1、課件包含全冊課文課件、習題課件、口語交際、習作、語文園地課件包含全冊課文課件、習題課件、口語交際、習作、語文園地第一單元1古詩詞三首宿新市徐公店四時田園雜興(其二十五)清平樂村居2鄉(xiāng)下人家3天窗4三月桃花水口語交際:轉(zhuǎn)述習作: 我的樂園語文園地一第二單元5琥珀6飛向藍天的恐龍7納米技術(shù)就在我們身邊8千年夢圓在今朝口語交際: 說新聞習作:我的奇思妙想語文園地二快樂讀書吧第三単元9短詩三首繁星(七一)繁星(一三一)繁星(一五九)10綠11白樺12在天晴了的肘候綜合性學(xué)習：輕叩詩歌大門語文園地三第四単元13貓14母雞15白鵝習作:我的動物朋友語文園地四第五單元16海上日出17記金華的雙龍洞習作例文:

2、頤和園七月的天山習作:游_第六單元18小英雄雨來19我們家的男子漢20蘆花鞋口語交際:朋友相處的秘訣習作:我學(xué)會了_語文園地六第七單元21古詩三首芙蓉樓送辛漸塞下曲墨梅.22文言文二則囊螢夜讀鐵杵成針23“諾曼底號”遇難記24黃繼光.口語交際:自我介紹習作: 我的“自畫像”語文園地七第八單元25寶葫蘆的秘密26巨人的花園27海的女兒習作: 故事新編語文園地八教材目錄第一單元快樂讀書吧19我們家的男子漢教材目錄一單元全章課件適用于2020年春全國統(tǒng)一使用新教材 部編版四年級下一單元全章課件適用于2020年春全國統(tǒng)一使用新教材 部1 古詩詞三首1第1課時1 古詩詞三首1第1課時1.認識“徐、籬、疏

3、”3個生字，會寫“宿、徐、籬、疏、雜、稀、蜻、蜓”等8個生字,理解生字組成的詞語。 (重點)2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，并默寫宿新市徐公店。 (重點)3.理解詩意，體會作者要表達的思想感情。(難點)學(xué)習目標1.認識“徐、籬、疏”3個生字，會寫“宿、徐、籬、疏、雜、稀 鄉(xiāng)村景色總是那樣的獨特、迷人。數(shù)不勝數(shù)的田園詩給了我們無盡的美的享愛，今天我們就一同來學(xué)習三首描寫鄉(xiāng)村景色的田園詩詞。 鄉(xiāng)村景色總是那樣的獨特、迷人。數(shù)不勝數(shù)的田園詩 宿新市徐公店 【宋】 楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 宿新市徐公店 四時田園雜興(其二十五) 【宋】范成大 梅子

4、金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蛺蝶飛。 四時田園雜興(其二十五) 楊萬里：（1127-1206），字廷秀，號誠齋，南宋詩人。與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為南宋“中興四大家”。他的詩通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣，當時人稱誠齋體。主要作品：小池風定過垂虹亭曉出凈慈寺送林子方舟過安仁等。作者簡介 楊萬里：（1127-1206），字廷秀，號誠齋，南宋詩人。范成大： （1126-1193），字致能，號石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩人。與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為南宋“中興四大家”。 主要作品：四時田園雜興石湖詞吳郡志等。作者簡介范成大

5、： （1126-1193），字致能，號石湖居士，蘇州吳四時田園雜興是詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。詩歌描寫了農(nóng)村四季的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。小資料四時田園雜興是詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，lshx我會認 徐 籬 疏 lshx我會認 徐 籬 減一減識記法識字方法 徐 余 + 彳= 徐 組詞：徐徐 徐步 疏 蔬 - 艸 = 疏 組詞：疏通 疏散 加一加識記法減一減識記法識字方法 徐 余 + 彳= 徐 宿s（宿舍 )多音字xi（一宿 )造句我感到透骨奇寒,便匆匆跑回宿（s）舍,取件衣

6、服披上。昨天夜里他們促膝長談了一宿（xi）。中國古代把天上的星星分為四方二十八星宿（xi）。xi（星宿 )宿s（宿舍 )多音字xi（一宿 )造句我感到透骨奇寒,便我會寫xqng蜓s宿住宿 宿舍l籬籬笆笊籬sh疏遠疏忽z雜物雜志稀疏稀少蜻蜓 tng蜻蜓x蜻疏雜稀徐 徐步 徐州 我會寫xqng蜓s宿住宿 組詞疏忽 疏遠 疏散 造句 我做數(shù)學(xué)題時，一時疏忽，把小數(shù)點給點錯位了。疏sh筆順寫法 左窄右寬，右邊的橫稍向上斜一點。 組詞疏忽 疏遠 疏散 造句 我做數(shù)學(xué)題時，一時疏組詞雜志 雜物 雜亂 造句 下班了，爸爸一邊喝茶，一邊看雜志，一邊聊天。雜z筆順寫法 中間的橫要長，托住“九”，第四筆是“亅”。

