1、詩(shī)歌鑒賞類(lèi)型區(qū)分詩(shī)歌鑒賞類(lèi)型區(qū)分古詩(shī)鑒賞忠君愛(ài)國(guó)類(lèi)古詩(shī)鑒賞忠君愛(ài)國(guó)類(lèi)篇目及冊(cè)數(shù)木蘭詩(shī)（七下）、己亥雜詩(shī)（其五）（七下）、春望（八上）、茅屋為秋風(fēng)所破歌（八下）、賣(mài)炭翁(八下）、過(guò)零丁洋（九下）總體特點(diǎn)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂、忠君報(bào)國(guó)，渴望為國(guó)奉獻(xiàn)。融入了個(gè)人的不幸遭遇和對(duì)百姓的深切同情。詩(shī)歌中有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)。常見(jiàn)意象戰(zhàn)爭(zhēng)、中原、長(zhǎng)安、鐵馬、冰河、神州、山河、草木、烽火等。情感主題憂國(guó)之痛苦，為國(guó)捐軀，如過(guò)零丁洋。憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己，如春望。憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷，如茅屋為秋風(fēng)所破歌不畏挫折，為國(guó)奉獻(xiàn)的決心，如己亥雜詩(shī)（其五）。樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神以及勞動(dòng)人民崇高的精神品質(zhì)，如木蘭詩(shī)。諷刺現(xiàn)實(shí)，對(duì)勞動(dòng)

2、人民的深切同情，如賣(mài)炭翁。常用手法借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、用典、襯托、借物抒懷。木蘭詩(shī)（七下）、己亥雜詩(shī)（其五）（七下）、對(duì)國(guó)家命【知識(shí)講解】過(guò)零丁洋南宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。第 1 節(jié) 過(guò)零丁洋【知識(shí)講解】過(guò)零丁洋第 1 節(jié) 過(guò)零丁洋【經(jīng)典例題】一、（2012 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（1 分）2.從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。（3 分）抒發(fā)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀的思想感

3、情。示例一:運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。 示例二:運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”,句式整齊,增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。(意思對(duì)即可。修辭方法,1 分;分析,1 分；作用，1 分。共 3分）【經(jīng)典例題】一、（2012 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2016 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.說(shuō)說(shuō)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩(shī)妙在哪里？（2 分）2.請(qǐng)從煉字角度賞析“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的妙處。（2 分）運(yùn)用雙關(guān)和對(duì)偶的修辭方法,借“

4、惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。(1 分)“說(shuō)惶恐”是追憶過(guò)去，表明自己當(dāng)時(shí)對(duì)艱難時(shí)局的憂懼不安 ?！叭　焙汀?照”二字，普通的動(dòng)詞表達(dá)神圣的意義，簡(jiǎn)單、直接，有力度，情感昂揚(yáng),(1 分)充分表達(dá)出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。(1 分)(共 2 分)【課堂練習(xí)】二、（2016 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2019 湖北模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1. 詩(shī)歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打兩句詩(shī)各是一個(gè)完整的主謂句子。詩(shī)人將兩個(gè)陳述的對(duì)象擺在一起，要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情?（2 分）2. 詩(shī)歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么?（

5、2 分）從國(guó)家山河破碎、局勢(shì)危急，說(shuō)到個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，將“國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，(1 分)表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)深情。(1 分)尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。(1 分)抒發(fā)了詩(shī)人“以死明志”(或“為國(guó)捐軀”、或“舉身 赴國(guó)難”)的堅(jiān)貞情懷。(1 分)【拔高練習(xí)】三、（2019 湖北模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】春望唐杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。第 2 節(jié) 春望【知識(shí)講解】春望第 2 節(jié) 春望一、（2013 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？（2 分）2. 你認(rèn)為“國(guó)

6、破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用的好？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（2 分【經(jīng)典例題】 憂國(guó)傷時(shí)、念家悲已。(意思對(duì)即可。2 分) 示例一:“破”字用得好。一個(gè)破”字 ,寫(xiě)出了國(guó)都淪陷，城池殘破的景象，令人觸目驚心。 示例二:“深”字用得好。一個(gè)“深”字，寫(xiě)出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象,令人滿目凄然。(2 分)一、（2013 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）【課堂練習(xí)】二、（2016 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.首聯(lián)中描寫(xiě)“城春草木深”的景象有什么用意？（2 分）2.從修辭角度賞析“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”兩句詩(shī)的妙處。（2 分）融情于景,表現(xiàn)了淪陷后的國(guó)都?xì)埰撇豢?、亂草叢生的景

7、象，與昔日的繁華形成巨大反差,突出戰(zhàn)亂給國(guó)家和人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難。(或答“表現(xiàn)出國(guó)都戰(zhàn)亂之后的荒涼蕭條”)。(2 分）運(yùn)用夸張的修辭,用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書(shū)的珍貴，寫(xiě)出了因戰(zhàn)事使消息隔斷，久盼音信不至的焦急心 情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人強(qiáng)烈的思念之情。(意思對(duì)即可。修辭方法,1 分;分析,1 分。共 2 分）【課堂練習(xí)】二、（2016 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2019 山西模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。（3 分）2.讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。（2 分示例:面對(duì)

