1、 大班美術(shù)設(shè)計制作五彩魚帽子教案反思1、大班美術(shù)設(shè)計制作五彩魚帽子教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。 2、利用卡紙粘出魚帽的根本外形，用貼、畫等形式，裝飾帽子。 3、培育幼兒的想象力、制造力和動手操作力量。 4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 教學(xué)預(yù)備：卡紙，各種圖案、各種外形的紙條、碎紙等。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入活動 今日才智樹節(jié)目來到了我們班，由教師來主持，我們先來變個魔術(shù)吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術(shù)，變變變，變出一個、(師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。) 引導(dǎo)幼兒觀看。(小朋友你們看教師變出了什么呀?

2、帽子的外形像什么?對，教師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽美麗嗎?教師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來觀賞一下好嗎?(觀賞教師手中的五彩魚帽，然后再觀賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)觀賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，(翻開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的根本外形的制作方法，)教師信任你們肯定能制作出一頂更美麗的五彩魚帽，開頭吧。 二、 幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導(dǎo)。 1、 請幼兒做一頂自己喜愛的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。 2、 幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 3、 教師指導(dǎo)力量弱的幼兒完成。 4、

3、鼓舞做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很美麗，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完后教師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友觀賞一下。 三、展現(xiàn)評價，教師發(fā)覺小朋友做出的五彩魚帽都特別美麗，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人教師看一看。 小朋友，現(xiàn)在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面整理潔凈哦。(師帶著幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭、) 活動反思： 幼兒手工活動能培育幼兒的動手力量、制造力量。每個幼兒都有制造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀看到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

4、魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的形狀特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的外形、顏色、花紋。本活動是在觀看的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，穩(wěn)固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。 本活動首先讓幼兒觀看各種不同形狀、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動的欲望。在示范局部，我轉(zhuǎn)變了以前教師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛剛觀看到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進(jìn)展創(chuàng)作，再請全體幼兒一起觀賞、評價，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么局部塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進(jìn)一步把握了塑造魚的方法， 在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽

5、表現(xiàn)自己，較好地進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒捏出自己喜愛的魚和富有共性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⒓踊顒樱麄兝脠F(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動真正表達(dá)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了勝利的歡樂。 2、大班美術(shù)活動教案：報紙魚教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、嘗試用報紙棍隨便造型，形成魚的各種身體外形。 2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。 3、喜愛與同伴共享創(chuàng)作的歡樂。 4、培

6、育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：觀賞過各類“漂亮的魚“，畫過熱帶魚，對魚的形狀特征、花紋顏色有所了解。 2、材料預(yù)備：報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透亮膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個。 活動過程： 一、嬉戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨便造型 師：變出來什么，還能變成什么 二、請幼兒觀賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體構(gòu)造、制作材料及方法 1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的

7、竺譬，使用透亮膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛 2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼? 三、提出要求，幼兒制造 1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚 2、提示幼兒留意材料使用和操作習(xí)慣 四、幼兒制作，教師教育 重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒 五、觀賞評價 引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)展評價 活動反思： 制作報紙魚的活動對幼兒來說是新奇的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有肯定的難度，我實行探究嘗試法，把動手實踐的時機(jī)留給幼兒，鼓舞幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙

8、棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上消失了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了比照色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到勝利的歡樂。 3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課五彩臉譜教案反思 活動目標(biāo) 1、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。 3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 重點難點 嘗試用線條、顏色

9、對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。 活動預(yù)備 課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料 活動過程 (一)觀看爭論 導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如教師請你們依據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢? 爭論： 小朋友取的名字真好聽，今日教師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。 2、剛剛那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱

10、為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，) 3、教師示范，幼兒參加。 (二)聯(lián)想創(chuàng)作 今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎? 1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。 2、化裝的時候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動) 5、顏色要有深

