣東省中考） 我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。我的房子簡(jiǎn)直是一個(gè)盡善盡美的住處，舒適而溫馨。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。 經(jīng)過(guò)這么一番長(zhǎng)途跋涉后，我休息了一個(gè)星期，盡情地吃喝一通。這期間，一個(gè)重要任務(wù)是為鸚鵡波爾做一個(gè)籠子。它已非常馴服，與我相處得很融洽。我記起圈起來(lái)的那只小山羊，打算去把它帶回家來(lái)，或給它喂點(diǎn)食物。精題回放（六）（2011年廣東省中考）我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗?。小羊?/p>

24、經(jīng)餓得奄奄一息，我趕緊出來(lái)砍一些能找到的樹枝和灌木，扔進(jìn)圍籬喂它。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開。其實(shí)我根本沒(méi)有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛(ài)，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒(méi)離開過(guò)我。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗?。小羊已?jīng)餓得奄奄 我把九月三十日，即我登陸的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個(gè)神圣的日子來(lái)對(duì)待。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來(lái)這兒時(shí)一樣，毫無(wú)獲救希望。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對(duì)我孤獨(dú)生活的各種恩賜。我虔誠(chéng)衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足，人際往來(lái)的缺乏。他支持著我，安慰我，鼓勵(lì)我仰

25、仗他的神力，期待他永久的惠顧。 我把九月三十日，即我登陸的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個(gè)神 我完全改變了對(duì)快樂(lè)和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來(lái)這兒的時(shí)候，甚至不同于過(guò)去兩年的心態(tài)。 （節(jié)選自魯濱孫漂流記，張雷芳譯） 我完全改變了對(duì)快樂(lè)和痛苦的看法，我的欲望變了1.根據(jù)選文，“我”對(duì)荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種“愜意”？（4分）_1.根據(jù)選文，“我”對(duì)荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這2.“我”被拋到荒島前有過(guò)多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。（4分）_2.“我”被拋到荒島前有過(guò)多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)試題解析 名著考查8分，

26、分兩題。第1題包含兩個(gè)考點(diǎn)，第一問(wèn)要求圍繞主要人物，弄清相關(guān)的主要情節(jié)，著重考查考生對(duì)名著的情節(jié)的理解能力和把握能力；第二問(wèn)既是對(duì)開放的主觀閱讀體驗(yàn)的考查，但又圍繞著“題在文外，答在文內(nèi)”的閱讀宗旨，側(cè)重考查人物性格特征的分析能力，必須結(jié)合情節(jié)理解和作品主題傾向解答。第2題考查考生概括故事情節(jié)的能力。這就要求考生既要讀過(guò)名著，了解較為完整的故事情節(jié)，還要完整概括故事情節(jié)，難度比較大。試題解析 名著考查8分，分兩題。第1題包含兩個(gè)失誤會(huì)診 1.第1題相對(duì)較容易，大部分學(xué)生能依據(jù)文段語(yǔ)句理解魯濱孫愜意的原因是解決了住、食等生活問(wèn)題，但較多學(xué)生未能從精神層次理解魯濱孫愜意的原因。而對(duì)第1題第二問(wèn)，學(xué)

27、生容易犯“架空分析”的錯(cuò)誤，未能結(jié)合人物核心性格特點(diǎn)來(lái)分析。失誤會(huì)診 1.第1題相對(duì)較容易，大部分學(xué)生能依據(jù) 2.第2題從學(xué)生反映的情況分析，大部分學(xué)生了解魯濱孫曾有多次冒險(xiǎn)遠(yuǎn)游的經(jīng)歷，但未能記住每次具體的情節(jié)，反而對(duì)魯濱孫在荒島生活的情節(jié)較為熟悉，所以，題目雖不難但有相當(dāng)部分的學(xué)生無(wú)從下筆。 2.第2題從學(xué)生反映的情況分析，大部分學(xué)生了參考答案精題回放（一） 1.同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)（東京初識(shí)）；故鄉(xiāng)重逢（敘舊）；學(xué)校共事（紹興共事、輔助魯迅監(jiān)學(xué)）。 2.欲揚(yáng)先抑（1分）。作用：為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆（1分）；為刻畫范愛(ài)農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運(yùn)起了重要的作用（1分）。參考答案精題回放（一） 3

