1、孔子游春孔子游春一、激趣導(dǎo)入泗水春游賞風(fēng)景 論水育人巧施教春天的泗水河邊，桃紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，陽(yáng)光明媚。在這美好的春日里，孔子帶領(lǐng)弟子們來到泗水河邊，在大自然的懷抱里盡情地暢談。讓我們也悄悄地走近，聽一聽圣人如詩(shī)般的教誨。一、激趣導(dǎo)入泗水春游賞風(fēng)景 論水育人巧施教學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系上下文體會(huì)課文中成語的意思，并任選兩個(gè)成語造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 體會(huì)第八自然段孔子話語中所蘊(yùn)含的道理。(重點(diǎn)) 領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法，感受師生間濃濃的情意。(難點(diǎn))學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系上下文體會(huì)課文中成語孔 子孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春

2、秋末期魯國(guó)陬邑人(今山東曲阜市)。我國(guó)古代偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”“克己復(fù)禮”；在教育方面提出“有教無類”“因材施教”等主張。相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人；他還曾整理過詩(shī)書等古籍，編寫過春秋?？?子孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)孔 子孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑人(今山東曲阜市)。我國(guó)古代偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”“克己復(fù)禮”；在教育方面提出“有教無類”“因材施教”等主張。相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人；他還曾整理過詩(shī)書等古籍，編寫過春秋。二、初讀感

3、知1.背景資料孔 子孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)2.字詞整合筆畫11畫結(jié)構(gòu)半包圍音序Y字義安樂，安閑。逃跑。散失，失傳。超過一般。避世隱居。擴(kuò)詞逸(逸樂)(安逸)(逸聞)(隱逸)(逃逸)辨字遺(遺失)(遺產(chǎn))(遺傳)(遺跡)(不遺余力)運(yùn)用這部書里記載了許多名人逸事。逸2.字詞整合筆畫11畫結(jié)構(gòu)半包圍音序Y字義安樂，安閑。逃筆畫12畫結(jié)構(gòu)上下音序Z字義打孔，挖掘。鑿子。書卯眼。書明確，真實(shí)。擴(kuò)詞鑿(鑿子)(開鑿)(鑿井)(確鑿)辨字齒(齒輪)(牙齒)(鋸齒)(唇亡齒寒)運(yùn)用沒有確鑿的證據(jù)就不要輕易下結(jié)論。鑿筆畫12畫結(jié)構(gòu)上下音序Z字義打孔，挖掘。鑿子。書卯筆畫19畫結(jié)構(gòu)

4、左右音序D字義兩腿盡量彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地。指待著或閑居。擴(kuò)詞蹲(蹲守)(蹲點(diǎn))(蹲伏)/蹲()了腿辨字遵(遵守)(遵命)(遵從)(遵行)(遵照)運(yùn)用刑警隊(duì)員遵從上級(jí)的命令，蹲守在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。蹲筆畫19畫結(jié)構(gòu)左右音序D字義兩腿盡量彎曲，像坐的樣子，但臀多音多義漲 zhng(漲潮) zhng(漲紅)運(yùn)用：錢塘江漲（）潮的奇觀天下聞名。紅彤彤的蘋果就像小姑娘漲（）紅的臉。多音多義近義詞廣袤寬廣疑惑困惑凝望凝視深?yuàn)W深邃 贊許 贊揚(yáng)辨一辨：這兩個(gè)詞都有“稱贊”的意思。區(qū)別在于：“贊許”側(cè)重于喜愛、認(rèn)可，常用于人的做法、想法等；“贊揚(yáng)”側(cè)重于稱贊、表?yè)P(yáng)，把好的評(píng)價(jià)說出來，傳開去，讓大家都知道，重