11、有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。 (三)引導(dǎo)講評，展現(xiàn) 教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉， (四)、完畢 (播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀 教學(xué)反思 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達(dá)觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。 臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴(kuò)大、夸大表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)

12、新穎的思維。 4、大班美術(shù)五彩臉譜教案反思 活動目標(biāo)： 1、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預(yù)備課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點與難點嘗試用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。 活動過程(一)觀看爭論導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如教師請你們依據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取

13、什么名字呢? 爭論： 小朋友取的名字真好聽，今日教師也帶來了些，你們看! 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。 2、剛剛那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，)3、教師示范，幼兒參加。 (二)聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜，把它畫在我

14、們的衣服上好嗎? 提示： 1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。 2、化裝的時候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動)5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。 (三)引導(dǎo)講評，展現(xiàn)教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，(四)、完畢(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀 教學(xué)反思： 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達(dá)觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒

15、進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。 臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴(kuò)大、夸大表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)新穎的思維。 5、大班美術(shù)公開課五彩臉譜教案反思 活動目標(biāo) 1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜愛的臉譜。 2、感受臉譜對稱、夸大的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。 3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 教學(xué)重點、難點 1、把握臉譜對稱的特點。 2、運(yùn)用線條、顏色夸大地表現(xiàn)臉

16、譜特征。 活動預(yù)備 1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。 2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙 3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的熟悉。 活動過程 一、開頭局部：京劇觀賞，引起幼兒興趣。 1、師：小朋友，你們喜愛看動畫片嗎?(幼兒答復(fù)) 師：教師播放一段短片，請小朋友看完后告知我，短片里放的動畫和平常小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻) 2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由答復(fù))(出示字卡“京劇”) 3、師：剛剛有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎? 4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”) 5、小結(jié)：我們都

17、知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特殊，不僅唱腔好聽而且化裝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。 我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛剛說過他叫什么?(幼兒答復(fù)) 師：這個臉譜這么特殊，你們想不想和教師一起來探究一下臉譜的隱秘呢? 二、根本局部： (一)臉譜觀賞 教師將事先預(yù)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和教師一起探究京劇臉譜的顏色和對稱。 1、師：請小朋友們認(rèn)真觀看這些臉譜，請你把看到好玩的、特殊的地方找出來，告知大家。

18、(個別幼兒答復(fù)) 2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)覺了許多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。 3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。 4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?” 教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸大了。 5、師：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么一樣的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來

19、，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。) 6、小結(jié)：臉譜的顏色夸大，五官的紋樣夸大、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。 (二)爭論制作臉譜的方法 1、師：現(xiàn)在教師手里有一張空白的臉譜，今日我們來做小小化裝師，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化裝怎么樣? 2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸大、特殊一點的，比方來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒供應(yīng)參考) 3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓舞幼兒大膽想象，當(dāng)幼兒答復(fù)時教師直接在空白的面具填畫) 4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴? 5、師：現(xiàn)在臉譜上的

20、五官都畫好了，教師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒答復(fù)) 6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?” 幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?幼兒2：“衣服上。” 幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?幼兒4：“我觀察過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo). 1、幼兒自由選擇制作材料. 2、提示幼兒作畫時留意畫出對稱的夸大的五官以及圖案. 3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等. (其中制作速度較慢的幼兒可以為其供應(yīng)現(xiàn)成的操作材料;力量強(qiáng)的幼兒也可以和力量弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α? 四、

21、幼兒相互觀賞、評價作品，教師對幼兒的作品表示觀賞，表揚(yáng)大膽設(shè)計和有進(jìn)步的幼兒。 五、帶上自制的臉譜到“快樂舞臺”表演 幼兒可選擇自己喜愛的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇” 教學(xué)反思 幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精巧、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的進(jìn)

