1、關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)第1頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第一部分做“學(xué)習(xí)型組織”的三步曲 認(rèn)識(shí)實(shí)踐評(píng)價(jià)第2頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第二部分對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識(shí) 一、時(shí)下流行的“學(xué)習(xí)型組織”的概念。 1、學(xué)習(xí)型組織是使人們可以不斷拓展他們創(chuàng)造真正期望的結(jié)果的能力 使他們的集體抱負(fù)得到釋放，并且使他們了解如何學(xué)習(xí)，如何共同學(xué) 習(xí)的組織。（美彼德.圣吉） 2、學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能夠幫助其中所有成員學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷使自身發(fā)生 變革的組織。（美伯格恩） 3、學(xué)習(xí)型組織是能夠透過(guò)各種有效的途徑與具體措施，促進(jìn)其成員養(yǎng)成 終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從學(xué)習(xí)過(guò)程中

2、激發(fā)個(gè)人生命潛能，并提升人生價(jià)值 以充分實(shí)現(xiàn)自我，并以此帶動(dòng)組織的創(chuàng)新與進(jìn)步，以形成良好的組織 氣候與組織文化，實(shí)現(xiàn)組織順應(yīng)變遷和持續(xù)發(fā)展的能力的組織。（中 國(guó) 吳明烈）第3頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第二部分對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識(shí)二、為什么要搞學(xué)習(xí)型組織？ 1、人類（個(gè)人、組織）的學(xué)習(xí)障礙； 2、西方傳統(tǒng)科學(xué)管理的“硬性有余、軟性不足”； 3、是各種組織對(duì)變革的需要； 4、企業(yè)成長(zhǎng)的復(fù)雜性決定； 5、生存的需要； 6、學(xué)習(xí)已經(jīng)成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資產(chǎn)； 7、組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了良好契機(jī)； 8、工作與學(xué)習(xí)的界限很多時(shí)候已經(jīng)很模糊； 9、人的工作觀的轉(zhuǎn)變；

3、 第4頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第二部分對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識(shí)三、誰(shuí)才能舞動(dòng)“五項(xiàng)修煉”這把“青龍偃月刀”？ 關(guān)于“學(xué)習(xí)型組織”的尷尬:1、彼得.圣吉都坦言不知道學(xué)習(xí)型組織到底應(yīng)該是什么。 2、把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)作應(yīng)景（反應(yīng)的應(yīng)，風(fēng)景的景）的東西來(lái)做 3、企業(yè)的種種不適應(yīng)。 沒(méi)有過(guò)人的臂力，去舞青龍偃月刀是非常危險(xiǎn)的。第5頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第二部分對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識(shí)四、學(xué)習(xí)型組織理論眾多內(nèi)容的故鄉(xiāng)在中國(guó)。 1、中國(guó)人對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性的闡述； 2、中國(guó)人對(duì)于學(xué)習(xí)方法闡述； 3、中國(guó)人關(guān)于“自我超越”的原理、軌跡和方法； 4、

4、中國(guó)人關(guān)于“改善心智模式”的理論和實(shí)踐 5、中國(guó)人對(duì)于建立“共同愿景”的科學(xué)認(rèn)識(shí) 6、中國(guó)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐； 7、中國(guó)人在政治上、社會(huì)上、軍事上的系統(tǒng)思考。 第6頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第二部分對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識(shí)五、“天（規(guī)律）人（實(shí)踐）合一”的思想比 “系統(tǒng)思考”更科學(xué)、更早也更具推廣基礎(chǔ)。 1、天人合一是東西方文化的根本分歧； 2、對(duì)于系統(tǒng)的眼界向外應(yīng)該有多大（宏觀上的廣度）？向內(nèi)應(yīng)該有多遠(yuǎn) （微觀上的精度）？ 3、近20年來(lái)對(duì)于中國(guó)人系統(tǒng)思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的誤解。 第7頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第二部分對(duì)“學(xué)