5、在公開肯定，一般用于人的行為、思想、精神等。填一填：1.聽完小李的匯報(bào)，總經(jīng)理( )地點(diǎn)了點(diǎn)頭。2.孩子們愛護(hù)公共財(cái)物的事跡受到了人們的( )。 答案：1.贊許 2.贊揚(yáng) 反義詞廣袤狹窄和煦寒冷深?yuàn)W淺顯贊許斥責(zé)近義詞填一填：反義詞桃紅柳綠( )：桃花紅，柳樹綠。形容絢麗多彩的春天景色。例句：春天到了，處處桃紅柳綠，充滿了生機(jī)。習(xí)習(xí)( )：形容風(fēng)輕輕地吹。廣袤( )：廣闊；寬廣。飄逸( )：飄浮，飄散。灑脫，自然，與眾不同。絮語( )：絮叨的話。例句：山泉叮咚，仿佛媽媽溫柔的絮語。眸子( i)：本指瞳仁，泛指眼睛。動(dòng)情( )：情緒激動(dòng)。奔流( )：(水)急速地流；淌得很快。例句：河水日夜不停地向

6、前奔流。意味深長(zhǎng)( )：含意深刻，耐人尋味。例句：媽媽意味深長(zhǎng)地說：“總有一天你會(huì)長(zhǎng)大離開家的?！苯袒? )：教育感化。桃紅柳綠( )：桃花紅，柳樹綠。司空見慣( )：表示看慣了就不覺得奇怪。例句：對(duì)于他的無理取鬧，大家已經(jīng)司空見慣了。溫文爾雅( )：爾雅，文雅。形容人態(tài)度溫和，舉止文雅。例句：李老師溫文爾雅，很有修養(yǎng)。深思熟慮( )：深入細(xì)致地考慮。例句：爸爸做事謹(jǐn)慎，做決定前總是深思熟慮。從容不迫( )：從容，鎮(zhèn)定、沉著。不迫，不急促。非常鎮(zhèn)定、不慌不忙的樣子。例句：他從容不詞語解釋迫地走上講臺(tái)，開始演講。情不自禁( )：抑制不住自己的感情。例句：看到猴子滑稽的表演，觀眾們情不自禁地笑了起

7、來。司空見慣( )：表示看慣了就1.第段在文中起什么作用?開篇點(diǎn)題，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因?？鬃勇牭姐羲皾q春潮”的消息，就領(lǐng)著弟子們來“游玩”，說明他對(duì)“水”特別有興趣，同時(shí)也暗示孔子要借“水”教導(dǎo)學(xué)生，開啟下文。3.整體感知：1.第段在文中起什么作用?3.整體感知：2.試著分析第段中畫線句子的寫法特點(diǎn)及作用。這兩句話用總分的形式寫大自然像偉大的母親。先用一個(gè)情感強(qiáng)烈的感嘆句總寫對(duì)大自然的贊美之情，接著用四個(gè)飽含情感的比喻句構(gòu)成排比句式，充分說明了春色惹人喜愛和令人贊美。為全文奠定了感情基調(diào)，也為下文孔子論水做了鋪墊。一、泗水游春。()春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子

8、們到泗水河邊游玩。陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。句解：該句綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法抓住了春景的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了泗水河畔多姿多彩迷人的春色。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語句解：用省略號(hào)來結(jié)束這段文字，給讀者留下無限的遐想空間。段析：濃墨重彩描繪了泗水河邊迷人的春色。朗讀:語調(diào)輕柔，讀出對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。2.試著分析第段中畫線句子的寫法特點(diǎn)及作用。二、觀水悟道。()孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水

9、從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去?？鬃觿?dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。句解：爛漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子的心情卻“很不平靜”，因?yàn)楹剖幍你羲闷鹆怂w揚(yáng)的情思，并引發(fā)了他深層次的思考。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。句解：孔子的舉動(dòng)讓弟子們感到不解，于是他們圍上來看個(gè)究竟，便有了下面這段師生的對(duì)話。段析：寫孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。子路問道：“老師在看什么呢?”孔子說：“我在看水呀?！薄翱此?”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。子貢說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽?”三、再讀課文二、觀水悟道。()三、再讀課文段析：這平平常常的流水有什么值得研究的呢？在弟

10、子們疑惑的目光里，在他們好奇的探詢下，便有了孔子關(guān)于“水”的充滿智慧和靈性的宏論。孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁3.如何理解“水是真君子啊”這句話?君子是對(duì)人格高尚的人的敬稱。而在孔子眼里，水就是真君子，它具備了君子所有的品性。水滋潤(rùn)萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。而穿山巖、鑿石壁的水又似乎擁有剛強(qiáng)的一面，胸懷大志，百折不撓。水又能洗滌萬物的污垢，還萬物本真潔凈的姿態(tài)，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。點(diǎn)撥：孔子在列舉了水的諸多品性之后，用“由此看來”作總結(jié)，歸納出“水是真君子”的論斷。從這段話中，我們感受到了孔