8、淪陷的山河，位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息，老人昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪了。描寫(xiě)破敗的春城，春草雜生，花也落淚，草也驚心，感時(shí)憂國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯?！景胃呔毩?xí)】三、（2019 山西模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】已亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。第 3 節(jié) 已亥雜詩(shī)【知識(shí)講解】已亥雜詩(shī)第 3 節(jié) 已亥雜詩(shī)【經(jīng)典例題】一、（2020 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）詩(shī)人拿“_”自況，表達(dá)了_的愛(ài)國(guó)情感。（2 分）2. 賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（2 分落紅。自己雖然辭官,但

9、仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。花兒雖然敗落了，化作春泥了，也還要為后來(lái)的花兒提供養(yǎng)料。從中可以感受到詩(shī)人為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘?jīng)典例題】一、（2020 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】一、（2018 北京模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.首句是 如何將“離愁形象生動(dòng)地描繪出來(lái)的? (2 分)2.請(qǐng)從煉宇角度賞析“浩蕩離愁白日斜”一句中的“浩蕩”一詞。(2 分)浩蕩”指水勢(shì)洶涌壯闊。以浩蕩”修飾離愁”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了離愁的深廣 用“白日斜”寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍,烘托了詩(shī)人心中的無(wú)限離愁?！昂剖帯钡囊馑际菑V闊、壯大。這里形容詩(shī)人離別京城時(shí)的

10、無(wú)限愁緒，既有對(duì)黑暗官場(chǎng)的憤怒，也有對(duì) 親朋好友的不舍。【課堂練習(xí)】一、（2018 北京模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】一、（2016 河南）閱讀下列題目，完成作答（4 分）從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。(2 分)2. 對(duì)己亥雜詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分)A. 詩(shī)的前兩句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。B. 詩(shī)的后兩句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。C.詩(shī)人用“落日”作為自然現(xiàn)象和象征韶光易逝的雙重手法來(lái)顯示別離之苦。D.全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明歸園田居(種豆南山下)

11、所表達(dá)的與官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同詩(shī)人以落紅自喻，以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。( 意思對(duì)即可。2 分)D【拔高練習(xí)】一、（2016 河南）閱讀下列題目，完成作答（4【知識(shí)講解】木蘭詩(shī)樂(lè)府詩(shī)集唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。第 4 節(jié) 木蘭詩(shī)【知識(shí)講解】木蘭詩(shī)第 4 節(jié) 木蘭詩(shī)昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，

12、暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！窘?jīng)典例題】一、（2018 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）開(kāi)篇寫(xiě)道“惟聞女嘆息”的作用是什么？從下文看，木蘭嘆息的是什么？（2 分）2. 一千多年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)的原因是什么？（2 分）設(shè)置懸念引出下文的故事。 嘆息軍情緊急，國(guó)家征兵，父親年邁，弟弟年幼。因?yàn)槟咎m勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢,淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑,熱

13、愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿又熱愛(ài)和平生活,寄托了人們對(duì)和平幸福生活的向往?！窘?jīng)典例題】一、（2018 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2018 湖北模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1. 詩(shī)人往往用一字傳神，請(qǐng)賞析“愿為市鞍馬”“愿馳千里足”兩句的愿字。（2 分） “愿為市鞍馬”中的“愿”字意思是“愿意” ,寫(xiě)出木蘭毅然決定女扮男裝代父從軍，表現(xiàn)了木蘭的果敢堅(jiān)毅、忠孝兩全。 “愿馳千里足”中的“愿”字意思是“希望”,寫(xiě)出木蘭在高官厚祿面前的選擇，表現(xiàn)了她眷念家鄉(xiāng)、不圖功名利祿的高尚品格?！菊n堂練習(xí)】二、（2018 湖北模擬）閱讀下列題目，完成作答2.關(guān)于這首詩(shī)歌的主旨

14、,不同的人有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主旨是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2 分)示例一:對(duì)古代勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭的勤勞智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng), 是一位巾幗英雄。 示例二:對(duì)封建社會(huì)中歧視婦女的傳統(tǒng)觀念的無(wú)情嘲弄。木蘭是一個(gè)“當(dāng)戶織”的勞動(dòng)?jì)D女，卻代父從軍，立下赫赫戰(zhàn)功。木蘭這一英雄形象沖擊了封建社會(huì)重男輕女的偏見(jiàn)。 示例三:對(duì)勞動(dòng)人民謙遜品質(zhì)的歌頌，對(duì)熱衷功名利祿的士大大的諷刺。在封建社會(huì)中，追求功名利祿是占統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)思想，但木蘭經(jīng)過(guò)十年的緊張戰(zhàn)斗之后凱旋卻拒封獎(jiǎng)賞，愿意解甲歸田過(guò)勞動(dòng)人民的耕織生活，這充分反映了勞動(dòng)人民質(zhì)樸謙遜的品質(zhì)。小例四:反映人民對(duì)和平生活的向

15、往。詩(shī)中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)只用幾筆描繪，體現(xiàn)了人民憎惡長(zhǎng)期的割據(jù)戰(zhàn)亂，渴望過(guò)和平、安定生活。2.關(guān)于這首詩(shī)歌的主旨,不同的人有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為這首詩(shī)歌【拔高練習(xí)】三、（2020 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.從遣詞造句的角度賞析“小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊”。(2 分)2. 這首詩(shī)是如何安排詳略的,這樣寫(xiě)有什么好處? (4 分“霍霍”是擬聲詞,惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，(1 分)淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。(1 分)詳寫(xiě)木蘭準(zhǔn)備行裝、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)回家后家人的歡樂(lè)、恢復(fù)女兒裝束的欣喜，略寫(xiě)軍旅生涯戰(zhàn)斗過(guò)程和戰(zhàn) 爭(zhēng)的殘酷。(1 分) 好處:內(nèi)容上，突出木蘭的女兒情懷，