22、展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題： 1、由于幼兒對美術(shù)的感受力量不一，局部幼兒不能很好地觀看并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中消失了臉譜不對稱的現(xiàn)象。 2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)力量的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、顏色夸大地表現(xiàn)臉譜特征。比方：線條不夠連貫、流暢，顏色較單一、配色不夠鮮亮等。 在以后活動中值得留意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀看力量的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)展個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點一滴做起。 6、大班美術(shù)五彩的秋天教案反思 教材簡解： 秋天是一個多彩

23、的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī)，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生劇烈的奇怪心并布滿著深厚的興趣。在一次餐后漫步活動時，我發(fā)覺有好幾個孩子圍在一起，低著頭，好像在擺布著什么?輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說：“這片樹葉怎么有點像金魚?“高依依說：“我的兩個樹葉合起來像小雞。“孩子們奇怪地一下子都圍了上來。為了連續(xù)小朋友的興趣，“樹葉貼畫“活動就這樣產(chǎn)生了。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)展拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培育幼兒的動手力量。 3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受漂亮的秋天。 4.

24、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。 5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： 1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。 2.幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。 3.背景墻：“漂亮的秋天“有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等。 重點：學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)展拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 難點： 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培育幼兒的動手力量。 設(shè)計理念：強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動探究。 設(shè)計思路：課前預(yù)備，家園同步 范畫觀賞，幼兒操作 作品展現(xiàn)，幼兒介紹活動過程： (一)談話導(dǎo)入活動，觀賞各種樹葉，知道它們有大有小、外形不

25、一，可以組合成各種圖形。 1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了? 2.教師：出示樹葉，漂亮的秋天到了，教師和小朋友在去參觀時撿到了許多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現(xiàn)在，教師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?“投影儀出示 3.教師變化樹葉的外形，問：“換一片樹葉呢?看看它像什么? 教師：樹葉外形有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究。 1.教師:這些外形你會聯(lián)想到什么呢?象什么? 2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么? 3.說說自己是怎么擺的，擺了些什

26、么?投影儀出示(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的熟悉，活動中思維靈敏，通過看、說等多種手段，觀看更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。 幼兒大膽介紹：我擺的是(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫都很棒,這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好方法? 2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。 教師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點：勻稱抹糨糊和用手輕輕壓糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心。 3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上： 拼出圖形，拼圖時要留

27、意，假如是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，假如是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。 圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。 最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。 (教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒供應(yīng)了自由選材的時機(jī)，讓幼兒依據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。 (四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。 1.教師：教師這里有一些樹葉，你想不想來試一試? 2.教師提示小朋友使用漿糊時應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。 3.幼兒操作，配輕音樂。 (五

28、)完畢貼畫，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞。 教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)覺告知你的好朋友。 活動延長： 引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中連續(xù)貼畫自己想象的畫面。 活動反思： 活動中布置的場景能很好的幫忙幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的顏色。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，幫忙幼兒學(xué)說兒歌。 兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)覺秋天的顏色的豐富，符合主題的的重點。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))而且將那個顏色的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。 活動中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引

29、導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的樂觀性。 活動中幼兒能樂觀參加活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能樂觀念誦兒歌。 活動后，我發(fā)覺我可能在活動中對幼兒答復(fù)的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在敘述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清晰顏色就可以了。 7、大班美術(shù)活動設(shè)計制作五彩魚帽子教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。 2、利用卡紙粘出魚帽的根本外形，用貼、畫等形式，裝飾帽子。 3、培育幼兒的想象力、制造力和動手操作力量。 4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 教學(xué)預(yù)備：卡紙，各種圖案、各種外形的紙條、碎紙等。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入活動 今日才智樹節(jié)目來到了我們班，由教師來主持，我們先來變個魔術(shù)吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術(shù)，變變變，變出一個、(師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。) 引導(dǎo)幼兒觀看。(小朋友你們看教師變出了什么呀?帽子的外形像什么?對，教師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽美麗嗎?教師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來觀賞一下好嗎?(觀賞教師手中的五彩魚帽，然后再觀賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)觀賞了這么