7、組詞雜志 雜物 雜亂 造句 下班了，爸爸一邊喝茶組詞蜻蜓 造句 一只只蜻蜓在草叢中飛舞，好像一架架小飛機在天空飛。蜓tng筆順寫法 左窄右寬，右邊是“廷”不是“ 延”。 組詞蜻蜓 造句 一只只蜻蜓在草叢中飛舞，好像一架架小樹頭：樹枝頭上。陰：樹葉茂盛濃密。詞語解釋籬落：籬笆。疏疏：稀稀疏疏。徑：小路。急走：奔跑。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。詞語解釋籬落：籬笆。疏疏：稀稀疏疏。徑：小路雜興（xng）：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。詞語解釋麥花：蕎麥花。蛺蝶：菜粉蝶。肥：指果肉肥厚。梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。雜興（xng）：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。詞語解釋麥花 宿新市徐公店 【宋】楊

8、萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 地名 徐家客店 宿新市徐公店 地名 徐家客店樹頭新綠未成陰。 籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方。樹上新葉長出還尚未形成樹陰。 籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。 籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方 小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜 題意：詩人看到一年四季不同的 田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。 四時田園雜興(其二十五) 【宋】范成大 梅子金黃杏子肥, 麥花雪白菜花稀, 日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蛺蝶飛。 一年四季

9、題意：詩人看到一年四季不同的 四時田園雜興(其二 梅子金黃杏子肥， 一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了。 梅子金黃杏子肥， 一樹樹梅子變得金黃，杏子也越麥花雪白菜花稀。 蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。麥花雪白菜花稀。 蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這首詩寫的是初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這首詩寫的是初夏江南的田 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。 日

10、長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天長了，籬笆的影子隨著太 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民 宿新市徐公店 喜愛 畫：籬落、一徑、枝頭（靜） 追入 兒童、黃蝶、菜花（動） 色：黃（綠）（黃）詩情畫 意 宿新市徐公店 詩情畫 意宿新市徐公店這首詩描繪了在幽靜安逸的田園風光里，兒童在菜花地里追逐蝴蝶的生動畫面，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對兒童的喜愛之情。宿新市徐公店這首詩描繪了在幽靜安

11、逸的田園風光里，兒童在菜梅子黃、杏子肥 四時田園雜興喜悅喜愛景物麥花白、菜花稀 勞動 無人過 惟有 梅子黃、杏子肥 四時田園雜興喜悅景物四時田園雜興(其二十五) 這首詩描寫了初夏時節(jié)的美麗景象，表達了詩人對初夏田園風光、對大自然的熱愛和贊美之情。四時田園雜興(其二十五) 這首詩描寫了初夏時節(jié)的美麗景象描寫鄉(xiāng)村田園生活的詩句1.稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。辛棄疾西江月夜行黃沙道中2.白水明田外，碧峰出山后。王維新晴野望 3.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明歸園田居其一 4.鳥銜野田草，誤入枯桑里。李白樹中草描寫鄉(xiāng)村田園生活的詩句1.稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 宿新市徐公

12、店 籬落疏疏一徑深，_。 _追黃蝶，_。 枝頭新綠未成陰兒童急走飛入菜花無處尋 這首詞是宋代詞人_ 寫的，從詩中的_、 _、_等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié) 是暮春時節(jié)。楊萬里新綠菜花未成陰一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 二、比一比，組成詞。宿（ ） 徐（ ） 籬（ ） 縮（ ） 涂（ ） 璃（ ） 疏（ ） 雜（ ） 蜓（ ） 蔬（ ） 朵（ ） 挺（ ） 住宿涂色籬笆 縮寫徐步玻璃疏遠雜志蜻蜓挺立花朵 蔬菜二、比一比，組成詞。宿（ ） 1 古詩詞三首1第2課時1 古詩詞三首1第2課時1.認識“雜、鋤、剝”3個生字，會寫“茅、檐、翁、鋤、賴、剝”6個生字,理解生字組成的詞語。 (重點)2.有感情地朗

13、讀古詩，背誦古詩。 (重點)3.理解詩意，體會作者要表達的思想感情。(難點)學(xué)習目標1.認識“雜、鋤、剝”3個生字，會寫“茅、檐、翁、鋤、賴、剝 清平樂村居 【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。辛棄疾：(11401207)，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術(shù)風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。 主要作品：西江月夜行黃沙道中永遇樂京口北固亭懷古等。作者簡介辛棄疾：(11401207)，南宋豪放派詞人、

14、將領(lǐng)，有“辛棄疾曾歷任江西、 湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟災(zāi)民，頗有政績。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長達二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時，他一改過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時的作品。寫作背景辛棄疾曾歷任江西、 湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救詞，又稱為“詩余” “長短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。詞和詞牌詞，