16、豐富英雄性格，使人物形象更真實(shí)。 結(jié)構(gòu)上，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔、緊湊。 情感上,表現(xiàn)作者傾向，隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。【拔高練習(xí)】三、（2020 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答古詩(shī)鑒賞雄心壯志類(lèi)古詩(shī)鑒賞雄心壯志類(lèi)篇目及冊(cè)數(shù)觀滄海（七上）、望岳（七下）、登飛來(lái)峰（七下）、行路難（其一）（九上）、江城子密州出獵（九下）總體特點(diǎn)表達(dá)遠(yuǎn)大志向。有時(shí)候借助事物來(lái)抒發(fā)情感，由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常見(jiàn)意象海、山峰、雪山、浮云、曲折的道路、云帆、夢(mèng)境等。情感主題展現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)，如觀滄海。不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪

17、情壯志，如望岳。年少氣盛，抱負(fù)不凡，具有遠(yuǎn)大的政治理想，如登飛來(lái)峰。遭遇挫折后在沉郁中振起的激奮之情，表現(xiàn)不斷追求理想的樂(lè)觀積極的心態(tài)，如行路難（其一）。抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情，如江城子密州出獵。常用手法用典、比喻、對(duì)比、擬人等；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。語(yǔ)言風(fēng)格雄渾、豪放、曠達(dá)。篇目及冊(cè)數(shù)觀滄海（七上）、望岳（七下）、登飛來(lái)峰【知識(shí)講解】觀滄海東漢曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。第 1 節(jié)觀滄?！局R(shí)講解】觀滄海第 1 節(jié)觀滄?！窘?jīng)典例題】一、（2011 浙江模擬）閱讀下

18、列題目，完成作答（2 分）請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。（2 分）示例:(樹(shù)木凋零)秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海,心潮與大海一起涌動(dòng),感慨萬(wàn)千。(只作翻譯 1 分,有想象內(nèi)容 1分。共2分。）【經(jīng)典例題】一、（2011 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2014 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句詩(shī)中兩個(gè)“若”字為人稱(chēng)道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。（2分）表明大海吞吐日月星辰的景象是詩(shī)人自己的想象,表現(xiàn)出詩(shī)人寬廣的胸襟、豪邁的氣概以及統(tǒng)一中原的雄心壯志

19、。(意思對(duì)即可。2 分 ）【課堂練習(xí)】二、（2014 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2011 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.反復(fù)誦讀觀滄海，體會(huì)這四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說(shuō)說(shuō)你產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)。（2 分）情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹(shù)木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)，寫(xiě)出了大海的波瀾壯闊和宏偉氣象。運(yùn)用夸張和想象，寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢(shì)。(答出任意兩點(diǎn)即可。一點(diǎn) 1 分，共 2 分 ）【拔高練習(xí)】三、（2011 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】望岳唐杜甫岱宗夫

20、如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。第 2 節(jié) 望岳【知識(shí)講解】望岳第 2 節(jié) 望岳【經(jīng)典例題】一、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.請(qǐng)你任選一個(gè)角度賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。（2 分）示例一；寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，其中蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。示例二：一個(gè)“鐘”字，將大自然寫(xiě)得有情，大自然仿佛把所有的神 4.奇秀美全都聚集于此山，一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的特點(diǎn)。示例三：運(yùn)用擬人、夸張的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出泰山的神奇秀麗

21、與高大巍峨。(任選一個(gè)角度，賞析合理即可。2 分 ）【經(jīng)典例題】一、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.展開(kāi)想象，用自己的話描述“蕩胸生層云，決雌入歸鳥(niǎo)”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫(huà)面。（2 分）大自然對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山南山北仿佛被從中切斷般云霞明滅一昏暗，形成截然不同的景象。(符合詩(shī)意即可。2 分 ）【課堂練習(xí)】二、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2017 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.請(qǐng)從“凌”“小”兩個(gè)字中任選一個(gè)，賞析詩(shī)人的煉字藝術(shù)。（2 分）示

22、例一:“凌”是登臨、登上的意思,這里寫(xiě)出了詩(shī)人登上泰山絕頂?shù)臎Q心和豪邁的壯志。示例二:”小”在此處是“矮小”的意思。它形象地寫(xiě)出泰山巍然高聳的氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人渴望登頂?shù)脑竿约安慌吕щy，敢于攀登頂峰，俯視切的雄心和氣概。 (任選一字，言之有理即可。2 分)【拔高練習(xí)】三、（2017 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】登飛來(lái)峰北宋王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。第 3 節(jié) 登飛來(lái)峰【知識(shí)講解】登飛來(lái)峰第 3 節(jié) 登飛來(lái)峰【經(jīng)典例題】一、（2018 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神品質(zhì)？

23、“浮云”這一意象值得是什么？（2 分 ）無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。(1 分)“浮云”比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。(或:困難、挫折(消極的事物)。(1 分)(共 2 分 ）【經(jīng)典例題】一、（2018 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.請(qǐng)從寫(xiě)作方法角度，任選一方面賞析“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。（2 分）示例一:“千尋”運(yùn)用夸張的修辭方法，借寫(xiě)峰上古塔之高，表現(xiàn)了詩(shī)人的立足點(diǎn)之高。示例二:運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法 .實(shí)寫(xiě)自己登高遠(yuǎn)望，虛寫(xiě)詩(shī)人在高塔上看到旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心的情感。(任選一方面

