1、 大班美術(shù)猴子撈月教案反思1、大班美術(shù)猴子撈月教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒都愛聽故事，奇怪心強(qiáng)、喜愛爭(zhēng)論新問題的年齡特點(diǎn)。我依據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 2、 培育幼兒勇于嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。 3、 學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。 4、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，會(huì)依據(jù)故事的情節(jié)敘述故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上敘述故事中角色的對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備 1、

2、多媒體電化教學(xué)課件 2、投影機(jī)及投影片 3、拼圖及底板1套(9張) 4、手電筒四個(gè)、4盆清水 5、錄音機(jī)及磁帶 活動(dòng)過程 1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。 師說：“小朋友，你們聽聽今日誰(shuí)來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今日要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫猴子撈月亮?！弊層變鹤x兩次故事名稱。 2、 操作電腦講故事 (1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來?yè)?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由談?wù)摚瑖L試答復(fù))。 (2)讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)撈月

3、亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)(屈.教師.教案網(wǎng)出處) 提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影 (3)教師接著把故事講完。 提問：故事的名稱叫什么? 故事里有誰(shuí)? 故事講了什么? 它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到? 3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的緣由。 4、訓(xùn)練幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。 提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么? 5、 幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友預(yù)備電腦、投影片和故事拼圖) 低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按挨次排放圖片、講

4、故事。 6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況。 7、通過“猴子學(xué)樣”的嬉戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜愛仿照別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳罚镒訐圃铝恋奈璧赋鰣?chǎng)。 教學(xué)反思 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)猴子撈月亮，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，細(xì)心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀看，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間，我依據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維進(jìn)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以穩(wěn)固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到進(jìn)展。 本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完

5、成不是很全面，大局部的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的緣由，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)展細(xì)致的觀看與發(fā)覺，我們教師還要準(zhǔn)時(shí)的賜予正確的引導(dǎo)和幫忙，為孩子們以后的活動(dòng)供應(yīng)大量的操作素材與資源。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猴子撈月亮教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒都愛聽故事，奇怪心強(qiáng)、喜愛爭(zhēng)論新問題的年齡特點(diǎn)。我依據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 2、 培育幼兒勇于嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。 3、 學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

6、4、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，會(huì)依據(jù)故事的情節(jié)敘述故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上敘述故事中角色的對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體電化教學(xué)課件 2、投影機(jī)及投影片 3、拼圖及底板1套(9張) 4、手電筒四個(gè)、4盆清水 5、錄音機(jī)及磁帶 活動(dòng)過程 1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。 師說：“小朋友，你們聽聽今日誰(shuí)來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今日要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫猴

7、子撈月亮?！弊層變鹤x兩次故事名稱。 2、 操作電腦講故事 (1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來?yè)?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由談?wù)?，嘗試答復(fù))。 (2)讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。) 提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影 (3)教師接著把故事講完。 提問：故事的名稱叫什么? 故事里有誰(shuí)? 故事講了什么? 它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到? 3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的緣由。 4、訓(xùn)練幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。 提問：你們覺

8、得這是一群怎么樣的猴子?為什么? 5、 幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友預(yù)備電腦、投影片和故事拼圖) 低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按挨次排放圖片、講故事。 6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況。 7、通過“猴子學(xué)樣”的嬉戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜愛仿照別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳猴子撈月亮的舞蹈出場(chǎng)。 教學(xué)反思 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)猴子撈月亮，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，細(xì)心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀看，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、

9、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間，我依據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維進(jìn)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以穩(wěn)固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到進(jìn)展。 本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大局部的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的緣由，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)展細(xì)致的觀看與發(fā)覺，我們教師還要準(zhǔn)時(shí)的賜予正確的引導(dǎo)和幫忙，為孩子們以后的活動(dòng)供應(yīng)大量的操作素材與資源。 3、大班主題猴子撈月亮教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒都愛聽故事，奇怪心強(qiáng)、喜愛爭(zhēng)論新問題的年齡特點(diǎn)。我依據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的