15、又稱為“詩余” “長短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛chbz我會認 雜 鋤 剝 chbz我會認 雜 鋤 換偏旁識記法識字方法 助 + 钅= 鋤 組詞：鋤頭 綠 - 纟+刂= 剝 組詞：剝奪 加一加識記法換偏旁識記法識字方法 助 + 钅= 鋤 剝b（剝削 )多音字bo（剝花生）造句 舊社會地主靠剝（b）削勞動人民生活。 吃饅頭還要剝（bo）皮，這真是暴殄天物！ 剝b（剝削 )多音字bo（剝花生）造句 舊社我會寫libyn檐屋檐房檐wng老翁漁翁ch鋤草鋤頭無賴耍賴剝削剝奪mo剝翁鋤賴茅 茅屋 茅草 我會寫libyn檐屋檐wng老翁ch鋤草無賴剝削m組詞茅屋 茅檐 茅草 造句 她住在一個森林深

16、處的茅屋，靠賣草藥為生。茅mo筆順 我會寫寫法 “艸”的橫寫得要長些，”矛“的 橫撇也要寫得長些 。組詞茅屋 茅檐 茅草 造句 她住在一個森林深處的組詞漁翁 老翁 白頭翁 造句 蒙蒙細雨中，我看見一個漁翁仍在河邊垂釣。翁wng筆順寫法 “公”扁寬，前一個“習”略小，后一個略大。組詞漁翁 老翁 白頭翁 造句 蒙蒙細雨中，我看見組詞剝削 剝奪 造句 舊社會地主靠剝削勞動人民生活。剝b筆順寫法 左寬右窄，左下部是“氺” 不是“水”。組詞剝削 剝奪 造句 舊社會地主靠剝削勞動人民生活。茅檐：茅屋的屋檐。吳音：作者當時住在江西東部的上饒，這一帶古時是吳國的領(lǐng)土，所以稱這一帶的方言為吳音，吳地的方言。 相

17、媚好：這里指互相逗趣，取樂。鋤豆：鋤掉豆田里的草。亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。臥：趴。詞語解釋茅檐：茅屋的屋檐。詞語解釋 清平樂村居 【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 詞牌名 題目，意為鄉(xiāng)村生活 清平樂村居 詞牌名 清平樂 村居 【宋】 辛棄疾茅檐 低小，溪上 青青草。醉里吳音 相媚好，白發(fā) 誰家翁媼？大兒 鋤豆溪東，中兒 正織雞籠。最喜 小兒亡賴，溪頭 臥剝蓮蓬。朗讀練習 清平樂 村居朗讀練茅檐低小，溪上青青草。 草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。茅檐低小，溪上青青草。 草屋的茅檐又低又小

18、，溪邊茅檐低小，溪上青青草。這一句是環(huán)境描寫。這句詞用白描手法，勾勒出一幅由“茅檐”“溪上”“青青草”構(gòu)成的清新秀麗、樸素恬靜的鄉(xiāng)村美景圖。詞句只淡淡幾筆就形象地描畫出江南農(nóng)村特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。茅檐低小，溪上青青草。這一句是環(huán)境描寫。這句詞用白描手法，勾醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？兩位白發(fā)老夫妻，喝過幾杯酒后，在用地道的吳地土話互相取悅著，語調(diào)柔媚而又親昵。醉里吳音相媚好，兩位白發(fā)老夫妻，喝過幾杯酒后，在用地道的吳地大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒子在溪東邊的豆田鋤草， 二兒子正忙于編織雞籠。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒子在溪東邊的豆田鋤草， 二最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮

19、蓬。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。“臥”字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！芭P”字確實使用最妙，它把小兒躺“喜”字不單解作 “喜歡” ，它可以說是詞的點睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。所以說小兒是最招人喜歡的，不僅喜歡他的天真爛漫，喜歡他的無憂無慮，更喜歡有了他，這個普通農(nóng)家給人的那種美好的感覺?！跋病?/p>

20、字不單解作 “喜歡” ，它可以說是詞的點睛之筆。小兒的 結(jié)構(gòu)梳理清平樂村居景物 茅屋、小溪、青青草翁媼：醉里吳音相媚好 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 小兒 溪頭臥剝蓮蓬 世外桃源悠然自得 人物（亡賴） 結(jié)構(gòu)梳理清平樂村居景物 茅屋、小溪、青青草世外桃源 概括主旨這首詩通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。 概括主旨這首詩通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對描寫兒童的詩句 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁夜書所見 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。袁枚所見 小娃撐小艇，偷采白蓮回。白居易池上 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身

21、。胡令能小兒垂釣 描寫兒童的詩句 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)础Ｎ虌嬊迤綐罚╨yu）茅檐（ynyng ）相媚好（mimi）剝蓮蓬（bbo）亡賴 （ wng w）（wno）一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)础Ｎ虌嬊迤綐范?、根?jù)課文內(nèi)容填空。 茅檐低下，_。 _，白發(fā)誰家翁媼? 大兒_，中兒_， 最喜小兒_，溪頭臥剝蓮蓬。 溪上青青草醉里吳音相媚好鋤豆溪東正織雞籠亡賴這首詞是宋代詞人_ 寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的_，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn) _ 和 _。辛棄疾田園景物生活之趣人情之美二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 茅檐低下，_2