24、，意思對(duì)即可。2 分 ）【課堂練習(xí)】二、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中，這首詩(shī)揭示了哪些人生哲理？（2 分 ）站得高才能看得遠(yuǎn)。掌握了正確的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)就不會(huì)被事物的假象所迷惑。人不能只為眼前的利益,應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)處。(答出任意兩點(diǎn)即可。一點(diǎn) 1 分, 共 2 分)【拔高練習(xí)】三、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】行路難（其一）唐李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將

25、登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。第 4 節(jié) 行路難【知識(shí)講解】行路難（其一）第 4 節(jié) 行路難【經(jīng)典例題】一、閱讀下列題目，完成作答（4 分）1（2018 河南）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的句子。（2 分）行路難！行路難！多歧路，今安在？2“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是廣為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？（2 分 ）示例一：用感嘆句、問(wèn)句，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問(wèn)的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)

26、奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。（任選個(gè)角度，賞析合理即可。）示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。（言之成理即可。）【經(jīng)典例題】一、閱讀下列題目，完成作答（4 分）示例一：用感【課堂練習(xí)】二、（2018 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1、“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”運(yùn)用的藝術(shù)手法是什么？簡(jiǎn)要分析。 （2 分）2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡睦斫狻＃? 分 ）用典。運(yùn)用“姜尚”和“伊尹”的典故，表達(dá)了作

27、者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。這兩句詩(shī)是全詩(shī)的高潮，長(zhǎng)風(fēng)、破浪、直掛、濟(jì)滄海，這些詞一氣貫下，盡掃前面茫然苦悶帶來(lái)的沉郁之氣，將詩(shī)情推向一個(gè)境界開(kāi)闊的頂點(diǎn)。在此，我們聽(tīng)到詩(shī)人充滿信心和展望的強(qiáng)音：盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。這兩句詩(shī)突出地表現(xiàn)了詩(shī)人倔強(qiáng)的性格和執(zhí)著追求理想的強(qiáng)大精神力量。后人常以這兩句詩(shī)自勉或鼓勵(lì)他人執(zhí)著追求理想?！菊n堂練習(xí)】二、（2018 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2011 河南）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1、 分析最后兩句詩(shī)的“破”“掛”妙在何處？（2 分）2、詩(shī)中連用“停、投、拔、顧”等幾個(gè)動(dòng)

28、詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2 分）“破”“掛”二字富有動(dòng)感. 充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。(意思對(duì)即可。逗號(hào)前后各 1 分,共 2 分)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。【拔高練習(xí)】三、（2011 河南）閱讀下列題目，完成作答（4【知識(shí)講解】江城子密州出獵北宋蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。第 5 節(jié) 江城子 密州出獵【知識(shí)講解】江城子密州出獵第 5 節(jié) 江城子 密州出獵【經(jīng)典例題】一、（2019 河南）閱讀

29、下列題目，完成作答（4 分）1、詞的上闕從哪些方面寫(xiě)出了詞人出獵時(shí)的豪情“狂”態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2 分）2、 請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。（2 分）“牽黃”“擎蒼”的行為?！板\帽貂裘”的裝束?！扒T”狂奔的場(chǎng)面。自比孫權(quán)的語(yǔ)氣。（答出任意兩點(diǎn)即可）示例:太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過(guò)小山岡。(意思對(duì)即可。2 分)【經(jīng)典例題】一、（2019 河南）閱讀下列題目，完成作答（4【課堂練習(xí)】二、（2017 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1詞的上闋從哪些方面寫(xiě)出了詞人出獵時(shí)的豪情“狂”態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2 分）2請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詞中的畫(huà)線句。（2 分）會(huì)挽雕

30、弓如滿月，西北望，射天狼。“牽黃”“擎蒼”的行為。“錦帽貂裘”的裝束?！扒T”狂奔的場(chǎng)面。自比孫權(quán)的語(yǔ)氣。示例一：運(yùn)用比喻，將拉滿的弓比作滿月，勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象。示例二：運(yùn)用“射天狼”的典故，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國(guó)的豪情壯志?！菊n堂練習(xí)】二、（2017 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2014 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1、“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？（2 分）2、詞中“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人什么心境?其言外之意是什么?（2 分）“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場(chǎng)，

31、迎擊來(lái)犯之?dāng)场?一問(wèn) 1 分)這是詞人以魏尚自比，也希望朝廷能派人來(lái)赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。（1分）運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。（1 分 ）【拔高練習(xí)】三、（2014 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答古詩(shī)鑒賞邊塞征戰(zhàn)類(lèi)古詩(shī)鑒賞邊塞征戰(zhàn)類(lèi)篇目及冊(cè)數(shù)使至塞上（八上）、雁門(mén)太守行（八上）、漁家傲.秋思（九下）、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之(九下）、十五從軍征（九下）總體特點(diǎn)以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戌邊的艱辛以及表達(dá)戌邊將士的思鄉(xiāng)之情?；?qū)Σ涣x戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)和平的渴望與追求，或通過(guò)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)表達(dá)殺敵報(bào)國(guó)的決心或者壯志難酬之情。常見(jiàn)意象從用品看：金鼓、旌旗