28、.示例一：肖像描寫（外貌描寫），如：“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！保?分）突出范愛(ài)農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。（2分） 示例二：語(yǔ)言描寫。如：“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰?！保?分）突出范愛(ài)農(nóng)孤傲、倔強(qiáng)的性格特征。（2分） 3.示例一：肖像描寫（外貌描寫），如：“眼球精題回放（二） 1.（1）“小茨岡”（到集市采買食物時(shí)）偷東西（1分） （2）“我”把酒館女主人鎖在地窖里（1分） 2. 不要受外界的不良影響，如暴力、欺詐、損人利己、辱罵斗毆等；要保持（孩子）真誠(chéng)、善良和純樸的本性，如不要學(xué)外祖父的貪婪殘暴、舅舅的粗野自私等；要相信公平、正義。這些道理照亮了“我”的人生道路，讓“

29、我”在惡劣的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給4分）精題回放（二） 3. 正直、善良：不喜歡“小茨岡”的偷竊行為和擔(dān)心“小茨岡”的安危（如“人家要是抓住伊凡偷東西，會(huì)打死他的”）； 仁慈、寬容：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說(shuō)笑”； 關(guān)愛(ài)孩子，教導(dǎo)有方：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給4分） 3. 正直、善良：不喜歡“小茨岡”的偷竊行精題回放（三） 1.（1）“扇息火焰山過(guò)去”（1分） （2）“使這方依時(shí)收種，得安生”（1分）（亦可用自己的話表述，意思對(duì)同樣得分） 2. 說(shuō)話和氣有禮

30、、尊敬長(zhǎng)者（1分）：悟空與老者對(duì)話，尊稱對(duì)方為“老人家”（1分）；自信、樂(lè)觀、不懼艱險(xiǎn)（1分）：老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn)，悟空說(shuō)“不打緊”（1分）；關(guān)心民眾疾苦（1分）：悟空借扇是為了“使這方依時(shí)收種，得安生”（1分）；本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大（1分）：老者說(shuō)悟空“原來(lái)是騰云駕霧的神人也”（1分）。（本題最多得4分）精題回放（三） 3.一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛（1分），后變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里，借來(lái)假扇（1分）；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇（1分），又被牛魔王騙回（1分）；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將，降伏牛魔王（1分），終于借到芭蕉扇（1分）。（本題最多得4分） 3.一借芭

31、蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛（1分精題回放（四） 1.哈克(1分)?！翱膳碌膶?shí)情”指：在墳地，羅賓遜醫(yī)生和印第安人喬發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，印第安人喬殺死了羅賓遜醫(yī)生，并嫁禍給被打昏了的波特(3分)。 2.“高興”一是因?yàn)閼?zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂，說(shuō)出了實(shí)情；二是為波特洗脫了罪名(2分)?！昂蠡凇币皇且?yàn)檎f(shuō)出了秘密，失信于朋友；二是因?yàn)楹ε掠〉诎踩藛痰膱?bào)復(fù)(2分)。精題回放（四）精題回放（五） 1.這條計(jì)策是“智取生辰綱”（1分）。吳用帶領(lǐng)著晁蓋等人打扮成賣棗客，在黃泥岡上與楊志相遇。白勝打扮成賣酒商，吳用以天熱口渴買酒喝為由，誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒。待楊志等人暈去后，吳用等把生辰綱奪走（2分）。精題