11、子敏銳的洞察力及大智慧?？鬃诱f這段話，目的是想通過自己對(duì)水的領(lǐng)悟來啟發(fā)弟子如何做人，啟發(fā)弟子像君子一樣無私仁厚、溫文爾雅、胸懷志向、百折不撓，求真求善求美。段析：這平平常常的流水有什么值得研究的呢？在弟子們疑惑的目光4.從子路和顏回的志向中可以看出他們的性格有何不同?子路是一個(gè)“急性子”，老師的問題一出，他便不假思索，搶先開口，說的話更可看出他豪爽、樂善的性格。顏回成熟、沉穩(wěn)、謙遜，這從他“深思熟慮”“從容不迫”，想“成為一個(gè)不為自己表功的人”，可以看出來。子路與顏回，一個(gè)性情急躁，一個(gè)溫文爾雅；一個(gè)心直口快，一個(gè)三思而后行。它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像

12、有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子?。　本浣猓嚎鬃訌摹坝械滦小薄坝星榱x”“有志向”“善施教化”四個(gè)方面來展開對(duì)“水”的論述，最后以“水是真君子”的結(jié)論作結(jié)，表現(xiàn)出孔子的超人智慧、和藹可親、對(duì)弟子的循循善誘。段析：這段是孔子關(guān)于水的論述。弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理!段析：孔子的宏論讓弟子們感到驚訝和震撼。4.從子路和顏回的志向中可以看出他們的性格有何不同?三、娛樂暢談。()綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌

13、來。歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。句解：泗水河畔，綠草如茵，師生相對(duì)，無拘無束；老師彈琴弟子唱歌，其樂融融，其情濃濃。這歌聲是對(duì)春天的贊美，是美好心靈的展現(xiàn)，也是對(duì)老師的教誨領(lǐng)悟后愉悅心情的表露。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。段析：寫泗水河畔，老師彈琴、弟子唱歌的和樂氛圍。過了一會(huì)兒，弟子們?nèi)齼蓛缮㈤_了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師。孔子說：“可以說說你們的志向嗎?”段析：當(dāng)眾人散去，盡情游玩之時(shí)，孔子不失時(shí)機(jī)地讓顏回和子路說說自己的志向。三、娛樂暢談。()子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了

14、我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”段析：這是子路的志向，他樂善好施。溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！倍挝觯哼@是顏回的志向，謙虛做人?？鬃佑觅澰S的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。句解：“贊許”“微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭”，表現(xiàn)了孔子毫不掩飾地贊同子路、顏回的志向。子路問道：“老師能和我們說說您的志向嗎?”子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服5.為什么說“泗水河畔的春意更濃了”?在文中孔子將自己融入自然，觸物生感，觸景生情，并且將學(xué)生領(lǐng)入特定的意境中去，這樣大自然的美麗景色和師生間濃濃情誼互相交融，互相烘托。說“泗水河畔的春意更濃了

15、”實(shí)際上是贊美師生間的深意厚誼，深化了文章中心。點(diǎn)撥：“游春”是這篇課文的線索，將景色貫穿全文，能夠使自然之春景與師生之濃情融合起來，使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體?？鬃游⑿χf：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠(yuǎn)大的理想?！倍挝觯嚎鬃拥闹鞠蝮w現(xiàn)了他博大的仁愛思想，這也是儒家教化的中心。5.為什么說“泗水河畔的春意更濃了”?“顏回呀，聽說你把自己的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里，何不唱給老師聽聽?”段析：談到興處，孔子要求顏回彈琴唱歌，彰顯其志。也表現(xiàn)了孔子是一位對(duì)弟子和藹可親，時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的好老師?？鬃诱f著，將琴推到顏回面前。