32、、烽火、羽書(shū)、戈、矛、劍等。從地名看：樓蘭、安西、玉門(mén)關(guān)、關(guān)山等。從景物看：大漠、烽煙、落日、黑云、長(zhǎng)城、黃沙、秋月、雪山、孤城、歸雁等。從樂(lè)器看：羌管（羌笛）、琵琶、胡茄、蘆管、角、鼓等。從民族名看：胡、羌、夷等。常用手法借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、互文、比喻、夸張、用典。語(yǔ)言風(fēng)格雄壯豪邁、悲壯蒼涼。篇目及冊(cè)數(shù)使至塞上（八上）、雁門(mén)太守行（八上）、總體第 1 節(jié) 雁門(mén)太守行【命題特征】古詩(shī)詞鑒賞，題材上有固定的的考查類(lèi)型；考查形式上，則是溫故知新。且古詩(shī)都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，題型設(shè)計(jì)，也充滿了善意。不論是意象場(chǎng)景分析還是藝術(shù)手法賞析，都是命題重點(diǎn)，也是考生需要關(guān)注的重點(diǎn)。第 1 節(jié) 雁門(mén)太守

33、行【命題特征】【知識(shí)講解】雁門(mén)太守行唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。【知識(shí)講解】雁門(mén)太守行【經(jīng)典例題】一、（2015 黑龍江）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.本詩(shī)開(kāi)頭兩句是千古名句，歷來(lái)為人傳誦，請(qǐng)任選角度進(jìn)行賞析。（2 分）2.分析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中的“滿”和“凝”字妙在何處。（2 分）示例一:巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張的修辭方法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。 示例二:用字生動(dòng)形象?！皦骸薄按荨币蛔?，形象地寫(xiě)出了敵軍的人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛和守城將土的處境 艱難，

34、表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛。 示例三:色彩對(duì)比鮮明。以壓城的黑云暗喻敵軍氣焰器張，借陽(yáng)光下鎧甲的金光顯示守城將土的雄姿英發(fā), 色彩對(duì)比鮮明.愛(ài)憎分明。 示例四:情感濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。(任選一角度 ，分析合理即可。2 分）一個(gè)“滿”字，擴(kuò)大了激戰(zhàn)的場(chǎng)面，反映出守邊將士英勇自殺敵的沖天氣勢(shì);(1 分)一個(gè)“凝”字，形 象地描繪出戰(zhàn)場(chǎng)上血流滿地的場(chǎng)景和悲壯慘烈的戰(zhàn)斗畫(huà)面。(1 分)(意思對(duì)即可。共 2 分)【經(jīng)典例題】一、（2015 黑龍江）閱讀下列題目，完成作答（【課堂練習(xí)】二、（2018 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.詩(shī)的三四兩句是從哪些角度描寫(xiě)戰(zhàn)地氣氛的

35、?(2 分)2.最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（2 分）分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面鋪寫(xiě)陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。 引用典故,表達(dá)了邊塞將士們報(bào)效朝廷的決心。 【課堂練習(xí)】二、（2018 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2019 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.首句用壓城的黑云暗喻,一個(gè) 壓字把敵軍的的情況淋漓盡致地揭示出來(lái)。(2 分)2.閱讀全詩(shī)，試從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)歌的理解。(3 分?jǐn)橙舜筌妷撼堑臍鈩?shì)； 一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境 艱難。表現(xiàn)手法:示例一:首聯(lián):運(yùn)用比喻、夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊

36、張氣氛和危急形勢(shì)。 示例二:善于用典:頸聯(lián)用荊軻易水歌，表現(xiàn)將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。尾聯(lián)用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置 千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)吻合，又稱(chēng)頌了天子對(duì)人才的重視和將士誓死殺敵，報(bào) 效朝廷的決心。 內(nèi)容:這是首用樂(lè)府舊體寫(xiě)的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩(shī),全詩(shī)用夸張的手法，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突 出了將士的高昂士氣和愛(ài)國(guó)熱情?！景胃呔毩?xí)】三、（2019 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】漁家傲秋思北宋范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。第 2 節(jié) 漁家

37、傲【知識(shí)講解】漁家傲秋思第 2 節(jié) 漁家傲【經(jīng)典例題】一、（2017 河南）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1、“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（2 分）2、從寫(xiě)景角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。（2 分）思念家鄉(xiāng)。渴望建功立業(yè)。 (意思對(duì)即可。2 分 )選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜， 號(hào)角嗚咽,千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闋的抒情蓄勢(shì)。(一點(diǎn) 1 分，共2分)【經(jīng)典例題】一、（2017 河南）閱讀下列題目，完成作答（4【課堂練習(xí)】二、（2012 河北）閱讀下列題目，完成作答（4 分）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中,一

38、個(gè)異字起到了_的作用,突出了_。（2 分）2. 這首詞表達(dá)了作者怎樣的一種感情,請(qǐng)概括作答。（2 分起到引人入勝作用,一個(gè)“異”字如神來(lái)之筆,是本詩(shī)的詩(shī)眼。突出了塞外風(fēng)景與中原不同的特點(diǎn)，上片描寫(xiě)風(fēng)景,夕陽(yáng)塞外,長(zhǎng)煙萬(wàn)里,下片描寫(xiě)作者心境,表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)居塞外之人濃烈的思鄉(xiāng)情感。【課堂練習(xí)】二、（2012 河北）閱讀下列題目，完成作答（4【拔高練習(xí)】三、（2017 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答（5 分）1、發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉的畫(huà)面描繪出來(lái)。(2 分)2、千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描寫(xiě)了什么景物?在詞中起到什么作用?(3 分 ）示例:站在山頭,放眼望去,戈壁延