22、鄉(xiāng)下人家1第1課時2 鄉(xiāng)下人家1第1課時1.認識“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個生字，會寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳”等15個生字,理解生字組成的詞語。 (重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。 (重點)4.品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。(難點)學(xué)習目標1.認識“構(gòu)、芍、冠、樸”等11個生字，會寫“構(gòu)、飾、蹲、鳳這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，用文字來描繪又會帶給我們怎樣的感受呢？讓我們一起隨著作家陳醉云，來學(xué)習課文鄉(xiāng)下人家。這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，用文字來描繪又會帶給我們怎陳醉云：（1895年-1982年），浙

23、江上虞縣人?，F(xiàn)代小說家、詩人。曾任臺灣地區(qū)中央大學(xué)教授。他是1932年上海創(chuàng)辦的兒童刊物小朋友的約稿作家之一。1982年去世，終年87歲。 主要作品有：玫瑰游子的夢，等等。作者簡介陳醉云：（1895年-1982年），浙江上虞縣人。現(xiàn)代小說家gunshuitngfhuxisho我會認構(gòu) 芍 冠 樸 素 率 倘附 搗 繪 諧 gupdosgunshuitngfhuxisho我會認構(gòu) 加一加識記法識字方法 勺 + 艸 = 芍 組詞：芍藥 付 + 阝 = 附 組詞：附近 島 + 扌 = 搗 組詞：搗藥 加一加識記法識字方法 勺 + 艸 = 芍 冠 多音字gun（冠軍 )gun（衣冠 )造句這名冠（gu

24、n）軍得主衣冠（gun）整齊地走上了領(lǐng)獎臺。冠 多音字gun（冠軍 )gun（衣冠 )造句這名冠我會寫gushfngxlm結(jié)構(gòu)構(gòu)造 裝飾 修飾 鳳凰鳳仙順序 序號尋覓覓食構(gòu)鳳飾覓序例率dn蹲守 蹲下 蹲例子例如 shui 率領(lǐng) 草率 我會寫gushfngxlm結(jié)構(gòu)構(gòu)造 我會寫tminsngtnghuxij踏步踩踏 睡眠入眠 高聳聳立倘若倘如 描繪繪圖和諧詼諧寄托寄信踏聳眠寄倘繪諧我會寫tminsngtnghuxij踏步踩踏 組詞裝飾 首飾 飾演 造句 現(xiàn)在的人們對家居裝飾的要求越來越高。飾sh筆順 我會寫寫法 左窄右寬，左部第三筆是豎提。組詞裝飾 首飾 飾演 造句 現(xiàn)在的人們對家居裝組詞鳳凰

25、鳳仙 龍飛鳳舞 造句 小龍把這只鳳凰刻得惟妙惟肖。鳳fng筆順寫法 “”稍寬，里面是“又”不是“”。組詞鳳凰 鳳仙 龍飛鳳舞 造句 小龍把這只鳳凰組詞率領(lǐng) 輕率 直率 造句 率shui筆順寫法 上部“玄”的兩邊分別是點、提、撇、點。當年，毛澤東率領(lǐng)紅軍在井岡山開創(chuàng)了第一個革命根據(jù)地。組詞率領(lǐng) 輕率 直率 造句 率shui組詞聳立 高聳 聳人聽聞 造句 昔日的小漁村，如今聳立起一座座高樓大廈。聳sng筆順寫法 “從”略扁，前一個“人”比后一個稍小且捺變點。組詞聳立 高聳 聳人聽聞 造句 昔日的小漁村，如風趣: 風味、情趣。造句：風吹著樹葉沙沙作響，蟲兒在草叢中鳴唱，這樣的夜晚別有一番風趣。時令：

26、季節(jié)。造句：時令已近初夏,天氣逐漸熱了起來。倘若：表示假設(shè)。造句：你倘若不相信,就自己去問問他吧。詞語解釋風趣: 風味、情趣。詞語解釋搗衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。這里指將洗過頭次的臟衣服放在石板上捶擊再清洗。造句：幾個女人在河邊一邊搗衣，一邊說笑。天高海闊: 像藍天那么高，像大地那么遼闊。在本文中形容鄉(xiāng)下人家無拘無束地吃飯、聊天。造句：夏天，人們吃過晚飯，便聚在村頭的老槐樹下天高海闊地聊起來。搗衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫自由讀課文，邊讀邊想：課文描繪了鄉(xiāng)下人家哪里的什么風景？試著用四個字來概括一下。自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋

27、后竹筍、雞鴨覓食、門前晚飯、月夜夢鄉(xiāng)自由讀課文，邊讀邊想：自讀提示屋前瓜架、門前鮮花、屋后竹筍、鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給作者怎樣的感受呢？請找出文中的句子。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。這是本文的中心句，起總結(jié)全文的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)在了我們的眼前。這些畫面留給鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀當花兒落了的時候，藤

28、上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對比手法青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓 結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架 門前鮮花 屋后竹筍 雞鴨覓食門前晚飯 月夜夢鄉(xiāng)鄉(xiāng)下人家獨特迷人 結(jié)構(gòu)梳理屋前瓜架 門前鮮花 鄉(xiāng)下人家獨特關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩 鄉(xiāng)村四月 【宋】翁卷 綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。 四時田園雜興 【宋】范成大 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各