5、習(xí)型組織”的認(rèn)識(shí)六、兩個(gè)結(jié)論 1、中華民族是人類歷史上最大的也是比較成功的學(xué)習(xí)型組織之一。 面對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)； 面對(duì)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)； 面對(duì)突發(fā)事件； 2、“學(xué)習(xí)型組織”是概念的創(chuàng)新。 “五項(xiàng)修煉”之間的清晰的系統(tǒng)邏輯關(guān)系（線）的完全解決，必須向 中國(guó)傳統(tǒng)文化尋求答案。 第8頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第三部分學(xué)習(xí)型組織的精神實(shí)踐（修心） 用什么樣的知識(shí)和思維來(lái)把握“學(xué)習(xí)型組織”理論？光有知識(shí)還不夠，還要有“用來(lái)把握知識(shí)的知識(shí)”。第9頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第三部分學(xué)習(xí)型組織的精神實(shí)踐（修心）一、關(guān)于自我超越1、為什么行？ “人皆可堯

6、舜”； “人人都是一尊佛” ；人與生俱來(lái)的七大智慧。 2、怎么才行？ 志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝。 3、自我超越的地圖。 格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下； 作業(yè) 專業(yè) 職業(yè) 事業(yè)，貫穿始終是學(xué)業(yè)； 寵物 法人 組織頭領(lǐng) 社會(huì)精英 人類領(lǐng)袖 4、享受過(guò)程 生命的意義就在于體驗(yàn)生命的過(guò)程 。學(xué)習(xí)型組織的實(shí)質(zhì)永遠(yuǎn)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。第10頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第三部分學(xué)習(xí)型組織的精神實(shí)踐（修心）二、關(guān)于心智模式 1、心智結(jié)構(gòu)的重要性 任何人所做的事情一定要和自己的心智結(jié)構(gòu)相匹配。 “三十而立” 立什么？ 2、從哪些方面打造科

7、學(xué)穩(wěn)定的心智結(jié)構(gòu)？ 個(gè)人：人性的假設(shè)；后天的社會(huì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程；人文素質(zhì) 組織：維系組織系統(tǒng)的三大目標(biāo)；組織的文明層次；組織必須關(guān)注的五個(gè)層次的價(jià)值 第11頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第三部分學(xué)習(xí)型組織的精神實(shí)踐（修心）三、關(guān)于“共同愿景” 1、為什么說(shuō)“共同愿景”的提法不科學(xué)？ 個(gè)體的差異無(wú)法消除 2、打造科學(xué)的和諧的組織“愿景生態(tài)系統(tǒng)” 資產(chǎn)擁有者、資產(chǎn)管理者、中層干部、普通員工 第12頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第三部分學(xué)習(xí)型組織的精神實(shí)踐（修心）四、關(guān)于團(tuán)隊(duì)（組織）學(xué)習(xí) 1、組織的概念 組織是由人構(gòu)成的宏觀智能結(jié)構(gòu) 2、個(gè)人要正確看

8、待學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)也是追求生命智能的手段，而生命智能的意義也就表現(xiàn)在服務(wù) 的人生態(tài)度中。 3、組織學(xué)習(xí)要與個(gè)體學(xué)習(xí)形成有機(jī)系統(tǒng) 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的含義決不是團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都在學(xué)習(xí)就結(jié)束了，而是團(tuán)隊(duì) 作為一個(gè)由人構(gòu)成的智能結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有思考能力，即企業(yè)智能。 要把企業(yè)看成一個(gè)有人格的有智商的結(jié)構(gòu)。 第13頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第三部分學(xué)習(xí)型組織的精神實(shí)踐（修心）五、關(guān)于系統(tǒng)思考 1、衡量組織系統(tǒng)反映能力程度的測(cè)試 2、優(yōu)秀的企業(yè)所考慮的系統(tǒng) 第14頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第四部分學(xué)習(xí)型組織的行為實(shí)踐練形一、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì) 1、設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)習(xí)型組

9、織架構(gòu)的六大原則 2、學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)的主要內(nèi)容 3、學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)特征 第15頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第四部分學(xué)習(xí)型組織的行為實(shí)踐練形二、制度 1、學(xué)習(xí)制度 2、知識(shí)管理制度 3、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的制度 4、輪崗制度 5、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度 第16頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第四部分學(xué)習(xí)型組織的行為實(shí)踐練形三、行動(dòng)工具 1、如何開(kāi)始。 八個(gè)起點(diǎn) 2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的一般模型 深度會(huì)談與討論 行動(dòng)學(xué)習(xí) 知識(shí)共享 學(xué)習(xí)型小組 共同創(chuàng)造 第17頁(yè)，共19頁(yè)，2022年，5月20日，21點(diǎn)34分，星期三第六部分學(xué)習(xí)型組織對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義一、建設(shè)和諧社會(huì)的提出本身