39、綿千里,大漠中蒸起騰騰水汽,似煙若霧,飄散開(kāi)去.已是夕陽(yáng)時(shí)刻,荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中,禁閉的城們隱隱中透出將士們內(nèi)心的無(wú)奈。此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉城門(mén)的情景，突出塞下秋景與中原的不同。【拔高練習(xí)】三、（2017 河南模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】使至塞上唐王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。第 3 節(jié) 使至塞上【知識(shí)講解】使至塞上第 3 節(jié) 使至塞上【經(jīng)典例題】一、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.請(qǐng)任選角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。（2 分

40、）2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）示例一:“出”“入”描繪動(dòng)態(tài)景物，與頸聯(lián)“直”“圓”描繪的靜態(tài)景物相結(jié)合,使畫(huà)面富有變化,意境深遠(yuǎn)。(意思對(duì)即可。2 分)示例二:運(yùn)用比喻的修辭方法。以征蓬“歸雁”自比，暗寫(xiě)詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂飄零之感。(任選一個(gè)角度分析，意思對(duì)即可。2 分)被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞悲傷飄零的心情?？吹酱竽吧螽a(chǎn)生的慷慨悲壯之情。(一點(diǎn) 1 分,共 2 分)【經(jīng)典例題】一、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答（5 分）1.頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句是一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)的美

41、是如何表現(xiàn)出來(lái)的？（3 分）2.“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情?（2 分）示例一:圖畫(huà)的構(gòu)圖美。畫(huà)面空間闊大,層次非常豐富從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙地上的“長(zhǎng)河”從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無(wú)邊的“大漠”。示例二:圖畫(huà)的線條美。線條簡(jiǎn)約,寥寥幾筆就勾勒出最物的基本形態(tài):廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是長(zhǎng)河，圓的是落日。示例三:圖畫(huà)的色彩美。色彩艷麗、豐富黃色的“大漠”、白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前?！芭畈荨彪S風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺(jué)，他為自己受排擠離開(kāi)朝廷感到十分憂憤。

42、【課堂練習(xí)】二、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2017 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中?（2 分）2.頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。（2 分）“燕然”二字?！爸薄焙汀皥A”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。 “直”字，荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖?！景胃呔毩?xí)】三、（2017 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中

43、庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門(mén)東向看，淚落沾我衣。第 4 節(jié) 十五從軍征【知識(shí)講解】十五從軍征，八十始得歸。第 4 節(jié) 十五從軍征【經(jīng)典例題】一、（2018 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.用詩(shī)中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在怎樣？（2 分）2.全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？（2 分）松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。全詩(shī)通過(guò)對(duì)一個(gè)久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時(shí)所見(jiàn)情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。【經(jīng)典例題】一、（2018 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2009 浙

44、江模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.這首詩(shī)的主旨是什么?2.本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?這首古詩(shī)反映了兵連禍接的社會(huì)現(xiàn)實(shí),控訴了戰(zhàn)亂和不合理的兵役制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。整首詩(shī)并沒(méi)正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,而是從老兵回鄉(xiāng)后所見(jiàn)所感落筆,將典型情緒與典型環(huán)境融為一體,強(qiáng)烈的對(duì)比,表現(xiàn)出民生的悲慘。從一個(gè)側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,感情真摯,悲愴動(dòng)人?！菊n堂練習(xí)】二、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.本詩(shī)選自 ，樂(lè)府原是_的原稱(chēng)，后人把_也稱(chēng)為樂(lè)府。（2 分）2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中主人公的形象。（2

45、分）樂(lè)府詩(shī)集，音樂(lè)機(jī)關(guān)，樂(lè)府機(jī)關(guān)所采用的配樂(lè)的詩(shī)。本詩(shī)描繪了一個(gè)久戰(zhàn)沙場(chǎng)、不得歸家，年老歸家卻已家破人亡，孤苦無(wú)依、內(nèi)心哀傷的老兵形象。久戰(zhàn)沙場(chǎng)，不得歸家；“十五”從軍，“八十”方回，寫(xiě)出老兵一去數(shù)十年，有家歸不得，年老歸家卻已家破人亡；歸途中逢鄉(xiāng)里人，得知家中已是荒墳累累，到家所見(jiàn)是兔子、野雞；庭院中長(zhǎng)出了“旅谷”井臺(tái)上也長(zhǎng)出了“旅葵”，處處荒涼破敗。孤苦無(wú)依、內(nèi)心哀傷；春谷作飯，采葵作羹，卻不知遞誰(shuí)，出門(mén)東望，潸然淚下，心中的悲哀訴說(shuō)不盡。【拔高練習(xí)】三、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五

46、十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！第 5 節(jié) 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之【知識(shí)講解】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之第 5 節(jié) 破陣子【經(jīng)典例題】一、（2013 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。（2 分 )示例:開(kāi)戰(zhàn)之前,土兵們歡欣鼓舞,飽餐將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。(符合詞意即可。2 分)【經(jīng)典例題】一、（2013 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2013