29、當家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。關(guān)于鄉(xiāng)村生活的古詩 鄉(xiāng)村四月 一、在括號里填上合適的量詞。派一( )小河 一( )濃陰 一( )石獅子 一( )春雨一( )風景 一( )農(nóng)家風光 條 道 對 場 片一、在括號里填上合適的量詞。派 條 道 對 場 片二、比一比，組成詞。鳳（ ） 序（ ） 樸（ ） 風（ ） 抒（ ） 撲（ ） 探（ ） 例（ ） 徜（ ） 深（ ） 列（ ） 倘（ ） 鳳凰抒寫樸素 風光序號撲打探討例如徜徉倘若列車 深淺二、比一比，組成詞。鳳（ ） 2 鄉(xiāng)下人家1第2課時2 鄉(xiāng)下人家1第2課時1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地熱愛之情。(重點)2.了解課

30、文的敘述順序，學(xué)習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。(難點)學(xué)習目標1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地熱愛之情。(鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。鄉(xiāng)下人家那一幅幅美麗的畫面留給作者怎樣的感受呢？鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。 門前鮮花有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個生活場景，讓我們一起走進課文繼續(xù)品味那獨特、迷

31、人的美吧。課文描寫了鄉(xiāng)下人家的6個生活場景，讓我們一起走進課文繼續(xù)品味春天鳳仙春末夏初芍藥春天鳳仙春末夏初芍藥秋天大麗菊夏天雞冠花秋天大麗菊夏天雞冠花 屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下“探”運用擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機?！疤健边\用擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會

32、瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。 雞鴨覓食動物自由自在地生活。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附(f)近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧

33、的田園風景畫。 門前晚飯樸實的生活。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。 月夜夢鄉(xiāng)恬靜的生活。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)下人家 夏天：門前吃飯 秋天：紡織娘 空間時間 屋前：種瓜、種花 屋后：養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨 時時處處都有迷人的風景 獨特迷人 結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng) 夏天：門前吃飯 空間時間 屋前：概括主旨 這篇課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春

34、夏秋三個季節(jié)的景色，表現(xiàn)出自己對寧靜、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。 概括主旨 描寫農(nóng)村生活的詩句山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游游山西村鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。王駕社日千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。杜牧江南春雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。王建雨過山村牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。雷震村晚描寫農(nóng)村生活的詩句山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游一、用“ _”畫出每組里不是同一類的詞語。1.鳳仙 芍藥 鮮花 大麗菊 雞冠花2.絲瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜3.傍晚 晌午 時間 黃昏 夜晚 4.燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘5.彩云 紅霞 烏云 白云 星星 一、用“ _”畫出每組

35、里不是同一類的詞語。1.鳳仙 二、填合適的詞語。 （ ）的夜 （ ）的藤（ ）的竹筍 （ ）的晚霞（ ）的農(nóng)家風光 （ ）的濃蔭（ ）的風景 （ ）的裝飾 天邊綠綠 獨特 長長 靜靜 別有風趣 鮮嫩 迷人二、填合適的詞語。 （ ）的夜 三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。1.( )附近的石頭上有婦女在搗衣，它們( )從不吃驚。 2.鄉(xiāng)下人家，( )住著小小的房屋，( )總愛在房前屋 后種些東西。 3.( )明天不下雨，我們( )去公園玩。 雖然但是 即使也 如果就 如果 雖然 即使 也 但是 就 三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。1.( )附近的3 天窗1第1課時3 天窗1第1課時1.認識“慰、藉、瞥”3個

36、生字，會寫“慰、藉、銳 ”等10個生字。理解生字組成的詞語。 (重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。(重點)學(xué)習目標1.認識“慰、藉、瞥”3個生字，會寫“慰、藉、銳 ”等10個我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是怎樣的呢?今天，我們來學(xué)習文學(xué)大師茅盾的名篇天窗。我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人。中國二十世紀文學(xué)史上著名小說家、文學(xué)批評家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長篇小說蝕虹子夜等；中篇小說路三人行；短篇小說春蠶林家鋪子

37、等。作者簡介茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，piji我會認慰 藉 瞥wipiji我會認慰 藉 瞥wi形近字識記法識字方法巾 + 長 = 帳 組詞：蚊帳 火 + 樂 = 爍 組詞：閃爍藉（慰藉） 籍（書籍） 加一加識記法形近字識記法識字方法巾 + 長 = 帳 組詞：藉j（聲名狼藉 ) 多音字ji（慰藉 )造句黎明的燈光，給人一種慰藉（ji）。廠長因瀆職,被公安局收容,弄得聲名狼藉（j）。藉j（聲名狼藉 ) 多音字ji（慰藉 )造句黎明的燈我會寫zhngji銳慰藉枕藉ru河灘沙灘tn銳利尖銳蚊帳帳篷wi藉灘帳慰慰問 我會寫zhngji銳慰藉ru河灘tn銳利尖銳蚊帳w我會