32、回放（五） 2.這個(gè)人是青面獸楊志（1分）。楊志精明能干，謹(jǐn)慎小心。例如在押送金銀擔(dān)的路途上，他多次變更出行時(shí)間，與吳用等人相遇時(shí)小心探問(wèn)（2分，概括1分，示例簡(jiǎn)析1分）。他粗暴蠻橫，剛愎自用，不善于處理人際關(guān)系。例如他在趕路時(shí)對(duì)下屬輕則罵，重則打（2分，概括1分，示例簡(jiǎn)析1分）。 2.這個(gè)人是青面獸楊志（1分）。楊志精明能干精題回放（六） 1.有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛(ài)的寵物；上蒼對(duì)“我”孤獨(dú)生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補(bǔ)了孤獨(dú)生活的不足）(2分)。 這種“愜意”是態(tài)度樂(lè)觀的表現(xiàn)。雖然荒島生活孤立無(wú)援，但對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)擁有的珍惜，使他感到了“愜意”（2分）。 2. 往倫

33、敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當(dāng)了兩年奴隸；從非洲逃出，到達(dá)巴西；從巴西乘船去非洲購(gòu)買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。（答對(duì)任意兩點(diǎn)得4分）精題回放（六）探 究 分 析探 究 分 析答 題 策 略考題類型1：文學(xué)常識(shí)題題型分析 此類題主要考查：名著作品、作家、國(guó)籍、代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)。此類題由于近幾年較少考查，不是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，只作簡(jiǎn)單識(shí)記即可。答 題 策 略考題類型1：文學(xué)常識(shí)題考題舉例 1.（2007廣東）以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家_的小說(shuō)_。 2.（2008廣東）以上兩段文字出自中國(guó)古典章回小說(shuō)_，作者是_。答題思路 從上面的考題舉例可以看出，文學(xué)常識(shí)題考查

34、得比較簡(jiǎn)單，是得分題，只要熟記名著作品、作家、國(guó)籍、代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)即可解答?？碱}舉例考題類型2:情節(jié)概述題題型分析 此類題要求簡(jiǎn)單概述文段的情節(jié)或主要內(nèi)容，或概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。考題舉例 1.（2011廣東）“我”被拋到荒島前有過(guò)多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇?？碱}類型2:情節(jié)概述題 2.（2012廣東）A選文中吳用說(shuō)“我有一條計(jì)策”，這條計(jì)策是什么？白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過(guò)程中各做了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 3.（2013廣東）A選文中的“同伴”是誰(shuí)？B選文中“可怕的實(shí)情”具體指什么？ 4.（2013廣東）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)B選文中湯

35、姆為什么會(huì)感到既“高興”又“后悔”？ 2.（2012廣東）A選文中吳用說(shuō)“我有一條 5.（2014廣東）選文中孫悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）_；（2）_。 6.（2015廣東）聯(lián)系原著，選文（A）中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是（1）_；選文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）_。 7.（2016廣東）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛(ài)農(nóng)交往的三件事。 5.（2014廣東）選文中孫悟空想借“芭蕉扇答題思路 從上面的考題舉例可以看出，情節(jié)概述是廣東中考語(yǔ)文名著閱讀考查的重點(diǎn)，情節(jié)的相關(guān)勾連是考查的熱點(diǎn)。如2011年考查的是魯濱孫“四次出?！钡那楣?jié)勾連；2012考查的是“智取生辰綱”的情節(jié)勾連；

36、2013年考查的兩道題均為情節(jié)概述題，考查的是“殺人事件”的情節(jié)勾連；2014考查的是“三借芭蕉扇”的情節(jié)勾連；2015考查的是“小茨岡”和“懲罰酒館女主人”的情節(jié)勾連。答題思路 解答此類題，同學(xué)們必須熟記每部名著中的關(guān)鍵故事情節(jié)（關(guān)系人物命運(yùn)、生死攸關(guān)的情節(jié)），并會(huì)簡(jiǎn)述關(guān)鍵情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。同時(shí)一定要把故事情節(jié)和人物性格結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)?？梢圆捎脷w納法，把名著中同一人物的主要事跡及與之相關(guān)的主要情節(jié)概括出來(lái)，歸納在一起。同學(xué)們?cè)谑熳x之后并融會(huì)貫通，就能輕松自如地應(yīng)對(duì)此類考題了。 解答此類題，同學(xué)們必須熟記每部名著中的關(guān)鍵故考題類型3：人物形象題題型分析 此類題主要考查：結(jié)合選段中的人物描寫