47、 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句。（2 分）示例一:運(yùn)用比喻的修辭方法，把馬弦聲比作霹靂，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。示例二:引用“的盧”的典故寫(xiě)出戰(zhàn)馬像的盧馬一樣,跑得飛快,突出驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。示例三:側(cè)面描寫(xiě)，以馬快弦急烘托戰(zhàn)斗的激烈。(任選對(duì)個(gè)角度言之成理即可。)【課堂練習(xí)】二、（2013 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2016 廣州模擬）閱讀下列題目，完成作答（2 分）1.這首詞含有多處對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合詞句分析對(duì)比之處表現(xiàn)在哪些方面。（2 分 )人物形象的對(duì)比。馳騁沙場(chǎng).奮勇殺敵的將軍形象和壯志

48、難酬、徒生白發(fā)的詞人形象對(duì)比。畫(huà)面的對(duì)比。詞人喝醉后挑燈看劍和軍營(yíng)生活.戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的對(duì)比。情感的對(duì)比。詞人忠君報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶的對(duì)比。理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。詩(shī)人在夢(mèng)境中想象自己雄姿英發(fā)，馳騁沙場(chǎng)，忠勇無(wú)比，氣概豪邁，但在現(xiàn)實(shí)中只能挑燈看劍，空有腔熱血而報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的對(duì)比。(答出任意兩點(diǎn)即可。一點(diǎn) 1 分，共 2 分 )【拔高練習(xí)】三、（2016 廣州模擬）閱讀下列題目，完成作答古詩(shī)鑒賞思鄉(xiāng)懷人類(lèi)古詩(shī)鑒賞思鄉(xiāng)懷人類(lèi)篇目及冊(cè)數(shù)次北固山下（七上）、天凈沙秋思（七上）、夜雨寄北（七上）、黃鶴樓（八上）、水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（九上）總體特點(diǎn)大多表現(xiàn)愁腸百結(jié)、思鄉(xiāng)懷人的

49、主題。古人或羈旅在外，或戰(zhàn)亂難歸，或貶謫失意，或做官在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久戰(zhàn)邊關(guān)，總會(huì)引發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情。常見(jiàn)意象月亮、夕陽(yáng)、落日、歸雁、杜鵑、孤舟、客船、桑梓、孤燈、秋風(fēng)、秋霜、梧桐、猿啼、馬、家書(shū)、故園、浮萍、驛道等常用手法借景抒情、寓情于景、渲染烘托；抒情角度從己入筆或從對(duì)方入筆。兩種特殊的表現(xiàn)手法：樂(lè)景襯哀情；側(cè)面落筆，不說(shuō)自己想家，卻說(shuō)家人想自己，令人倍覺(jué)凄涼。篇目及冊(cè)數(shù)次北固山下（七上）、天凈沙秋思（七上）、【知識(shí)講解】次北固山下唐王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。第 1 節(jié) 次北固山下【知識(shí)講解】次北固山下

50、第 1 節(jié) 次北固山下【經(jīng)典例題】一、（2015 河南）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（1 分）2.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（3分）思鄉(xiāng)。時(shí)序交替(時(shí)間變化、季節(jié)交替.新舊更選)(1 分)示例一:通過(guò)描寫(xiě)最物，在殘夜未退紅日已出舊年未盡新春已到的畫(huà)面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二:運(yùn)用擬人的修辭方法，“生”“人”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。(分析合理即可。2 分)(共 3 分)【經(jīng)典例題】一、（2015 河南）閱讀下列題目，完成作答（4【課堂練習(xí)】二、（2007 河南）閱讀下

51、列題目，完成作答（4 分）1.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)任選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要分析。（2 分）2.頷聯(lián)中的“闊”和“懸”用的極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2 分在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含者: -種時(shí)序交替的自然理趣。表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極向上的思想感情?！吧迸c“人”用了擬人的手法，富有情趣。兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。(答出其中一點(diǎn)，言之成理即可。2 分)“闊”描繪出了兩岸一望無(wú)際的景象,給人.一種廣闊無(wú)垠之感。(1 分)“懸”寫(xiě)出了船在行駛中的形象, 在廣闊無(wú)垠的江面上，風(fēng)順且平和,小小的帆

52、影在風(fēng)中高高懸立，突出了大景中有小景的景象。(1 分)(共 2 分 ）【課堂練習(xí)】二、（2007 河南）閱讀下列題目，完成作答（4【拔高練習(xí)】三、（2009 河南）閱讀下列題目，完成作答（5 分）1.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句集中表達(dá)了這種感情？（2 分）2.結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（3 分思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(一問(wèn) I 分,共 2 分)首聯(lián)點(diǎn)出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思鄉(xiāng)之情:(1 分)頸聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝, 表達(dá)不得回鄉(xiāng)的憂愁;(1 分)尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書(shū)”，飽含對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。(1 分 ）【拔高練習(xí)】三、（2009

53、 河南）閱讀下列題目，完成作答（5【知識(shí)講解】天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。第 2 節(jié) 天凈沙秋思【知識(shí)講解】天凈沙秋思第 2 節(jié) 天凈沙秋思【經(jīng)典例題】一、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.前三句景物描寫(xiě)有什么作用？（2 分）2.用自己的話描繪“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2 分渲染蕭條、寂寞、悲涼的氣氛，烘托游子的悲涼孤寂之情。(意思對(duì)即可。2 分 ）深秋的黃昏,纏著枯藤的老樹(shù)，烏鴉已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲。不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的村舍里，人們正準(zhǔn)備著晚餐,炊煙裊裊。荒涼的古道上，西