38、寫yng蝠f霸王霸占b蝙蝠老鷹鷹爪bin霸鷹蝙 蝙蝠 shu閃爍爍我會寫yng蝠f霸王b蝙蝠老鷹bin霸鷹蝙 蝙蝠 組詞慰藉 枕藉 造句 這消息給了他們很大的慰藉。ji筆順 我會寫寫法 上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寬一點，蓋住下面的部分。藉組詞慰藉 枕藉 造句 這消息給了他們很大的慰藉。ji組詞閃爍 爍亮 造句 爍shu筆順寫法 左窄右寬，“火”最后的一點較小。天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。組詞閃爍 爍亮 造句 爍shu筆順寫法組詞 霸占 霸王 霸道 造句 霸b筆順寫法 注意“雨” 字頭的四點都朝右，“革” 字中的橫要變成提。他倚仗權(quán)勢霸占了一大筆國家財產(chǎn)。組詞 霸占 霸王 霸道 造句 霸b筆

39、順寫法 慰藉：安慰、撫慰。造句：這消息給了他們很大的慰藉。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除。造句：殘暴的敵人掃蕩了整個村莊。闊達：開闊，通達。造句：南北樓間距闊達150米，東西樓距寬達200米。真切：真實確切；清楚明白。造句：我們能真切地感受到他善良的天性。詞語解釋慰藉：安慰、撫慰。詞語解釋 1.把課文讀2-3遍，讀準字音，讀通句子。 2.想一想：課文主要寫了一件什么事?自讀提示 鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個天窗，在刮風下雨和晚上睡不著覺的時候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。 1.把課文讀2-3遍，讀準字音，讀通句子。自讀 朗讀13自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？ 朗讀13自然段，人們?yōu)槭裁匆?/p>

40、屋頂上面開天窗呢？ 鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。 朗讀13自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？ 朗 碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞里似的。把屋子比作地洞，寫出了屋子的靜與黑。 碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來 于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。 于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗 結(jié)構(gòu)梳理天窗 結(jié)構(gòu)梳理天窗關(guān)于窗戶的古詩 宿甘露寺僧舍 【宋】曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。關(guān)于窗戶的古詩 宿甘露寺僧舍一、看拼音，寫詞語。 wi ji b li shn

41、shu y yng（ ） （ ） （ ） （ ） b q sh z bin f h tn （ ） （ ）（ ）慰藉玻璃閃爍夜鶯霸氣十足蝙蝠河灘一、看拼音，寫詞語。 wi ji b l二、給加點的字選擇正確讀音。 shn shn 1.木板窗扇( ) 扇打開，光線和空氣都有了。 2.夜鳥扇( )著翅膀飛走了。 j q 3.小小的天窗真神奇呀( )！4.自然數(shù)有奇( )數(shù)和偶數(shù)之分。shn j shn q二、給加點的字選擇正確讀音。 shn 3 天窗1第2課時3 天窗1第2課時1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。(重點)2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等語句的含義。（難點)

42、學(xué)習目標1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。 天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？ 鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。 天窗是什么樣的？唯一的慰藉。 天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？ 鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方 不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩。今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。 不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不夏天陣雨來時，天窗是孩子們唯一的慰藉。晚上被逼上床休息時，天窗是孩子們唯一的慰藉。自由讀第47段，思考：天窗都在什么時候成為了鄉(xiāng)下孩子唯一的慰藉。夏天陣雨來時，自

43、由讀第47段，思考：天窗都在什么時候成為了為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉?！绊敗焙⒆觽兛释谟曛锌吹介W電的心情。為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？夏天 透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么? 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小

44、小的天窗會使你的想象銳利起來！ 透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么? 晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！休息加上引號，表示是不情愿，被逼迫。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。你會從那小玻璃上面的一粒

45、星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆黑的屋子帶來了僅有的光明，通過天窗看見了雨點、閃電、星星、云彩。這些使孩子們的想象豐富起來，天窗成了心靈飛翔的窗戶，孩子們唯一的安慰。 為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢?孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！讀第8自然段，思考：為什么說發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的？因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛“無”和“虛

46、”是指沒有的、虛無的?！坝小焙汀皩崱笔侵赣煽吹降木拔锼胂蟮降?。從天窗中想象出的事物，天窗中是沒有的、是虛的。孩子們想象出來的事物，既基于已有的生活經(jīng)驗，又是他們的自由聯(lián)想。從”無“中看出“有“，從”虛“中看出”實“指的是什么？“無”和“虛”是指沒有的、虛無的?！坝小焙汀皩崱笔侵赣煽吹降囊驗楹⒆觽兊南胂蠹然谝延械纳罱?jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實在了。為什么想象的內(nèi)容會比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實在呢？因為孩子們的想象既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組結(jié)構(gòu)梳理天窗 孩子們唯一的慰藉 看見雨腳 閃電 星云 黑影 無窮無盡 想象結(jié)構(gòu)梳

47、理天窗 孩子們唯一的慰藉 看見雨腳 閃電 星概括主旨 本文是一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下孩子透過屋頂上小小的天窗看到和聽到的點點滴滴，無盡的遐想豐富了孩子們的想象。這小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉，成了孩子們心靈飛翔的窗戶，表達了孩童時代對大自然奧秘的向往與追求。 概括主旨 感悟?qū)懛ㄍㄟ^學(xué)習，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物，想象相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象。這就告訴我們要從各個角度開展想象，內(nèi)容才會豐富。 感悟?qū)懛ㄍㄟ^學(xué)習，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物，想象相關(guān)的事物帶有窗的詩句1.玉窗朝日映，羅帳春風吹。橫吹曲辭折楊柳 沈佺期2.阮宅閑園暮，窗中見樹陰。題從叔沆林園 李端3.