37、或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特征，或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合選段外的情節(jié)內(nèi)容，概括分析人物的性格特征，或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。考題舉例 1.（2012廣東）B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰(shuí)？聯(lián)系水滸傳，另舉兩例說(shuō)說(shuō)他的性格有哪些特點(diǎn)。考題類型3：人物形象題 2.（2014廣東）結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫，分析孫悟空這一人物形象。 3.（2015廣東）結(jié)合選文（A）（B），分析外祖母這一人物形象。 4.（2016廣東）選文運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)突出范愛(ài)農(nóng)的性格？請(qǐng)舉一例分析。 2.（2014廣東）結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫，分答題思路 第類題，要求考生能夠根據(jù)選段中具體的人物描寫或情節(jié)描寫，

38、概括分析人物的性格特點(diǎn)，2014、2015、2016年考查的就是這類題?；卮疬@一類問(wèn)題，首先要對(duì)名著中主要人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)總體的把握；其次要結(jié)合名著的具體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)人物的肖像、行為、語(yǔ)言、心理和細(xì)節(jié)等方面的描寫認(rèn)真揣摩人物的內(nèi)心世界，把握他們的性格特點(diǎn)。答題思路 【答題模式】性格特點(diǎn)+體現(xiàn)相關(guān)性格特點(diǎn)的選段內(nèi)容 【解答示例】 （2014廣東）a.說(shuō)話和氣有禮、尊敬長(zhǎng)者（性格特點(diǎn)）：悟空與老者對(duì)話，尊稱“老人家”（選段內(nèi)容）。b.自信、樂(lè)觀、不懼艱險(xiǎn)（性格特點(diǎn)）：老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn)，悟空說(shuō)“不打緊”（選段內(nèi)容）。 c.關(guān)心民眾疾苦（性格特點(diǎn)）：悟空借扇“使這方依時(shí)收種，得安生”（選段

39、內(nèi)容）。d.本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大（性格特點(diǎn)）：老者說(shuō)“原來(lái)是騰云駕霧的神人也”。（解答時(shí)要注意題目要求“結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫”，要結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫來(lái)回答） 【答題模式】性格特點(diǎn)+體現(xiàn)相關(guān)性格特點(diǎn)的選段內(nèi) （2015廣東）a.正直、善良（性格特點(diǎn)）：不喜歡“小茨岡”的偷竊行為和擔(dān)心“小茨岡”的安危（如“人家要是抓住伊凡偷東西，會(huì)打死他的”）（選段內(nèi)容）；b.仁慈、寬容（性格特點(diǎn)）：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說(shuō)笑”（選段內(nèi)容）；c.關(guān)愛(ài)孩子，教導(dǎo)有方（性格特點(diǎn)）：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育（選段內(nèi)容）。 （2015廣東）a.正直、善良（性格特點(diǎn)）：

40、 （2016廣東）示例一：肖像描寫（外貌描寫），如：“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！保ㄟx段內(nèi)容）突出范愛(ài)農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。（性格特點(diǎn)） 示例二：語(yǔ)言描寫。如：“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰?！保ㄟx段內(nèi)容）突出范愛(ài)農(nóng)孤傲、倔強(qiáng)的性格特征。（性格特點(diǎn)） （2016廣東）示例一：肖像描寫（外貌描寫）， 答題注意事項(xiàng)：要求結(jié)合選段的具體語(yǔ)句或內(nèi)容來(lái)分析的問(wèn)題，在答題時(shí)，一定要根據(jù)問(wèn)題的要求去組織答案，注意要結(jié)合選段的“具體內(nèi)容”來(lái)分析，否則解答是不完整的。 第類題，要求結(jié)合選段外的其他情節(jié)分析評(píng)價(jià)人物形象。如2012年分析楊志的性格特點(diǎn)?；卮鸫祟愵}，首先要熟悉這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，