54、風(fēng)勁吹，落葉紛飛。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子牽著一匹瘦弱的老馬,迎著凌冽的寒風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。(符合詩(shī)意即可。2 分)【經(jīng)典例題】一、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2018 江蘇模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.“小橋流水人家”描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)？（2 分）2.這首小令中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2 分以樂(lè)景襯哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。(意思對(duì)即可。2 分 ）斷腸人在天涯。(1 分)抒發(fā)了游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。(1 分)(共 2 分 ）【課堂練習(xí)】二、（2018 江蘇模

55、擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2017 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.這首小令在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（2 分）2.作者是怎么借助景物抒發(fā)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2 分示例一:寓情于景，作者選用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物,將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。示例二:靜景與動(dòng)景相映襯，如“流水”與小橋”“人家”相映安適的環(huán)境使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。示例三:運(yùn)用大量名詞,組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者的悲涼孤寂之情。(任選一方面任答,意思對(duì)即可。2 分)作者選取了十個(gè)景物，以夕陽(yáng)為大背景

56、，形成不同的畫(huà)面。用“小橋、流水、人家”這一溫暖的畫(huà)面，來(lái)反襯(對(duì)比)“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”“古道、西風(fēng)、瘦馬”這些景物所描繪的凄涼、蕭瑟的畫(huà)面，從而更加突出了作者凄涼、孤寂的思鄉(xiāng)之情。(意思對(duì)即可。2 分 ）【拔高練習(xí)】三、（2017 湖南模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】夜雨寄北唐李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。第 3 節(jié) 夜雨寄北【知識(shí)講解】夜雨寄北第 3 節(jié) 夜雨寄北【經(jīng)典例題】一、（2018 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.你認(rèn)為“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中哪個(gè)字用的好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析（2 分）2.詩(shī)中兩次提及“巴山夜雨”

57、，你分別是怎樣理解的？（2 分示例一:“期”字用得好?！捌凇弊种貜?fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。將對(duì)歸期的希望與來(lái)有期的失望融人凄涼蕭瑟的景色之中，把思?xì)w的急切與愁苦之情盡顯出來(lái)。示例二:“漲”字用得好?！皾q字極富動(dòng)態(tài),既寫(xiě)出巴山水注滿秋池的夜雨景象，又流露出詩(shī)人的羈旅之愁與不得歸之苦，村托出詩(shī)人濃重的綿綿愁思,情景交融。( 意思對(duì)即可。2 分)第一個(gè)“巴山夜雨”是實(shí)寫(xiě)，渲染凄清寂寥的情調(diào)；第二個(gè)“巴山夜雨”是虛寫(xiě)，是詩(shī)人想象與妻子團(tuán)圓，突出重逢的溫馨和愉悅之情。(1 分)一實(shí)一虛構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙。(1 分)(共 2 分 ）【經(jīng)典例題】一、（2018 河北模擬）閱讀下列題目

58、，完成作答【課堂練習(xí)】二、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.請(qǐng)描繪后兩句詩(shī)中夜談的情景，要求運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)人物的心情。（2 分）2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分 ）示例:你我相聚長(zhǎng)安,西窗之下，徹夜秉燭長(zhǎng)談。跳動(dòng)的燈花、迷離的燭影，在漫漫長(zhǎng)夜中顯得溫馨愜意。無(wú)論是曾經(jīng)的寒冬還是料峭的春寒，都讓我想起作詩(shī)的雨夜，就讓我們?cè)谝黄鸺魻T花共談，來(lái)回憶這凄苦與思念之情。(符合詩(shī)意即可。2 分)羈旅巴山的孤寂。思鄉(xiāng)思親之情。(意思對(duì)即可。一點(diǎn) 1 分，共 2 分 ）【課堂練習(xí)】二、（2009 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【拔高練習(xí)】三、（2010 浙江模擬）閱讀下列題

59、目，完成作答（4 分）1.“君問(wèn)歸期未有期”中連用兩個(gè)“期”字有什么作用？(2 分)2. 這首詩(shī)中出現(xiàn)了兩次“巴山夜雨”，它們的內(nèi)涵有什么不同？(2 分第一個(gè)“期”指問(wèn)歸期，第二個(gè)“期”則指回答歸家無(wú)期。(1 分)兩個(gè)“期”，一問(wèn)一答，先停頓，再轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力，使得思念妻子、欲歸不得的愁苦躍然紙上。(1 分)(共 2 分 ）第一個(gè)“巴山夜雨”，是詩(shī)人現(xiàn)實(shí)中的背景，它點(diǎn)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的時(shí)空位置：秋天、雨夜、巴山；也是詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的羈旅情愁的寫(xiě)照；(1 分)第二個(gè)“巴山夜雨”，是在想象未來(lái)在團(tuán)圓時(shí)再回憶起現(xiàn)在巴山夜雨的情景，突出重逢的溫馨和愉悅。(1 分)(共 2 分)【拔高練習(xí)

60、】三、（2010 浙江模擬）閱讀下列題目，完成作答【知識(shí)講解】水調(diào)歌頭北宋蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。第 4 節(jié) 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）【知識(shí)講解】水調(diào)歌頭第 4 節(jié) 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）【經(jīng)典例題】一、（2013 河北模擬）閱讀下列題目，完成作答（4 分）1.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是膾炙人口的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析（2 分）2.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（2 分）示例: