1、春朱自清寫景抒情的散文春朱自清寫景抒情的散文朱自清（），現(xiàn)代著名散文家、詩人。本名自華，后改自清，字佩弦，江蘇東海人。年入北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，開始新詩創(chuàng)作。大學(xué)畢業(yè)后，先后在江蘇、浙江一帶中學(xué)任教，課余創(chuàng)作新詩。年發(fā)表新詩毀滅，影響很大。年創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文。年出版散文集背影。7年散文荷塘月色問世。1932年著歐游雜記?？箲?zhàn)爆發(fā)后，目睹了國民黨反動派鎮(zhèn)壓學(xué)生的罪行，他積極參加反對蔣介石的群眾運動。這時寫了不少具有革命觀點的文藝論文，分別收入論雅俗共賞等集子中。1948年6月，在抗議美國扶植日本反動勢力，拒絕接受“美援”面粉的宣言上簽名，8月因病在北京逝世。他是一個有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對

2、黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。他的散文具有真摯質(zhì)樸、委婉縝密的風(fēng)格。作者簡介：朱自清（），現(xiàn)代著名散文家、詩人。本名自華背景材料：朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能貯著那一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。-郁達夫朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細膩地抒發(fā)他對自然景色的內(nèi)心感受。-林非本文大致寫于1928-1937年，此時創(chuàng)作風(fēng)格鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。背景材料：朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能貯著那一種詩朗讀指導(dǎo)1、讀音正確 ，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)1、讀音正確 ，聲音洪亮

3、。詞語掌握水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和和面散在草叢里散會黃暈的光日暈暈頭轉(zhuǎn)向ynning醞釀巢蓑zhngynzhng huhsnsnynynsu cho詞語掌握水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和和面散在草叢里散會黃暈的光日詞語解釋醞釀：朗潤：買弄： 宛轉(zhuǎn)： 嘹亮： 黃暈：烘托：明朗潤澤。炫耀原意是造酒。文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。同“婉轉(zhuǎn)”，形容聲音圓潤柔媚?；椟S不明亮。見注解聲音清晰響亮。詞語解釋醞釀：朗潤：買弄： 宛轉(zhuǎn)： 嘹亮： 黃暈：烘托：明朗初步感知課文對春天的描寫分幾個步驟？在描寫春景時共寫了幾幅畫面？繪贊盼春127810春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖初步感知課文對春天的描寫分

4、幾個步驟？在描寫春景時共寫了幾幅畫第一段賞析:本段運用了什么樣的修辭手法？思考它和文章主體部分在內(nèi)容上有何聯(lián)系？疊用盼望著運用“反復(fù)”的修辭手法，生動地表達出盼望春天的急切心情；“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”運用擬人手法，表達喜春的感情。寫盼春，為全文定下了活潑、輕快的抒情基調(diào)，創(chuàng)設(shè)詩一樣的氛圍，是繪春的依托。第一段賞析:本段運用了什么樣的修辭手法？思考它和文章主體部分 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。第二段賞析:總體勾勒春回大地的輪廓.積雪消融、春光明媚、嫩草新綠 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠

5、綠的.園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的.做著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.園子里,田野里,瞧去春草圖：小草報春寫生命力質(zhì) 地顏 色范 圍寫 姿 態(tài)鉆嫩綠滿的軟綿綿偷偷地寫出了不經(jīng)意間春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。鉆，寫出了春草破土而出的擠勁。嫩嫩的，綠綠的，采用倒裝，強調(diào)了突出小草嫩綠的特點。綠草如茵春草圖：小草報春寫生命力質(zhì) 地顏 色花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，“鬧”可用同義詞“叫”替換，但“叫”只是單純的聲音上的感受，體現(xiàn)不出沸騰喧囂的熱鬧景象，作者著一“鬧”字，除了聲響外，還有沸騰的熱鬧景

6、象，內(nèi)涵豐富。一字傳神的佳話：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。紅杏枝頭春意鬧。春風(fēng)又綠江南岸。春花圖：爭春：百花盛開爭奇斗艷花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，“鬧”可用同義詞“叫”替換，但春風(fēng)圖：無疑，在草、花、風(fēng)、雨的景致中，風(fēng)因其無形、無味、無色是最難繪寫的，而朱自清先生卻以他細膩的觀察靜心體悟，抒寫得和諧優(yōu)美，有情有感。請問，這段文字在寫法上有什么特點？是如何盡寫其妙的？作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。觸覺引用南宋志南和尚“吹面不寒楊柳風(fēng)”，又以母親的手打比方，讓人感到春風(fēng)的溫暖；嗅覺聽覺鳥鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人聽到春風(fēng)的柔和泥土的氣息，青草味兒，花的香都在微微潤濕的空氣

7、里醞釀，讓人聞到春風(fēng)的芳香春風(fēng)圖：無疑，在草、花、風(fēng)、雨的景致中，風(fēng)因其無形、無味、無合作解讀迎春圖：春雨圖：“可別惱”口語，顯得特別親切有情趣。請問，江南春雨的妙處何在？三個比喻怎樣從不同的側(cè)面寫出春雨的特點？全段用短句，為什么要引用俗語？此處側(cè)重寫人勤春早的“春”合作解讀迎春圖：春雨圖：“可別惱”口語，顯得特別親切有情趣。朗讀段，思考這樣的結(jié)尾和與描繪景物時所表露的情感有何聯(lián)系？三個形象的比喻各自成段，是按照喻體由出生美麗健康的成長順序排列的，強調(diào)春天的 、 、 ，作者在完美地制作了春天的畫卷后，縱情地對春天予以贊美，頌春， 。新美力著墨于意像剛落地地娃娃, 春天從頭到腳都是新的小姑娘花枝招展的健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳朗讀段，思考這