16、顏回并不推辭，他調(diào)好琴弦，一邊彈一邊唱?？鬃酉仁莻?cè)耳傾聽，過了一會(huì)兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。段析：寫顏回邊彈邊唱，孔子先側(cè)耳傾聽，后手舞足蹈。從中可見孔子更推崇“中和”之美，也可見師生關(guān)系的融洽。泗水河畔的春意更濃了。“顏回呀，聽說你把自己的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里，何不唱給老師聽聽總起泗水河畔賞迷人春光論水 哺育生靈有德行 和順溫柔有情義 穿山鑿石有志向 蕩滌污垢善施教化真君子言志 子路樂善好施 顏回謙遜做人 孔子仁愛博大情誼濃孔子游春春色無邊論水育人循循善誘情真意濃總起泗水河畔賞迷人春光孔子游春春色無邊本文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水教育弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師

17、生間真摯的情誼。本文語言優(yōu)美，想象豐富，意蘊(yùn)深厚，讀后讓人感慨萬千。我們不僅感受到了大自然如母親般的偉大與美麗，感受到了師生情誼深厚，志向遠(yuǎn)大，更受到深刻的啟發(fā)，那就是我們也要做“水”那樣的真君子，像“水”那樣仁愛無私，百折不撓，求真求善求美。景物描寫營(yíng)造意境。四、精讀課文本文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水教育弟子的故課文第段濃墨重彩地描繪了泗水河邊迷人的景色：陽(yáng)光普照，眼前一片明亮、燦爛；桃花開了，殷紅如云；柳樹綠了，搖擺著柔美的身姿；春風(fēng)習(xí)習(xí)，如悠揚(yáng)的琴聲。接下來，運(yùn)用比喻的修辭手法，把大自然比作母親，把大地比作偉大母親的胸懷，把森林比作她的長(zhǎng)發(fā)，把太陽(yáng)比作母親明亮的眼睛，微

18、微的春風(fēng)就像是母親的甜蜜絮語。這些比喻非常形象，盡情抒發(fā)著對(duì)大自然的贊美和喜愛之情。這段文字描繪出了孔子和弟子們游賞的背景，給人以美的意境。同時(shí)寫大自然的美好，為全篇奠定了基調(diào)，也為下文孔子論水做了鋪墊。這美好的春光陶冶了師生的情操，因而孔子及其弟子們才有興致去討論“水”的意蘊(yùn)。課文第段濃墨重彩地描繪了泗水河邊迷人的景色：陽(yáng)光普照，眼前3.畫出課文中的成語，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思，然后選擇兩個(gè)造句。成語意思見“詞語解釋”。造句示例:(1)老師的話雖然簡(jiǎn)短，卻意味深長(zhǎng)。(2)他看起來溫文爾雅，十分有修養(yǎng)。4.聯(lián)系上下文，理解孔子論水那番話的含義?？鬃诱撍?，是以“司空見慣”的流水為喻。在孔子眼里

19、，水是真君子。水滋潤(rùn)萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；水和順溫柔，真似君子溫文爾雅、性情恬淡；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向，多像君子百折不撓的堅(jiān)貞情操；水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿態(tài)，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范?？鬃诱f這番話，是啟發(fā)弟子如何做人，啟發(fā)弟子做“水”那樣的君子。3.畫出課文中的成語，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思，然后選擇兩個(gè)5.課文中有孔子與子路、顏回談“志向”的一段對(duì)話，讀一讀，說說自己的看法。示例：讀了這段話后，我認(rèn)為孔子及其弟子都胸懷遠(yuǎn)大的志向，都有一顆美好的心靈，我們也要像孔子及其弟子一樣，樹立遠(yuǎn)大的志向，多為他人著想，努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。5.課文中有孔子與子路、顏回談“志向”的一段對(duì)話，讀一讀，說課內(nèi) 普照 廣袤 飄逸 眸子 和煦 絮語 凝望 德行 宏論河畔 桃紅柳綠 波瀾起伏 滾滾而來 奔騰而去 意味深長(zhǎng) 綠草如茵 善施教化 司空見慣 溫文爾雅深思熟慮 從容不迫 情不自禁 手舞足蹈課外孔子的名言敏而好學(xué)，不恥下問。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。發(fā)憤忘食，樂以忘