1、第 第五單元任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練教案1第五單元任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：（1）培養(yǎng)學(xué)生選定劇本、搜集材料、合理分工, 組織排練的能力. （2）認(rèn)識音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)在文學(xué)藝術(shù)中的作用. 2過程與方法：從教材或生活中選定劇本, 組織劇組, 安排好導(dǎo)演、演員、劇務(wù), 明確任務(wù)、要求, 分工準(zhǔn)備合作訓(xùn)練. 3情感、態(tài)度與價值觀：通過戲劇演出, 展示表演才能, 從中體驗成功的喜悅, 并培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、人際交往能力及合作精神. 二教學(xué)難點：1組織學(xué)生依據(jù)劇本排練. 2學(xué)生準(zhǔn)備布景、道具、背景音樂的制作. 三教學(xué)難點：在舞臺上如何將動作、神態(tài)、語氣語調(diào)表現(xiàn)出來四教學(xué)準(zhǔn)備：PP

2、T課件五教學(xué)方法：討論法六教學(xué)過程：（一）展示話劇表演的圖片及視頻導(dǎo)入新課. （二）課前準(zhǔn)備1分組：本班共54名學(xué)生, 10人一組, 注意男女比例, 分五組. 2每個學(xué)生課前準(zhǔn)備一份劇本. 劇本來源:（1）課文. （2）網(wǎng)上下載. （3）自己改編童話、寓言故事等或創(chuàng)作劇本. 教師鼓勵學(xué)生, 提倡自己改編童話、寓言故事等或創(chuàng)作劇本. 3上網(wǎng)查閱導(dǎo)演、演員、劇務(wù)應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作以及素養(yǎng). （三）任務(wù)一：確定本組表演的劇本. 每組有10個劇本, 每人說說自己準(zhǔn)備劇本的來源、主要內(nèi)容、精彩片段等, 10人舉手表決, 選出本組最佳劇本. （四）任務(wù)二：成立劇組. 1同學(xué)們說說一個劇組需要哪些成員? 各有什

3、么作用? 導(dǎo)演：仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料, 對表演做出整體設(shè)計. 協(xié)調(diào)好同學(xué)們的關(guān)系, 及時解決表演過程出現(xiàn)的問題. 演員：背誦臺詞, 熟悉有關(guān)的舞臺說明, 服從導(dǎo)演的指揮. 劇務(wù)：帶領(lǐng)同學(xué)們結(jié)合實際情況, 準(zhǔn)備表演時的德服裝、道具、音樂等其他方面的準(zhǔn)備工作. 2討論, 成立劇組. 確定每組的導(dǎo)演一至兩名, 演員若干名, 劇務(wù)兩名, 負(fù)責(zé)服裝道具的制作和音樂的準(zhǔn)備. （可以和演員重復(fù)）. 負(fù)責(zé)服裝道具的同學(xué)要動手能力強, 有一點美術(shù)技能. 負(fù)責(zé)配樂的同學(xué)對音樂有所了解. （五）任務(wù)三：明確分工. 針對劇本排練展開討論. 主要任務(wù)有：1深入理解劇本的主題, 并對表演做出整體設(shè)計. 2大家討論準(zhǔn)備表

4、演需要的服裝、道具、配樂等. 3明確個人的主要任務(wù)：每組確定好任務(wù)之后, 上交任務(wù)分配表. （六）任務(wù)四, 課后排練. 在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下, 演員反復(fù)合練, 使表演漸趨熟練、流暢, 為正式演出做好準(zhǔn)備. （七）拓展與延伸. 在學(xué)習(xí)了九年級戲劇單元之后, 某班開展了主題為“走進(jìn)中國國粹, 了解戲曲文化”的實踐活動, 你也參與其中. 1有同學(xué)們查找有關(guān)戲劇資料時發(fā)現(xiàn), 中國京劇“四大名旦”中, 有一位就是我們泰州人, 他叫_梅蘭芳_, 他曾扮演傳統(tǒng)戲劇霸王別姬中的B. （A.項羽B(yǎng).虞姬）注旦：旦角, 是指戲曲中的女性形象. 2京劇臉譜的顏色極具象征意義. 紅色象征忠勇俠義, 多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白色象征陰險奸詐, 剛愎自用；金色象征威武莊嚴(yán), 表現(xiàn)神仙一類角色. 如果給文學(xué)名著中的人物設(shè)計臉譜, 那么下面三人的臉譜顏色應(yīng)該分別是：李逵(B)如來佛祖(D)曹操(C)A.紅色B.黑色C.白色D.金色3.教育部發(fā)出通知, 將在全國試點增加音樂課程中的京劇內(nèi)容. 一時間, 全社會對戲曲是否應(yīng)該走