10、。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 2、 培育幼兒勇于嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。 3、 學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。 4、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，會(huì)依據(jù)故事的情節(jié)敘述故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上敘述故事中角色的對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體電化教學(xué)課件 2、投影機(jī)及投影片 3、拼圖及底板1套(9張) 4、手電筒四個(gè)、4盆清水 5、錄音機(jī)及磁帶 活動(dòng)過程 1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。 師說：

11、“小朋友，你們聽聽今日誰(shuí)來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今日要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫猴子撈月亮?！弊層變鹤x兩次故事名稱。 2、 操作電腦講故事 (1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來?yè)?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由談?wù)?，嘗試答復(fù))。 (2)讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。) 提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影 (3)教師接著把故事講完。 提問：故事的名稱叫什么? 故事里有誰(shuí)? 故事講了什么

12、? 它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到? 3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的緣由。 4、訓(xùn)練幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。 提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么? 5、 幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友預(yù)備電腦、投影片和故事拼圖) 低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按挨次排放圖片、講故事。 6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況。 7、通過“猴子學(xué)樣”的嬉戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜愛仿照別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂，跳猴子撈月亮的舞蹈出場(chǎng)。 教學(xué)反思 對(duì)于教

13、學(xué)活動(dòng)猴子撈月亮，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，細(xì)心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀看，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間，我依據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維進(jìn)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以穩(wěn)固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到進(jìn)展。 本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大局部的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的緣由，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)展細(xì)致的觀看與發(fā)覺，我們教師還要準(zhǔn)時(shí)的賜予正確的引導(dǎo)和幫忙，為孩子們以后的

14、活動(dòng)供應(yīng)大量的操作素材與資源。 4、大班故事猴子撈月教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事中猴子撈不到月亮的緣由，感受寓言故事的好玩。 2.觀看并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。 2猴子撈月亮故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊(cè) 訓(xùn)練活動(dòng)： 1. 教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。 2. 請(qǐng)幼兒觀賞猴子撈月亮故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。 (1)。依據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：猴子們?cè)谒锇l(fā)覺了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣? (2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴

15、子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等) 3.請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事課件，爭(zhēng)論聽了著故事明白了什么道理。 4組織幼兒做小試驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀看：水中“月亮“的影子是什么樣的?用手去撈，“月亮“變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平常，“月亮“是圓圓的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 閱讀幼兒用書第一冊(cè)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。 教學(xué)反思： 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)猴子撈月，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，細(xì)心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀看，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一

16、看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我依據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維進(jìn)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以穩(wěn)固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到進(jìn)展。 本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大局部的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的緣由，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)展細(xì)致的觀看與發(fā)覺，我們教師還要準(zhǔn)時(shí)的賜予正確的引導(dǎo)和幫忙，為孩子們以后的活動(dòng)供應(yīng)大量的操作素材與資源。 5、大班美術(shù)猴子撈月教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒都愛聽故事，奇怪心強(qiáng)、喜愛爭(zhēng)論新問題的年齡特點(diǎn)。我依據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過故事和小

17、試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 2、 培育幼兒勇于嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。 3、 學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。 4、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，會(huì)依據(jù)故事的情節(jié)敘述故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上敘述故事中角色的對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體電化教學(xué)課件 2、投影機(jī)及投影片 3、拼圖及底板1套(9張) 4、手電筒四個(gè)、4盆清水 5、錄音機(jī)及磁帶 活動(dòng)過程 1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。 師說：“小朋友，你們聽聽今日誰(shuí)來到我們

18、的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今日要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫猴子撈月亮?！弊層變鹤x兩次故事名稱。 2、 操作電腦講故事 (1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來?yè)?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由談?wù)摚瑖L試答復(fù))。 (2)讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)(屈.教師.教案網(wǎng)出處) 提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影 (3)教師接著把故事講完。 提問：故事的名稱叫什么? 故事里有誰(shuí)? 故事講了什么? 它們有沒有撈到月亮，為什