48、紅葉去寒樹，碧峰來曉窗。題慈云寺僧院 李山甫4.好是綠窗風月夜，一杯搖蕩滿懷春。謝人送酒 孫氏帶有窗的詩句1.玉窗朝日映，羅帳春風吹。橫吹曲辭折楊一、根據(jù)課文內(nèi)容默寫 。1._的天窗會使你的想象_起來！2.夜的_，立刻會在你的_中展開。 3.木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像_里似的。 小小 銳利 美麗神奇 想象 地洞 一、根據(jù)課文內(nèi)容默寫 。1._的天窗會使你的想象二、按要求改寫句子。1.這小小的天窗是神奇的。（改為反問句） _2.雨腳在那里卜落卜落跳。（仿寫擬人句） _3.夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳。（縮句） _ 難道這小小的天窗不是神奇的嗎？ 孩子們喜歡跑跳。 雨腳在那里卜落卜落

49、舞蹈。二、按要求改寫句子。1.這小小的天窗是神奇的。（改為反問句）三、根據(jù)課文內(nèi)容填寫。本文是著名作家_的作品，寫活潑的孩子在雨天、夜晚把_作為觀察_的唯一窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的_。全文詞匯豐富，句式既工整又多變化，運用了_、_、_等修辭手法。 世界 茅盾天窗 想象 比喻 擬人 排比 三、根據(jù)課文內(nèi)容填寫。本文是著名作家_的作品，寫活4 三月桃花水14 三月桃花水11.認識“綺、和、談”3個生字，正確理解“綺麗、回旋、應(yīng)和”等詞語。 (重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。(重點)3.聯(lián)系上下文和生活積累，體會關(guān)鍵詞在表達情意方面的作用。

50、(難點)學(xué)習目標1.認識“綺、和、談”3個生字，正確理解“綺麗、回旋、應(yīng)和”今天，我們要學(xué)習一篇關(guān)于水的文章三月桃花水。想不想知道“三月桃花水”到底是什么樣的水？它有多美？那么，我們就一起走進課文來認識一下吧。今天，我們要學(xué)習一篇關(guān)于水的文章三月桃花水。想不想知劉湛秋：（1895年1982年），男，安徽蕪湖人。詩刊前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽為“抒情詩之王” 。主要作品： 玫瑰游子的夢等書。作者簡介劉湛秋：（1895年1982年），男，安徽蕪湖人。詩刊qtn我會認綺 和 談 hqtn我會認綺 和 談 h識字方法奇 + 纟 = 綺 組詞：綺麗 加一加識記法

51、識字方法奇 + 纟 = 綺 組詞：綺麗 加一加和h（和睦） 多音字h（和詩）造句蟈蟈彼此十分和（h）睦地居住在一起，他們之間從不爭吵。淑娟看到文采飛揚的詩句，禁不住也在風箏上和（h）詩一首。弟弟邊和（hu）泥，邊說：“這次我一定能做個像樣的泥人?！?hu（和泥）和h（和睦） 多音字h（和詩）造句蟈蟈彼此十分和（h明潔：明凈，潔凈。造句：漓江明潔如鏡，清澈見底。綺麗：形容華美艷麗；鮮明美麗。造句：黃土高原的雪綺麗無比?；匦褐副P旋,繞著圈子來回地飛或轉(zhuǎn)。造句：蒲公英漫天飛舞，跳躍，回旋，落地，那是風彈奏的旋律。詞語解釋明潔：明凈，潔凈。詞語解釋應(yīng)和：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。造句：鐘樓上悠揚

52、的樂曲奏起來了，他使勁吹著口哨應(yīng)和。纖細：非常細。造句：纖細的花梗被花兒壓彎了。詞語解釋應(yīng)和：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。詞語解釋1.把課文讀2-3遍，讀準字音，讀通句子。2.想一想：三月桃花水講的是什么水？課文是從哪兩個方面來寫三月桃花水的？自讀提示1.把課文讀2-3遍，讀準字音，讀通句子。自讀提示農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水桃花水的聲音桃花水的樣子三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。桃花水的聲音三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天朗讀第1自然段，思考：這一

53、段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?朗讀第1自然段，思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用這段話有兩個疑問句，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段。運用了比喻的修辭方法，把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。這段話有兩個疑問句，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段。運用啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。 朗讀第2自然段，表達了作者

54、怎樣的心情？運用擬人的手法，寫出了河水映照著朝霞向前流動的情景。“醒”字寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜的心情。啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲朗讀第36自然段，思考：這里運用了哪些修辭手法？找出來讀一讀并細心體會。比喻擬人三月的桃花水，是春天的豎琴。朗讀第36自然段，思考：這里運三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底