41、已經(jīng)掌握此人物相關(guān)的情節(jié)，這是答題的基礎(chǔ)；其次，要把不同的性格和相關(guān)聯(lián)的情節(jié)結(jié)合起來(lái)，組織答案。 答題注意事項(xiàng)：要求結(jié)合選段的具體語(yǔ)句或內(nèi)容來(lái) 【答題模式】性格特點(diǎn)（要注意全面、多角度）+選段外體現(xiàn)性格特點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容 【解題示例】 （2012廣東）這個(gè)人是青面獸楊志。楊志精明能干，謹(jǐn)慎小心（性格特點(diǎn)）。例如在押送金銀擔(dān)的路途上，他多次變更出行時(shí)間，與吳用等人相遇時(shí)小心探問(wèn)（段外情節(jié)內(nèi)容）。他粗暴蠻橫，剛愎自用，不善于處理人際關(guān)系（性格特點(diǎn)）。例如他在趕路時(shí)對(duì)下屬輕則罵，重則打（段外情節(jié)內(nèi)容）。 【答題模式】性格特點(diǎn)（要注意全面、多角度）+選考題類型4：藝術(shù)特色（語(yǔ)言特色）題題型分析 此題型

42、要求賞析語(yǔ)言特色或?qū)懽魇址ǖ?。賞析語(yǔ)言特色的題，要求對(duì)名著選段中的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞；要求分析某個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果；要求賞析某個(gè)句子的語(yǔ)言美。賞析寫作手法的題，要求指出選段或某部分內(nèi)容運(yùn)用了什么寫作手法，并指出其作用?？碱}類型4：藝術(shù)特色（語(yǔ)言特色）題考題舉例 1.（2007廣東）請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。 2.（2016廣東）作者開篇從和范愛(ài)農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？答題思路 第類題，要求賞析語(yǔ)言特色，首先，要找出或選定符合要求的語(yǔ)句、語(yǔ)段；其次，選取品析語(yǔ)言角度（可以選擇從分析修辭作用，從品味動(dòng)詞、形容詞，從賞析描寫語(yǔ)句等方面入手賞析語(yǔ)言表達(dá)效果），對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行

43、賞析。考題舉例 【答題模式】語(yǔ)言特色+例句（概括語(yǔ)言或引用語(yǔ)言）+點(diǎn)評(píng)（特點(diǎn)、作用、感受等） 【答題規(guī)范用語(yǔ)】 a.常見(jiàn)語(yǔ)言特色評(píng)價(jià)用詞 生動(dòng)性：生動(dòng)、形象、富有感染力、深入淺出、含蓄委婉。 簡(jiǎn)潔性：簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅。 深刻性：意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思、寓意深刻。 【答題模式】語(yǔ)言特色+例句（概括語(yǔ)言或引用語(yǔ) b.常用修辭作用 比喻：生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)。 擬人：把擬人化，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)，使事物富有生命力。 夸張：強(qiáng)調(diào)、突出了事物的特點(diǎn)。 排比：增強(qiáng)句子語(yǔ)氣，使句子氣勢(shì)磅礴。 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者的注意。 b.常用修辭作用【解題示例】 （2007廣東）示例一：老舍善于運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言（語(yǔ)言特色），如“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”（例句），親切自然，通俗易懂，活潑流暢，朗朗上口（點(diǎn)評(píng)）。 示例二：老舍的語(yǔ)言充滿感情、細(xì)致準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（語(yǔ)言特色），如“跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢”“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”（例句），這些心理描寫，十分切合人物的情感和性格（點(diǎn)評(píng)）?！窘忸}示例】 示例三：老舍善于運(yùn)用各種修辭手法（語(yǔ)言特色），如用擬人手