55、立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣比喻排比三月的桃花水，是春天的明鏡。比喻排比 結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗讀第36自然段，思考：課文結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？ 結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。啊，地上三月桃花水描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛。 主旨概括三月桃花水描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三 結(jié)構(gòu)梳理 聲音：豎琴 樣子：明鏡 三月桃花水 美麗 結(jié)構(gòu)梳理 聲音：豎琴 關(guān)于水的古詩1.滾滾長江東逝水，浪花淘

56、盡英雄。楊慎臨江仙滾滾長江東逝水2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫登高3.春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛春江花月夜4.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。白居易暮江吟關(guān)于水的古詩1.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。楊慎臨江一、在括號里填上合適的詞。個（ ）的絲綢 （ ）的朝霞（ ）的低語 （ ）的水聲 一（ ）綢緞 一（ ）琴弦 一（ ）酒窩 一（ ）波紋 明潔 綺麗 忽大忽小 纖細 匹道根一、在括號里填上合適的詞。個 明潔 綺麗 忽大忽小 纖細 二、判斷說法的正誤，對的打， 錯的打。1.“是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒, 像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?”運用了設(shè)

57、問的修辭手法。( )2.文中用“一萬個小酒窩” 來比喻朵朵桃花。( )3.“三月桃花水” 的意思是三月的河水像桃花一樣美。( ) 二、判斷說法的正誤，對的打， 錯的打。1.“是什么聲音部編版四年級下冊口語交際：轉(zhuǎn)述部編版四年級下冊口語交際：轉(zhuǎn)述課題導(dǎo)入 像剛才這樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，我們就一起來學(xué)習轉(zhuǎn)述。 我們先來玩一個游戲，名字叫“悄悄告訴他”。課題導(dǎo)入 像剛才這樣，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話，也可以 有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。 創(chuàng)設(shè)情境，練習轉(zhuǎn)述 1.圖書館貼出了更換借閱卡的通知，你需要把這個通知告訴小軍。 2.老師說：“明天參觀博物館注意：早

58、上8點在學(xué)校北門集合”你需要把老師的話轉(zhuǎn)告給今天請事假了的小麗。 有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。 創(chuàng)設(shè)情 如果碰到上面的情況，你會怎么轉(zhuǎn)述呢？創(chuàng)設(shè)情境，練習轉(zhuǎn)述示例 1.小軍，學(xué)校圖書館的借閱卡更換了，你到學(xué)校后記得盡快憑借舊卡去圖書館更換新卡。 2.小麗，老師說明天去參觀博物館，大家早上8點在學(xué)校北門集合 如果碰到上面的情況，你會怎么轉(zhuǎn)述呢？創(chuàng)設(shè)情境，練習轉(zhuǎn)主要信息要完整、準確。要點明確。根據(jù)主要信息提 取要點。 注意轉(zhuǎn)換人稱。交流小貼士主要信息要完整、準確。交流小貼士 本周四最后兩節(jié)課要舉行全校大掃除，需要同學(xué)們帶抹布?？墒悄阕詈玫呐笥颜埣倭?，你會怎樣向他轉(zhuǎn)述這則通知？ 四（2）班

59、的李老師過來找張老師，提醒他把備檢材料準備好，下午三點前送到會議室，張老師正好不在，李老師讓你向張老師轉(zhuǎn)述。 晚上，媽媽打電話來，讓你告訴爸爸，今晚她要加班到十點，想讓爸爸過去接她。怕路上下雨，最好帶上傘。練習 本周四最后兩節(jié)課要舉行全校大掃除，需要同學(xué)們帶抹布 指定一個接受轉(zhuǎn)述的人離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述者離開教室，進行轉(zhuǎn)述。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動。其他同學(xué)根據(jù)他的行動判斷轉(zhuǎn)述是否成功。合作游戲 指定一個接受轉(zhuǎn)述的人離開教室，以聽不到教室里的談話 各小組各設(shè)計一個轉(zhuǎn)述內(nèi)容，選派一個轉(zhuǎn)述者，由轉(zhuǎn)述者將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并

60、轉(zhuǎn)述給另一個小組，另一組將收到的內(nèi)容與原組的轉(zhuǎn)述內(nèi)容進行對比，看看是否轉(zhuǎn)述完全、準確。合作游戲 各小組各設(shè)計一個轉(zhuǎn)述內(nèi)容，選派一個轉(zhuǎn)述者，由轉(zhuǎn)述者 總 結(jié) 這節(jié)課我們練習了轉(zhuǎn)述，知道了將事情準確地傳達給別人的方法。在學(xué)習中，大家能積極動腦思考，發(fā)現(xiàn)問題，探究方法；在游戲中積極參與，鞏固提升。相信大家在生活中遇到需要轉(zhuǎn)述的情況，一定能做得很好。 總 結(jié) 這節(jié)課我們練習了轉(zhuǎn)述，知道了將事情準確 同學(xué)們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地方，“我的樂園”就是帶給我快樂的地方，那么，你的樂園在哪兒呢？ 同學(xué)們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地圖書館圖書館我的樂園語文 四年級 下冊我的樂園